也談?wù)Z文課堂教學(xué)中的情感教學(xué)要求

【摘要】語文教學(xué)是一門有著人文性、工具性、審美性和情感性的課程。因此，在語文教學(xué)中蘊含有豐富的情感因素，情感活動在語文教學(xué)中起著重要的作用。語文教師在課堂上合理運用情感教學(xué)的手法，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生帶著豐富的感情去學(xué)習(xí)，是一種有效提高課堂效率的重要方法。同時，語文這一學(xué)科因其豐富的人文性，在培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感方面有著相當(dāng)有利的條件。因此，在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感也是語文教學(xué)的一個重要任務(wù)。本文將從情感教學(xué)在語文課堂教學(xué)中的作用及如何處理好在語文課堂教學(xué)中的感情投入入手，分析語文課堂教學(xué)中的情感教學(xué)要求。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)課堂教學(xué)情感教學(xué)

語文是一門十分特別的學(xué)科，是一門具有人文性、工具性、審美性和情感性的課程，現(xiàn)代教學(xué)過程中，情感教學(xué)已經(jīng)成為一種發(fā)展的趨勢，因此，在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該以豐富的感情去面對學(xué)生，教授課程。教師要用豐富的情感去引導(dǎo)學(xué)生體驗和感悟語文課文中所表達(dá)出來的語言美、情感美、人性美，讓學(xué)生們在豐富的感情環(huán)境中進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中充分利用情感覺教學(xué)，有著十分重要的作用和意義。

一、情感教學(xué)在語文課堂教學(xué)中的作用

1. 語文教學(xué)中充分發(fā)揮情感因素的作用有利于陶冶學(xué)生的情操、豐富學(xué)生的感情、提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量

語文教學(xué)自始至終都是一門人文性很強(qiáng)的學(xué)科，在語文教學(xué)活動中充分發(fā)揮情感教育的作用，有利于我們的學(xué)生塑造美好的心靈、陶冶高尚的情操。以情感育人，是經(jīng)過無數(shù)次實踐證明的，只有以情感育人、以情感教人，才能取得預(yù)期的效果。忽視了情感教育的語文教學(xué)將會直接影響到教學(xué)潛能的發(fā)掘以及學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，使得學(xué)生不能培養(yǎng)出高尚的情操。作為一名新時代的教師，我們所要培養(yǎng)的是要有正確的人生觀、價值觀的新一代青年人，因此，除了對他們進(jìn)行基礎(chǔ)文化知識的教授以外，對他們進(jìn)行必要的情感教育也是不可忽視的，這一切都不能離開語文教學(xué)過程中的情感教學(xué)。

2. 情感教學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用有利于從各方面提高語文課堂教學(xué)的效率

在語文教學(xué)過程中進(jìn)行情感教學(xué)，有利提高學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，這樣就能有效提高老師的語文課堂教學(xué)效率，同時也能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的效率，可謂是一個雙贏的過程。

情感教育對于語文教學(xué)有著重要的作用，那么，怎樣才能掌握好語文教學(xué)中的情感投入呢，或者說怎樣在語文教學(xué)中實施情感教學(xué)呢？

二、情感教學(xué)在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

1. 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造良好的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)師生間的交流

語文教學(xué)就其本質(zhì)其實是師生間的一種交流活動，這種交流活動主要反映在師生間的知識和情緒兩方面的交流。在課堂教學(xué)中，教師是營造課堂氛圍的主體，教師應(yīng)想方設(shè)法將自己的想法與學(xué)生進(jìn)行交流，將自己的情感合理的表達(dá)出來，以引起學(xué)生的共鳴。教師要學(xué)會用生動的例子，用同學(xué)們生活中的事例來教育、感化學(xué)生。通過充滿興趣的講解來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生愿意去探索、去發(fā)現(xiàn)的意愿，有效提高語文的課堂教學(xué)效率。

2. 要充分挖掘教材中的情感因素、用教材對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

在語文的課堂教學(xué)中，教材始終是課堂教學(xué)中不可忽略的一個重要部分，教材是教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，既是教本也是學(xué)本。因此，教材內(nèi)容的選擇對達(dá)到良好的教學(xué)效果有至關(guān)重要的作用。①新語文教材中有著許多強(qiáng)烈藝術(shù)感染力和情感因素的素材，如情景交融的詩歌、情節(jié)曲折的小說、充滿詩意的散文以及感人至深的戲劇，這些都是很好的情感教學(xué)素材。充分發(fā)揮課文中的良好素材，并將他們運用到語文課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生們能夠隨著課文里主人公的情緒變化而變化，能為主人公的命運而或喜或悲，這將會極大地有助于學(xué)生產(chǎn)生積極的情感因素，形成高尚的人格。

3. 在語文教學(xué)過程中教師要起到引導(dǎo)作用和表率作用

在以前的教學(xué)活動中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系基本上是人和物之間的關(guān)系，很少有交流，教師往往只是注重課本上的內(nèi)容，卻忽視了學(xué)生，使我們的語文課堂變得毫無生氣。現(xiàn)在的課堂要求老師們要以人為本，注重不同學(xué)生的差異，關(guān)注每一位學(xué)生，以滿足不同學(xué)生的需要。在情感教學(xué)過程中，教師要起到以身作則的作用，教師要求同學(xué)們要充滿感情，那么教師自己首先就要充滿感情，這樣才能讓學(xué)生全身心的投入進(jìn)來，才能有效縮短教師與學(xué)生之間的距離。教師要能夠敞開心扉，在學(xué)生面前要放得開手腳，要讓學(xué)生能夠充分體會自己所要表達(dá)的思想，這樣，語文教學(xué)才能取得良好的效果。

世界著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛就是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”語文在情感教育中起著舉足輕重的作用，語文教學(xué)從來都是處在學(xué)生情感教學(xué)的最前沿。語文承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生掌握運用祖國語言文字的能力和培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、陶冶情操、健全人格這兩個基本任務(wù)。利用語文教材在語文教學(xué)中實施情感教育，具有培養(yǎng)審美情感、鑄造美好心靈、陶冶高尚情操的重要作用。②同時，情感教學(xué)也是語文教育的靈魂，是學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀的重要保證。情感教育是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，在對人才要求日益嚴(yán)格的今天，對學(xué)生進(jìn)行良好的情感教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中陶冶高尚的情操、樹立健全的人格，是21世紀(jì)的社會對我們廣大教育工作者提出的又一個新要求。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 林惠. 試論情感教育在語文教學(xué)中的實施［J］ .福建論壇（社科教育版）， 2010（4）.

［2］ 馮燕紅.語文教學(xué)中的情感教育［J］ . 農(nóng)業(yè)科技與信息，2010（11）.