有效構建幼兒園資源庫

【摘 要】隨著我國學前教育改革的推進，越來越多的幼兒園開始構建幼兒園資源庫， 加強資源庫建設。幼兒園資源庫的建設能夠幫助教師解決很多實際工作中的困難，使教師能在較短時間內完成教育教學工作，以及收集平時難以找到的的資料，使教師更好地提高教學質量。本文探討了幼兒園內部資源、家庭資源以及數字化信息資源在構建資源庫中的不同作用。

【關鍵詞】幼兒園 資源庫

構建幼兒園資源庫是指尋找一切有可能進入幼兒園課程、能夠與幼兒園教育教學活動聯系起來的資源，賦予或挖掘資源的教育價值并應用于教育教學過程的各種活動。它對于創建幼兒園特色、促進幼兒全面發展、提升教師專業成長具有重要意義。

一、幼兒園內部資源

教師資源是實現資源庫整合利用的中堅力量、骨干力量。要真正的實現整合的目的，需要教師之間的協作互動。教師之間的合作教學是教師協作互動的主要形式，教師之間的合作教學是深化教學改革、提高教學水平和質量的有效途徑，有利于發揮教師整體功能，便于教師之間的優勢互補，可以適應發展幼兒綜合素質的需要；有利于減輕乃至消除競爭帶來的負面影響，創造出一種開放的、民主的、自由的、充滿生機與活力的幼兒園文化氛圍，以激發教師勇于創新、大膽探索的熱情。 教師合作形式有很多種，可以進行集體備課，共同收集資料，甚至共同上課。

二、幼兒園資源與家庭資源

幼兒園資源與家庭資源的整合更多的體現在家園共育上。家園共育就是家庭和幼兒園合作共同教育，這是現代幼兒教育的重要內容，是家庭與幼兒園共同努力、密切配合、協同教育、實現科學育兒目標的教育過程。

1. 發揮家庭、幼兒園各自優勢，構建家園互動平臺

幼兒園將定期召開家長研討會。家長研討會可以以班級、年級組或是全園的形式進行，研討的內容由家長委員會和教師共同商量制定。如“小班幼兒如何適應幼兒園的生活”的討論等等，此類活動的開展達到了互相交流、互相學習的目的，提高了家長的育兒水平。

開辟與家長互動的家園聯系欄。教師在自己班的家長園地中可以開辟“請您參與”“咨詢臺”等欄目，根據家長們所關心的熱點問題以及家庭教育中的常見問題，請家長參與討論。如“如何培養孩子的注意力”等等，圍繞這些話題，讓家長們各抒己見，并定期更換討論話題和互動內容。

2. 讓家長參與幼兒園的課程建設和管理

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。所以，幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。比如教師在開展主題活動前，可以通過幼兒園網站、家教園地等形式向家長詳細介紹將要開展的主題的活動內容，讓家長將好的想法積極反饋給老師。在主題活動進行了一段時間后，教師應與家長一起共同反思：主題活動開展過程中哪些是成功的、哪些地方還存在不足、下一階段該如何做等。主題活動的實施過程中，教師也可及時向家長交流主題活動的進程、環境的創設、活動所需的資料與材料等，讓家長了解幼兒園當下開展活動所需要什么、可為幼兒園提供什么材料，發動家長收集材料，布置幼兒園環境。

三、幼兒園資源與數字化信息資源

幼兒園資源庫與數字化信息資源的整合主要體現在幼兒園課程教學與數字化信息技術的整合上，借助于數字化信息技術更好地實現幼兒園課程教學目標。

1. 數字化信息技術作為演示的工具

這是數字化信息技術用于課程教學的最基本表現方式。教師可以使用現成的教學軟件或多媒體教學庫，選擇其中合適的用在自己教學中，幫助幼兒理解所學內容。

2. 數字化信息技術作為資源獲取的工具

網絡上有大量的素材性資源，如教學軟件資源、電子作品集等，師幼可以共享。教師可以利用互聯網的信息資源進行教學，在互聯網上可以找到很多知名的網站如中國學前教育網、北京學前教育網、上海學前教育網、山東學前教育網等。此外還有一些名園的網站，教師可以在這些網站中下載一些與課程有關的資料，在教學中進行應用。同時教師也可以引導鼓勵幼兒通過互聯網獲取信息，讓幼兒在豐富的資源環境下，培養自身獲取信息、分析信息的能力，在對大量信息進行篩選過程中實現對知識的多層面了解。

3. 數字化信息技術作為交流的工具

通過教育互聯，老教師名教師的教學經驗可以傳承給新一代教師，實現資源有償共享，從而使教師有可能把90℅的備課時間縮短到10℅，把10℅的思考時間增加到90℅。

家園互聯使家長可以通過互聯網實現幼兒園、家長、幼兒間的信息交流。通過家園互聯這一網絡平臺，家長可以隨時察看幼兒園信息、通知、任課老師信息、孩子在幼兒園的情況等，還可以給帶班老師留言，使家庭教育、幼兒園教育環環相扣、緊密配合。

幼兒園資源庫是為幼兒園教育教學的現代化、信息化提供服務的，資源庫中存放的應當是經過整合的資源。幼兒園資源數據庫建設重點之一是建立記錄幼兒園歷史的檔案，讓幼兒園的發展、幼兒的成長、教師的業績在庫中有跡可尋，不被歷史長河所淹沒。數據庫建設的第二個重點是存儲本園的教育教學信息，如教師的檔案、幼兒的作品、教玩具等，為園內教學資源共享提供平臺和資源，從而提高幼兒園教育教學現代化的整體水平。網絡是幼兒園課程資源數據庫建設的另一重要方面，網絡使得幼兒園教育不再受時空限制，成為幼兒園教育的延伸與拓展。將經過教師整合的系統的學科資源、信息通過網絡傳遞給家長、幼兒，能進一步提高幼兒園資源的利用率，提高教學效果，實現資源在更大范圍內的共享。

【參考文獻】

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