高校學生干部培養的難點與對策分析

【摘 要】高校學生干部的培養一直是高校學生工作者和相關理論研究者關注的問題。本文在借鑒當前關于高校學生干部培養已有的研究成果的基礎上，較為詳細地分析了高校學生干部培養工作中的一些難點問題，如社會環境影響學生干部的人生觀、價值觀；學生干部培養機制不夠完善等。然后就如何解決這些難點問題提出了自己的一些對策建議。

【關鍵詞】高校學生干部 培養 素質

“火車跑得快，全靠車頭帶”。 一個班集體的健康和諧成長，離不開學生干部的帶頭作用和榜樣示范作用。班干部是班集體中的核心，是實現班級學生自我管理、自我教育和自我服務的中流砥柱，是形成良好班風及學生輔導員有效進行班級管理的有力抓手。在提倡素質教育的背景下，培養出一支思想作風過硬、專業知識扎實的高素質的班級學生干部隊伍，既是高校學生輔導員做好學生工作的內在要求，也是為社會培養更多優秀合格人才的需要。因此，如何正確選拔班干部并對其進行有效的管理與培養，充分調動他們的積極性、發揮他們的作用，是輔導員面臨的一項重要課題。

一、高校學生干部培養的難點

從整體上看，高校學生干部工作還是取得不少成果，形成了較為完備的學生干部選拔、培養機制，而且學生干部群體的主流也是積極奮發向上的，在各自的崗位上起著重要的作用。然而，我們的學生干部培養工作還存在某些不足之處，難以形成學生干部培養的合力，困擾著學生干部的培養。

（一）社會環境影響學生干部的人生觀、價值觀。隨著互聯網的普及，高校的開放度日益增加，現代高校已經不再是昔日封閉的象牙塔，形式上的圍墻已經名存實亡，社會環境對學生干部的影響越來越大。

（二）對學生干部培養不夠重視，難以形成合力。在高校里，有分管學生工作的學校領導，但是學校對學生干部培養的重視程度遠不如對專職輔導員隊伍建設；一些任課教師認為自己的工作只是上好課，認為學生干部的培養工作是相關領導和專職輔導員的責任；還有少數任課教師對學生干部存在一定誤解，認為他們忙于搞活動，不專心學習、不支持學生干部的工作。正是因為如此多的不夠重視，對高校學生干部的培養才未發揮學校全體教職員工的積極性，才未形成齊抓共管、全員培養的局面。

（三）學生干部培養機制不夠完善。一是從選拔機制看，許多高校在選拔學生干部時存在重才輕德現象，并且在選拔程序上存在主觀隨意性，往往是輔導員或某個領導就確定了人選，缺乏規范性和民主性；二是從激勵機制來看，目前許多高校的評優表彰方式存在重物質輕精神、重結果輕過程的傾向，忽視了對優秀學生干部的先進典型事跡的深度宣傳和榜樣的示范教育作用，缺乏教育性。

二、加強高校學生干部培養的對策

加強高校學生干部培養，做好學生干部培養工作。

（一）營造有利于學生干部培養成長的環境。《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“全社會都要關心大學生的健康成長，支持大學生思想政治教育工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚主旋律，為大學生思想政治教育營造良好的社會輿論氛圍，為大學生提供豐富的精神食糧。各級黨委和政府要為高等學校創建良好的育人環境。”為了培養有利于學生干部成長的環境，一是要充分利用互聯網、報紙雜志等現代媒體，主動占領思想政治教育新陣地，營造良好的社會環境。學校團委、學生工作部門等部門通過建設有特色的網頁，對國家、社會、學校發生的重大事件和學生干部感興趣的話題進行討論和交流，增加對不同文化、不同意識形態的認識。二是通過豐富多彩、健康活潑的校園文化營造良好的校園環境。

（二）明確學校全體教師是學生干部培養實施的主體，形成學生干部培養的強大合力。《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“要建立健全黨委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全社會大力支持的領導體制和工作機制，形成全黨全社會共同關心支持大學生思想政治教育的強大合力。”因此，學校各級各部門要高度重視學生干部培養，認識到學生干部培養不只是學生工作管理部門和輔導員的事情，學校的每一位員工都承擔著學生干部培養的職責，要形成全校都關心、支持學生干部培養的合力。一是任課教師要教書育人。任課教書不僅僅只傳授專業知識，而能在授課、課堂管理、批改作業、考試、實習等多環節對學生和學生干部進行學習目的、學習態度和專業思想教育。同時任課教師通過自己的言傳身教、率先垂范能給學生和學生干部起示范和表率作用；二是機關后勤要服務育人。學生干部與學校的教務處、財務處等機關部門接觸的比較多，所受的影響也較多。因而，學校各機關部門、后勤部門應轉變職能，向服務型職能轉變，切實改進工作作風，提高工作效率，樹立為教學和科研服務的思想，為學生創造良好的校園環境，對學生干部的培養創造積極向上的影響。

（三）完善學生干部培養機制。加強學生干部培養，必須要逐步完善學生干部培養機制。首先應建立科學合理的選拔機制。對于學生干部的選拔應遵照《高校學生干部培養規劃（2006—2010）》中的要求，堅持公開、公平、公正和德才兼備、德字為先的原則，綜合考慮學生的政治思想、科學文化等素質，嚴格遵循選拔程序；其次建立健全目標激勵機制。學校的學生工作者和輔導員根據學生干部的不同年級、不同層級指導學生干部制定不同的目標，對實現目標者給予一定的物質和精神獎勵，對于優秀學生干部要深入宣傳、樹立榜樣，充分調動學生干部隊伍的積極性；再次完善考核監督機制。學生工作的管理部門要制定出明確合理的考核條例，從德、績、能、勤等多方面設計指標考核評價，嚴格考核評價程序，及時將考核結果反饋給學生干部本人。同時，通過考核機制來促進建立全方位、全過程的監督機制；最后學校相關部門要出臺學生干部培養方案，制定學生干部培養規劃。學校應參照《高校學生干部培養規劃（2006—2010）》，結合本學校的師資、學生、設備等實際情況制定適合本校的學生干部培養方案，使本校的學生干部能得到科學培養、有序培養。

【參考文獻】

［1］中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》及其相關配套文件. 中發［2004］16號.

［2］共青團中央，全國學聯.高校學生干部培養規劃（2006-2010）.