信息技術環境下農村中小學教師如何繼續教育

【摘 要】信息技術在中小學教育教學中發揮了積極的作用。利用信息網絡進行繼續教育對于發達地區來說不足為其，對于農村中小學來說，由于條件限制、傳統的繼續教育的影響，上級有關部門的力度不夠，以致開展得并不正常。如何有效地發揮信息網絡優質的教學資源，服務教學，提高教師的教育教學技能、水平，縮小城鄉的差距，探索一條適合農村中小學繼續教育的新路子，是值得我們廣大農村教師、社會關注和深思的問題。

【關鍵詞】信息技術 農村教師 繼續教育

隨著社會的發展，知識更新加快，人們置身于不斷的學習之中，繼續教育已成為時代的需求。在信息技術迅猛發展的今天，各個學科與信息技術的整合研究開展得如火如荼，利用信息技術進行繼續教育也將成為一種趨勢?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》中明確規定：“大力發展現代遠程教育，建設以衛星、電視和互聯網等為載體的遠程開放繼續教育及公共服務平臺，為學習者提供方便、靈活、個性化的學習條件?！眹以诶^續教育這方面的遠見規劃，更加體現了其重要性與突出的地位。作為農村中小學教師，利用這種方式學習，跟上時代，不斷補充與更新自己的知識，提高自己的教育教學水平，將顯得十分重要。而在農村中小學校由于受到各種條件限制，基礎薄弱，如何利用先進的教學設備、優質的資源，縮小城鄉差距，促進教育均衡發展，跟上時代的步伐，還有待我們探索研究。

一、改變落后的設備是利用信息網絡進行繼續教育的根本

農村中小學目前基本上都配備有一定量的網絡信息遠程教育接收設備，這為現代化教學提供了有力支持，為教師繼續教育開辟了一個新的平臺。但有很多不足、不成熟的地方，使得繼續教育在這個領域處于一個尷尬的地步，其中遠程教育網絡設備是最基本的制約因素。目前，農村中小學的遠程接收設備還遠遠不夠，軟件也不夠完善，有的設備簡單落后，平時疏于維護，利用率低，尚未滿足學生利用網絡學習的需求，更何況是教師的繼續教育，利用信息網絡教育進行繼續教育簡直就是無米之炊、紙上談兵?？v使信息網絡教育有著豐富優質的教學資源，有著無可比擬的優越性，有遠見意識的教師也只能望洋興嘆。對于這種落后的狀況，我們學校本身要重視，有條件的話，在這方面應給予經濟預算，補充更新設備。政府和上級部門有責任本著教育優先發展的戰略，給予足夠的支持，加大資金的投入，從經濟上給予有力的保障，切實為教育辦實事。只有這樣，農村學校才有可能更好地利用網絡信息技術進行繼續教育。

二、提高教師的認識，是農村中小學利用網絡信息技術進行繼續教育的前提

作為教育教學的實施者，要與時俱進，教育的理念必須更新，利用信息技術為教育教學服務，將成為教師教育教學的基本技能。目前農村中小學繼續教育手段還基本是口授、粉筆、黑板、教科書，教師隊伍的年齡結構不合理，特別是邊遠山區學校，基礎薄弱，信息相對閉塞，有相當多的教師對網絡信息技術設備操作不熟練，還不習慣使用現代化的教學設備。教師的創新意識不到位，存在于過去的傳統模式，誠然，教師繼續教育在信息網絡方面還處于一個發展的初級階段 。

教師的職業是終生學習的職業，面對教育的改革，信息技術與學科整合的發展勢在必行，教師的培訓將顯得日趨重要，促使教師置身于不斷的學習之中。而教師如果還停留過去那種教師上課學生聽課式的陳舊落后式的繼續教育，顯然是不能滿足時代的需要，不能自主創新，不適合新課改的要求。

三、上級有關部門健全相應的制度，提供豐富相應的繼續教育資源是農村中小學利用網絡信息技術進行繼續教育的關鍵

每年的繼續教育都有一定的教材，教師都有一定的自學時間和集中培訓時間，開展得還算正常，對教師的提高有一定的幫助提高。但有不少教師認為這只是個形式，學不了多少東西，有很多內容重復陳舊，感到乏味，跟不上時代。網絡信息以其豐富優質的資源、靈活自主的學習方式，贏得了很多教師的目光，使之對繼續教育有了新的認識，并渴望在遠程教育方面有更大的發展。但是目前適應農村教師繼續教育的配套機制還不完善，上級行政教育部門對于利用網絡信息進行繼續教育的意識其實上還不是很到位，缺乏實效的指導意見，針對農村學校相應的繼續教育資源還是不多，有的內容與實際不相適應，應用起來無所適從。上級應建立長效機制，成立相應更加具有針對性的網站，提供大量豐富相適應的配套資源，制訂措施，進行有計劃、具體的落實，檢查督促，作信息反饋，及時指導。有必要的可進行培訓教師，使其學會使用信息技術設備，能夠在遠程教育平臺上互相交流、提高，真正意義上起到學習、促進作用。繼續教育在很大程度上有賴于上級教育部門的支持、行之有效的措施，就算有更好的設備、更好的操作技術，缺乏了這個關鍵的因素，開展起來同樣是缺乏廣泛應用性。

四、靈活多樣的學習方式是農村中小學教師利用網絡信息技術進行繼續教育的手段

隨著信息技術的普及，學校應利用自身的優勢，集中組織教師進行校本培訓。可依照上級的要求布置，可根據自己的需求進行有所選擇的學習，互相探討、互相交流，彌補自己的不足，既可以網上討論，也可以現場討論，氣氛熱烈，效果好，比起以往集中由教師講課更加省時省錢，更能激發教師的學習熱情，體驗遠程網絡教育帶給我們的便利。農村教師的日常工作較為繁雜，更多的學習時間是由自己支配，遠程教育這方面的靈活機動性，使教師們做到工作學習兩不誤。我們有不少農村教師家庭都有信息網絡設備，平時可以運用這個便利的資源進行學習，自覺繼續教育，互補了某些原因錯過了的知識，互補了因學校的設備的局限。

我們要看到繼續教育應用網絡信息有無比優越性和遠程教育在教師學習方面的拓展遠境，要清醒的認識目前存在的局限性，我們要有耐心更要有信心。我們農村中小學校不要以過多的理由而延緩這種時代的腳步，我們應向一些發達地區，甚至國外借鑒先進的經驗，使我們的繼續教育走上時代的“高鐵”。