信息學(xué)奧賽學(xué)教策略之淺析

【摘 要】信息學(xué)奧賽是我國(guó)基礎(chǔ)教育“五大學(xué)科奧賽”之一，相比數(shù)、理、化、生信息奧賽并不熱門(mén)，普遍對(duì)它的重視不夠。本文希望從學(xué)和教的角度出發(fā)找出信息學(xué)奧賽教與學(xué)的一些規(guī)律。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 信息學(xué)奧賽 策略

一、關(guān)于信息學(xué)奧賽

全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（NOI）是由國(guó)家教育部、中國(guó)科協(xié)批準(zhǔn)，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)主辦的一項(xiàng)面向全國(guó)青少年的信息學(xué)競(jìng)賽和普及活動(dòng)，也是與聯(lián)合國(guó)教科文組織提倡的國(guó)際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽同步進(jìn)行的一項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。旨在向那些在中學(xué)階段學(xué)習(xí)的青少年普及計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)；給學(xué)校的信息技術(shù)教育課程提供動(dòng)力和新的思路；給那些有才華的學(xué)生提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；通過(guò)競(jìng)賽和相關(guān)的活動(dòng)培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀計(jì)算機(jī)人才。

二、信息學(xué)奧賽學(xué)之策略

筆者認(rèn)為從學(xué)生的角度來(lái)看可以采用如下策略來(lái)學(xué)習(xí)信息學(xué)奧賽：

（一）正確認(rèn)識(shí)信息學(xué)奧賽。減少為了高考加分的功利主義色彩太重。我們參加信息學(xué)奧賽是為了體現(xiàn)我們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和能力，是對(duì)我們智力與技能的檢驗(yàn)，是一次擴(kuò)充知識(shí)的極好機(jī)會(huì)。

（二）重視其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。信息學(xué)奧賽需要有良好的數(shù)學(xué)及英語(yǔ)基礎(chǔ)，當(dāng)然其他學(xué)科的知識(shí)也相當(dāng)重要。它不光考察計(jì)算機(jī)編程能力，更是考察綜合知識(shí)，問(wèn)題分析與解決的能力。

（三）留意生活中的細(xì)節(jié)。很多信息學(xué)奧賽題目均是來(lái)源于生活，我們只有對(duì)生活有了一定的理解，在借助我們所掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)和程序設(shè)計(jì)知識(shí)，將問(wèn)題數(shù)字化、程序化。

（四）處理好與其他學(xué)科學(xué)時(shí)間分配的關(guān)系。在學(xué)校我們的主要時(shí)間基本上被其他學(xué)科所占用。所以我們要在學(xué)習(xí)上講求方法與效率，為信息學(xué)的學(xué)習(xí)留些時(shí)間。

（五）注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。只有掌握了二進(jìn)制、計(jì)算組成、程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，我們才能向更高層次發(fā)展。

（六）充分利用互聯(lián)網(wǎng)。很多同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)僅僅是聊QQ、看電影、打游戲，且很還沉迷其中。作為信息學(xué)奧賽的學(xué)習(xí)者，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決遇到的問(wèn)題、搜集資料、建立技術(shù)博客、和其他選手交流等等。

（七）學(xué)會(huì)與他人合作。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)分工與協(xié)助的社會(huì)，這需要我們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的思想，發(fā)揮自己的水平。

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到不管學(xué)到多少，總還有很多沒(méi)學(xué)到；即便是學(xué)會(huì)了的東西，長(zhǎng)時(shí)間不用也會(huì)遺忘。我們真正學(xué)到的是習(xí)慣、態(tài)度和方法。學(xué)會(huì)批判性的看問(wèn)題、用開(kāi)闊的胸懷去接受所有不同的想法、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、乃至提出問(wèn)題的一系列方法和經(jīng)驗(yàn)。

三、信息學(xué)奧賽教之策略

從信息學(xué)奧賽的輔導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)，可以采用以下策略：

（一）重視信息技術(shù)課程的教學(xué)。信息學(xué)奧賽老師一般都要上信息技術(shù)課程，在課上應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和對(duì)計(jì)算機(jī)及程序設(shè)計(jì)的興趣。注意發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學(xué)生。

（二）選擇數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生作為信息學(xué)奧賽培訓(xùn)的重點(diǎn)學(xué)員。福州大學(xué)數(shù)計(jì)學(xué)院計(jì)算機(jī)系的陳凌燕采用數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)分析了選擇的這類(lèi)學(xué)員在信息學(xué)奧賽中獲取獎(jiǎng)項(xiàng)的可能更大。但也不應(yīng)把對(duì)信息學(xué)有建樹(shù)，但有偏科現(xiàn)象的同學(xué)完全排除。

（三）在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)制定恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)計(jì)劃，注重學(xué)生上機(jī)能力的培養(yǎng)。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)江蘇省新海高級(jí)中學(xué)的張麗老師在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，通過(guò)制定并嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃取得了理想的教學(xué)效果。

（四）采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如小組教學(xué)法，學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。湖南省瀏陽(yáng)一中的王忠厚老師通過(guò)小組教學(xué)法取得了良好的教學(xué)效果。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅是信息的獲取者，更是信息的創(chuàng)造者， 通過(guò)交流發(fā)布信息，讓他們習(xí)慣利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取所需要的知識(shí)，并最終使他們的信息技術(shù)。

（六）想盡辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。特別是增加學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)驅(qū)力。

除此之外，教師還應(yīng)該努力取得學(xué)校、家長(zhǎng)和其他老師的支持，應(yīng)減少功利主義宣傳。同時(shí)教師還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

四、信息學(xué)奧賽的前景

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的復(fù)合型人才在社會(huì)上大受歡迎。而作為培養(yǎng)這種復(fù)合型人才的信息學(xué)奧賽將會(huì)越來(lái)越受到人們的重視。從近的方面說(shuō)，信息學(xué)奧賽對(duì)學(xué)生思維能力的鍛煉，有助于其他學(xué)科成績(jī)的提高；從遠(yuǎn)的方面來(lái)說(shuō)，信息學(xué)奧賽對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯大有裨益，同時(shí)為國(guó)家培養(yǎng)了大批的軟件技術(shù)高級(jí)人才，對(duì)增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力也大有幫助。可以預(yù)見(jiàn)，在未來(lái)信息學(xué)奧賽將會(huì)得到極大發(fā)展。

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