關于高校校園文化環境建設的思考

摘要文化環境建設是高校校園文化的重要組成部分，是校園文化的載體和表現形式，是體現學校外在精神風貌的關鍵所在。通過校園文化環境建設的導向、凝聚、激勵、塑造和輻射作用，遵循傳承與創新相結合、共性與個性相統一、藝術性與教育性相一致的原則進行規劃，就能構建一種整體的環境育人氛圍，為廣大師生的學習生活提供良好的外部環境。

關鍵詞校園文化環境建設

中圖分類號：G47文獻標識碼：Ａ

Construction of Campus Culture Environment

FENG Zixiang

(Mianyang School of Civil Aviation Flight College， Mianyang， Sichuan 621000)

AbstractCultural environment construction is an important part of campus culture. It's the carrier and forms of the campus culture ， the key point of the embodiment of external school spirit. Through the construction-oriented campus culture， cohesion， motivation， shape and radiation， followed a combination of tradition and innovation， commonality and unity of personality， artistic education were consistent with the principles of planning， will build a holistic atmosphere， and provide a good external environment for teachers and students' studying and living.

Key wordscampus; culture; environment; construction

1 概述

高校制訂校園文化環境建設規劃，就是要用科學發展的時代要求來審視校園環境文化的內涵，用文化育人、環境育人的眼光來研究校園環境文化的功能，用構建和諧校園的精神來推動高校校園環境文化的建設，全面把握、統籌規劃校區的校容校貌、文化環境的格局、格調，進一步傳承、創新高校的校園文化，打造校園文化特色，以營造培養高素質的人才為目標的育人環境，體現忠誠團結、勤奮嚴謹、求實創新的校風，治學嚴謹、言傳身教的教風，勤學苦練、學以致用的學風，展示文化育人、素質立人的辦學理念，從而研究制定出與大學環境文化普遍特征相貫通、與高等教育特性相匹配、與行業文化特點相結合、與高校辦學傳統相承接的富有特色的校園環境文化建設規劃。

2 校園文化環境建設的重要作用

2.1 導向作用

大學校園文化的導向作用是把全校的師生員工引導到學校所確定的目標上來。它是一種客觀的、實際的環境力量，起著制約和規范人們行為的作用。具體來說，就是指在具體的歷史環境和社會發展條件下將所有成員的事業心和成功欲轉化為具體的奮斗目標、人生追求、信條和行為準則，形成廣大師生的精神支柱和精神動力，共同為社會主義現代化事業而努力奮斗。特別是高校的培養目標、校訓、校風，就是一面鮮明的旗幟，它引導著廣大青年學生成才的道路和方向。

2.2 凝聚作用

校園文化所包含的全體師生員工共同的價值觀念、理想信念、行為規范等群體意識，就像一種精神粘合劑，可以使師生員工產生歸屬感，增強凝聚力。優良的校園文化，表現出的強大的吸引力，不僅表現在師生的認同感、自豪感和榮譽感上，也表現為社會的矚目和認可。它能使全體成員團結一致、關心集體、關心學校，進而形成一種心理需求，從而增強學校成員的凝聚力和榮譽感。

2.3 激勵作用

校園文化強調對師生員工的尊重、關心、培養和提高，注意滿足師生員工高層次的精神需求，積極發揮其在學校建設中的主體作用。良好的文化氛圍，往往能產生一種激勵作用，從而使學校產生精神振奮、朝氣蓬勃、開拓進取的良好風氣，形成一種你追我趕的激勵環境和激勵機制。對崇高理想的執著追求，對祖國對人民的責任感和使命感，可以激發每一位師生員工巨大的學習和工作熱情。

2.4 塑造作用

校園文化是青年學生個性自由發展的廣闊天地，浸染其中的青年學生可以充分發揮想象力、創造力，使他們各自的組織管理能力、社交能力、自主能力和創造能力在不同程度上得到發揮，從而最大限度地實現自我個性與潛能。同時拓寬了知識面，調整了知識結構，培養了自己的獨立意識，包括控制情感的理智態度，承受失敗的責任能力等等。這些根本上促使青年學生逐漸擺脫依附感，確立自己在社會關系中的主體地位，也形成適應社會發展要求的文化心態，從而完成世界觀的形成和人格的逐步完善。

2.5 輻射作用

校園文化塑造著學校的形象，是一所學校區別于其他學校的標志。良好的校園文化以及由此產生的學校形象是大學上水平、上質量、上檔次的重要因素，是學校持續發展的基礎之一。它一旦形成，便會成為一種不可忽視和不可抗拒的力量，對學校建設的發展和社會功能的發揮都將產生巨大而深刻的影響，而且對社會也有一定的影響。

3 分院校園文化環境建設所遵循的原則

校園文化環境建設是一項包括社會學、美學、心理學、建筑學、教育學在內的綜合性工程，其價值層面在于在滿足環境基本使用功能前提下的實現文化育人、素質立人的教育價值。我們要站在時代、國家發展的制高點，全面研究和思考校園文化建設的整體布局、功能定位、建筑風格，通過精心設計及其實施，進一步傳承、創新高校校園文化特色，以營造培養高素質人才為目標的育人環境，體現院校精神，把高校文化要素、行業文化要素融入滲透到校園雕塑、圖文展示、綠化景點等環境建設之中，打造高品位的“人文校園”，美化高質量的“綠色校園”，切實做到校園規劃布局美、工程建設美、生態環境美和人文環境美。

高校校園文化環境建設規劃要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，站在國家、行業發展的戰略高度，解放思想、深化管理、提高質量、確保穩定、構建和諧校園，以建設現代化、高品位的大學校園為目標，通過對環境綠化、美化，人文景觀的設計、改造等，體現高校人的審美意識和價值追求，突出獨具高校特色的精神內核，實現人文精神與科學精神的結合，大學理念與校園文化的統一，推動院校又好又快發展。高校校園文化環境建設規劃應遵循以下三條原則：

（1）傳承與創新相結合的原則。高校校園文化環境建設作為高等教育建設不可或缺的有機組成環節，要營造一個濃厚的校園文化氛圍，必須堅持不斷傳承老的文化精神，充分發揮師生員工的主體作用，積極倡導創新文化氛圍。即在梳理、挖掘、綜合、提煉高校文化底蘊基礎上，進一步創建培養高素質人才的文化育人環境，在傳承中挖掘，在創新中發展。

（2）共性與個性相統一的原則。即在總體規劃中把握“文化育人、素質立人”辦學理念的不同文化層面、要素、環節的共性，同時也注重不同角度文化環境的特性、特征、特點的個性，體現文化環境育人的共性和個性的交融統一，相輔相成，并行不悖。把與學校所處的位置、發展目標、發展戰略相一致的校園“個性”文化，與育“德”、育“智”、育“體”、育“美”等“共性”文化結合起來建設，是建設高品位大學校園文化的基礎要求。

（3）藝術性與教育性相一致的原則。美麗的校園環境本身就是一本立體多彩的生動活潑的富有吸引力的德育教科書，它有利于人們情操的陶冶、心靈的美化、智慧的啟迪，促進綜合素質的提高。因此，校園環境的規劃、設計與建設都應充分體現其內容與形式的盡可能完美結合，突出其藝術性和教育性。這是校園文化賦予校園環境的特殊性。

4 飛行學院綿陽分院校園文化環境建設的基本框架

4.1 突出行業特色，分區域打造校園景觀

作為民航飛行訓練分院，應緊密結合自身特點，分區域板塊打造特色校園景觀。如在分院大門、行政辦公樓前打造“藍天廣場”；廣場前在巨大的自然山石上篆刻民航飛行學院校訓；“遠舉高飛，博學篤行”；在教學行政樓前，設計建造程控噴泉及以飛行、飛天為主題雕塑，昭示飛行大學生翱翔藍天的夢想。整個藍天廣場莊重，大方，在一定程度上代表了分院的形象，體現了分院的面貌，同時也是分院校園傳統與現代文明的有機結合。

在進校門左右兩側的綠地上，可設立一塊“校友林”。讓即將走出校門的畢業生或相聚母校的校友，手植綠樹，勒石立碑，寄托對母校的款款深情，同時留下美好的回憶和見證；把教學行政樓后通往機場的寬闊大道打造為“凌云大道”，作為分院的形象展示區域。在大道兩邊，用現代廣告技術，采用聲、光、電結合等技術制作大幅展示分院風景，展示分院精神風貌，展示分院人及杰出校友風采的滾動燈箱；同時，在大道中央綠化帶中，可安置一些具有現代感，彰顯時尚風格，具有豐富內涵的小型雕塑，體現現代校園輕松活潑、積極向上的氛圍。

4.2 改造規范已有景觀，提升校園文化的藝術品味和個性風格

分院營區大門建造設計陳舊，從美觀和實用的角度已不適應分院建設發展的需要。可重新設計建造。同時配合大門改建，在大門左右圍墻處增加人造河溝，點綴假山游魚，與“藍天廣場”的噴泉水景相互呼應，美觀又安全。

分院已有的主題綠化植物園區內有一些裝飾石材未加利用，可在上面篆刻具有分院特色的文字和名言警句，如“壯志凌云”、 “天行健，君子以自強不息”、“志當存高遠”等，美化校園環境，營造飛行分院獨特的文化氛圍；在教學行政樓、飛行學生樓、飛行教師樓等的門廳、走廊、墻壁位置布置張貼反映分院校園風景、飛行訓練場景、學生生活等內容的、制作精美的照片，在各類會議室、食堂餐廳，更新裝飾圖片，懸掛具有本地特色及行業特色的美術書法作品，以提高校園文化環境的藝術品位和個性風格。

分院機庫下的水幕裝飾墻因年久失修，水質腐蝕影響美觀，可改造為仿真假山墻體，配合流水青苔，自然優雅。飛行大隊后的園區，樹木蔥綠，可增建戶外座椅和休憩涼亭，即可供飛行大學生讀書休息，也可供教職工休閑交流。

4.3 補充植物配置，結合地形層次，增加綠化造景

在分院的綠化處理上，要以“綠色校園，和諧校園”為理念，結合地形層次，使植物物種多樣，常綠與落葉植物的比例搭配勻衡，色彩季相變化有序。在綠色植物的配置上，結合校園內道路分割地塊，構成不同的植物景觀區。以生態園林學為指導，以喬木為主，喬、灌、草、藤、竹等相結合，常綠、落葉喬木交錯，隨季節色彩斑斕，相互點綴，高低錯落，富有層次。從而營造出豐富的立面景觀，達到人與自然，建筑與自然的和諧交融，給人以大氣、疏密有致之感。

參考文獻

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