大學精神重塑與高等學校思想政治教育工作路徑的探討研究

摘要高等學校校園中功利浮躁風氣泛濫和精神價值觀迷失的背后，深層次的問題是大學精神消退。如何重塑健康合理、富有特色的大學精神，構建良好的校園文化環境，提高高等學校思想政治教育工作水平，提高高等教育質量，已經成為高等學校和社會必須面對且重視的問題。

關鍵詞大學精神 高等學校思想政治教育工作精神成人

中圖分類號：G416文獻標識碼：Ａ

Discussion of University Spirit Remodeling and the Path of

Ideological and Political Education in Colleges

CAO Fangwei[1]， WANG Xu[2]

([1]Xinjiang Ploytechnical College， Urumqi， Xinjiang 830091;

[2]Xinjiang Normal University， Urumqi， Xinjiang 830054)

AbstractBehind the lost spiritual values and Utilitarian atmosphere spread in campus， the deep-seated problems are spiritual regression. How to remodel reasonable， health and distinctive university spirit， build a good cultural environment on campus， colleges and universities to improve the level of ideological and political education to improve the quality of higher education， has become the problems must be faced and attentioned by colleges and universities and society.

Key wordsuniversity spirit; colleges and universities; ideological and political education; spirit of the adult

1 高等學校學生思想政治教育工作存在問題的反思

大學生是未來國家發展和社會進步的重要力量，是實現經濟大國向經濟強國轉變的中堅力量。大學生處于從青少年向成人轉變，生理、心理趨于成熟，世界觀、人生觀、價值觀逐漸成型的重要時期，如何強化高等學校思想政治教育工作，建設高等學校優良校風、教風、學風，堅持立德樹人，為社會主義偉大事業培養合格建設者和接班人，是高等學校肩負的不可推卸的責任，是社會團體和個人亟待深入研究的重大課題。

目前我國高等教育在校生3105萬人，高等教育大眾化水平和人才培養質量邁上了新臺階，為經濟社會發展提供了強大人才保障和智力支撐。同時我們也必須看到，由于受到社會不良現象或思潮的影響，一些大學生信仰“實用主義”， 盲目追求個人價值實現，渴望被社會承認，功利心太強，但又缺乏被社會認可的能力且沒有遠大目標，一部分大學生注重享樂，逃課、攀比成風，虛無度日，揮霍青春，對高等學校思想政治教育工作提出了挑戰。學生總量基數大，在如此之多的大學生群體中，以什么樣核心價值觀引領思想政治教育工作開展成為高等學校必須重視、解決的問題。

2 大學精神與思想政治教育工作游離的困惑

大學精神是高等學校生存、發展的精神支柱，是一所高等學校的靈魂，是一所高等學校獨特品質的所在，是其在理想信念、創新能力、發展方向、價值取向上歷史的長期積淀和品質的完美呈現，是其在眾多高校中保持自身辦學特點和保持強大辦學生命力的法寶，對其校風、學風、教風的形成，具有導向規范、引領指導熏、陶感染的功能作用，是其開展思想政治教育工作的精神支柱和理論基礎。大學精神的功效在于培養高等學校學生的愛國主義精神和民族認同意識，強化其理想信念教育和公民道德教育，塑造其勇于追求真理、敢于創新和傳承中華民族優秀傳統文化的精神風貌，這正是教育“培養什么人、如何培養人”這一根本問題需要解答的所在。

然而，從我國目前高等學校發展來看，在高等教育資金投入加大、基礎設施改善、在校生數量大幅增加的同時，普遍存在著強調高壓管理、忽視理論教育，以學生管理代替思想政治教育的現象，一些學校缺少大學精神哺育粗糙開展思政工作，甚至部分學校至今未形成穩定的大學精神，導致學校學生思想政治教育工作開展方向不準、力度不足、覆蓋不廣。大學精神缺失或沒有滲透進學校教學管理之中，思想政治教育工作同大學精神塑造相脫離，游離于大學精神的引領和指導之外的現象普遍存在。如何重塑大學精神，使大學精神外延和內化作用在思想政治教育工作得以體現，覓得大學精神引導和思想政治教育工作開展相融會貫通的路徑，正困擾著我國眾多發展中的高等學校。

3 高等學校思想政治教育工作在大學精神引導下的路徑探討 （下轉第41頁）（上接第11頁）

大學時代是個人精神理念的養成時期，是其獨立人格形成時期，這一階段知識和技能的學習固然重要，但思想政治教育更為重要。重塑大學精神，實現大學精神的回歸，引導高等學校從自身實際出發，培植良好的育人環境，加強思想政治教育工作，使大學生在知識和技能的學習的同時，更加注重完善人格和優良品質的養成，自覺抵御不良現象和思潮的影響。

（1）加強高等學校思想政治教育工作，重塑大學精神，既要秉承傳統，又需與時俱進。只有在大學精神的導向規范下，高等學校才能形成健康獨特的校風。大學精神是長期歷史積淀下形成的，擁有穩定而豐富的內涵，過分追求現實、迎合社會，只會使高等學校在物欲橫流的市場經濟大潮中迷失方向和靈感，必須堅持特色、把握自身，同時要海納百川、兼容并蓄，主動適應學生的時代特點，“揚棄”地看待各種思想，棄其糟粕、取其精華，完善發展的大學精神，大學精神重塑要把握好這一點。高等學校應堅持自身富有特色的辦學之路，遠離功利主義，以學術研究和教書育人為根本，這要求高等學校思想政治教育工作中時刻堅持從學生和學校自身特點出發，從學科專業結構出發，有針對性、有側重點，堅持定位方向不同，思想政治教育工作重心不同，開辟思想政治教育工作的新路徑。

（2）加強高等學校思想政治教育工作，需要重塑大學精神，重視高等學校教師隊伍建設。只有在大學精神的引領指導下，高等學校中才能匯集一批有淵博學識、文以載道、知行統一的大學教師，并在教育教學和教風養成中起到主體作用。“師者，傳道授業解惑也”，教師是知識的傳授者，也是靈魂塑造的工程師，學校思想政治教育工作的高效開展、有序推進，必須由教師來承擔，教師更是大學精神的首要載體，高等學校辦學過程中形成的辦學理念、辦學宗旨、學術追求、思維方式首先都會在教師身上得以體現，沒有大學精神的維系，缺少對大學精神的理解，教師隊伍建設就會脫離學校方向，游離學校特質之外。而目前我國高等學校中，學術造假、學術腐敗在高校教師中已經成為十分嚴峻的問題，對大學生思想政治教育和理想信念教育造成難以估計的后果。因此，高等學校思想政治教育工作的強化，必須重塑大學精神，將學校傳統品質和師德教育貫穿于教師隊伍建設的全過程。

（3）加強高等學校思想政治教育工作，需要重塑大學精神，營造潤物無聲的校園文化環境。只有在大學精神的熏陶感染下，學校才能形成個性獨特、健康高雅、秩序良好的校園文化環境，這對學校學風養成有著重要影響。校園中造型古樸的教學樓、藏書極慧的圖書館、校園中的一草一木，無不流露出一所高等學校的文化神韻，校園文化環境不僅提供著大學教育的物質需求，還作為一種隱性精神養料潛移默化地給大學生以文化和智慧的熏陶，推動著高等學校思想政治教育工作的開展。特定的大學精神滲透和影響著特定的校園文化環境建設，特定的校園文化環境熏陶出特定的學生群體個性。因此，加強高等學校思想政治教育工作，必須重塑大學精神，采取積極有效措施，著重品牌項目，強化系統性、可持續性發展的校園文化環境建設，引導高等學校學生在知識、精神上的健康成長。

參考文獻

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