淺談如何培養高職院校“80”后大學生

摘 要:大學生是祖國的未來，是民族的希望。如何正確認識高職院校大學生，采用行之有效的辦法，把他們培養成知榮辱明禮儀，遇事不驚，從容淡定的，有中國特色的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，是擺在高職院校“80”后輔導員面前的一項重要任務。

關鍵詞:“80”后大學生“鳥巢一代”高職院校

中圖分類號:G6文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(a)-0174-01

2008北京奧運會讓全世界的目光關注著中國，也讓全世界對中國有了一個全新的認識。在奧運會期間，“80”后大學生志愿者熱情周到的服務，盡職盡責的工作給中外運動員、記者以及來自國內外的眾多游客留下了深刻的印象。曾經有很多媒體、很多人評論指責“80”后大學生各種不盡如人意，“80”后不反駁，這是他們特有的個性，他們用行動來證明。“80”后被國外媒體稱為“鳥巢一代”，他們充滿了優越感，但更代表了責任與奉獻，承載了信任與厚望。他們的發展直接關系到中國未來的發展。作為高職院校“80”后大學生的輔導員，首先要對自己的學生有一個正確的認識，然后做他們政治上的導向，生活上的朋友，心靈上的港灣。也許他們的學習能力不夠強，但是他們的情商高，他們一樣可以成為中國可以擔當的一代。

1 正確認識高職院校“80”后大學生

1.1 高職院校“80”后大學生的特點

(1)他們和所有“80”后一樣，是改革開放成長的一代，他們是改革開放的受益者，親身經歷者，同時他們也承載了比前人更多的壓力，無論是在學習上，生活上還是在就業上。

(2)他們基本上為獨生子女，因此他們比較自我，宣揚自由主義，不喜歡受到規章制度的束縛，對學習文化課沒有興趣，學習能力弱，對學習以外的事物興趣更多。(3)他們生活在數字化時代，接觸的文化形式各種各樣，這其中就有好壞之分，因此需要他們正確的選擇、分析和判斷。

1.2 職業院校“80”后大學生的生活環境特點

(1)很大一部分學生來自經濟不發達的農村，因此在繁華的城市會產生自卑的心理，表現為不愛說話，不積極參加校園活動，不愿意與人溝通。(2)生活在城市的孩子，家長比較溺愛，因此自力自理能力差，表現為寢室衛生不合格，衣服送到洗衣店洗等。

1.3 積極的評價職業院校的“80”后大學生

(1)盡管他們的學習能力差，但是他們的情商高，只要調動起他們的積極性，他們會全身心的投入，盡職盡責的完成交給他們的任務。(2)盡管他們多數是獨生子女，在做拓展訓練進行團隊合作時，他們表現出良好的團隊合作精神和為了集體的榮譽甘于奉獻的精神。(3)他們一直生活在優越的環境中，在祖國發生破壞性突發事件時，他們表現出前所未有的自信，迅速組織幫救活動，而且積極的獻愛心，捐錢捐物，獻血，這些充分體現了他們的愛國意識和感恩情懷。

2 做學生政治上的導向

2.1 加強學生的思想教育工作

學生的思想政治教育工作，要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，貫徹黨的基本路線。用科學的理論武裝學生的頭腦，用積極的實踐鼓舞學生的意志，引導他們用理論指導實踐，使他們逐步樹立起正確的政治方向。

2.2 加強學生的民主法制教育

法制是保持社會穩定和諧的基本途徑，因此學校要把社會主義法制觀念，法律意識放在重要的位置。通過各種形式對學生進行宣傳教育，強化公民意識，形成對社會的責任感，培養學生遵守社會秩序的行為習慣。

2.3 加強學生的誠信教育

每年3.15都有很多消費者因為商家的誠信問題提出訴訟，最近的三鹿奶粉，都讓我們意識到，誠信教育是我們學校社會主義道德教育的核心教育。今天的學生也許就是以后的企業家，誠信教育要貫穿他們的整個大學時期，要讓學生深刻體會誠信的重要性，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。待人以誠，才能人待以誠，才能得到尊重和理解，才能得到信任和幫助。

2.4 加強學生的感恩教育

首先要教育學生有一顆愛心。心中有多少愛才能分享多少愛，分享的越多，得到的就越多。教育學生要愛自己的父母，同學，老師。用一顆包容的心來對待身邊的事。教育學生學會感恩，微笑著迎接每一天。樹立目標，堅持不解，積極的學習，生活。

3 做學生生活上的朋友

3.1 以朋友的身份與學生溝通

高職院校的學生，從小到大的文化課的成績比較差，與老師的交談基本上是因為成績不好，因此在他們心里很自然的與老師產生了距離感。所以在和他們進行溝通的時候要講究技巧，不能盛氣凌人，不能一味的批評指責。首先要讓學生明確溝通的目的是為了和他們成為朋友，是為了在生活上，學習上幫助他們。其次要讓學生感受到老師的真誠，交談時要注意語氣，以朋友的身份。多鼓勵他們，消除它們的憂慮，讓他們感覺到自己存在的價值，讓他們勇于參加各種活動，在活動中鍛煉自己。多給他們肯定的微笑和掌聲，讓他們由足夠的自信來走完自己的大學生活。

3.2 與學生一起運動，娛樂

高職院校的學生是多才多藝的，輔導員與他們一起運動，娛樂，一方面可以使學生看到輔導員的特長，感覺到輔導員的和藹可親，增加輔導員的個人魅力;另一方面也是一個很好的與學生溝通，加深了解的機會。在玩的過程中發現學生的優勢方面，用他的優點鼓勵他做好其他的事;在玩的過程中，灌輸一種健康的運動，娛樂理念，使學生有很好的身體素質。

4 做學生心靈上的港灣

港灣是寧靜的，心靈上的港灣是心靈需要休息時的一個處所。輔導員要在平時的工作中細心觀察每一個學生。讓學生感受到不管自己是開朗的還是內向的，輔導員都關注你。另外能夠成為學生心靈上的港灣，還要深受學生們喜歡和愛戴的，還要值得學生信任。利用各種溝通方式，很好的了解學生的內心深處，坦誠的聽學生傾訴，真誠的幫助他們解決問題。對學生要有耐心，有愛心，有信心。

5 高職院校的輔導員要不斷提高自身素質

要想給學生一杯水的知識，老師就應該有一桶水的知識。作為輔導員，要想培養好學生，要在政治素質，文化素質，心理素質方面不斷的提高自己。在這里我本人特別提倡多讀書。我本人特別喜歡朱熹的兩句詩“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有在科學發展觀的指引下，不斷的學習，提高，充實自己，才能更好的培養學生。

在正確認識“80”后大學生的基礎上，高職院校輔導員不斷的提高自己的政治素質，文化素質，心理素質，堅定信心，做學生政治上的導向，生活上的朋友，心靈上的港灣。引導學生做有中國特色的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，做可以擔當的一代。

參考文獻

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