芻議體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的重要因素。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，多年來(lái)以競(jìng)技體育為主的體育教材及活動(dòng)內(nèi)容貫穿了中學(xué)體育教學(xué)中，課堂的活動(dòng)枯燥，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)，久而久之學(xué)生對(duì)體育喪失了學(xué)習(xí)興趣。那如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 通過(guò)教師的表率和示范作用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，與之朝夕相處的教師發(fā)揮著巨大的表率作用。教師的一言一行、一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生模仿的對(duì)象，因此，體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響。教師應(yīng)嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的教師自己必須首先嚴(yán)格做到，如教師不能規(guī)范優(yōu)美地做好所教動(dòng)作，那么，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師甚至對(duì)體育課產(chǎn)生不良的情緒及看法，這就要求體育教師在課前不僅要完成教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，更應(yīng)將所教動(dòng)作熟練準(zhǔn)備好，這樣，學(xué)生在上課時(shí)見(jiàn)到教師熟練優(yōu)美的動(dòng)作就會(huì)激發(fā)他們的興趣，再加以細(xì)致精心的講解，學(xué)生們肯定會(huì)興趣盎然。

2 多用激勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性

在中學(xué)體育教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的期望莫過(guò)于得到教師恰如其分地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；有某些過(guò)失的學(xué)生，最害怕的莫過(guò)于受到教師的冷遇。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是：該表?yè)P(yáng)就實(shí)事求是地給予表?yè)P(yáng)，并提出新的期望，鼓勵(lì)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；有過(guò)失的，論過(guò)要適度，動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)其補(bǔ)缺改過(guò)的動(dòng)機(jī)和行為。以勉勵(lì)的口氣布置任務(wù)，可以充分利用人的自尊心和榮謄感，使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。生硬的命令，一開(kāi)始就剝奪了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，降低了他們的活動(dòng)熱情。如教師布置學(xué)生跳高：“你們必須給我跳過(guò)去，跳不過(guò)去的要受罰！”學(xué)生聽(tīng)了心里會(huì)不舒服，帶著顧慮練習(xí)，效果肯定不好。如果換成勉勵(lì)式布置：“同學(xué)們要大膽地練習(xí)，跳不過(guò)去沒(méi)關(guān)系，我再繼續(xù)輔導(dǎo)你們。”同學(xué)們不但樂(lè)意去練習(xí)，而且練習(xí)時(shí)沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，練習(xí)效果肯定比前者要好。所以，教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動(dòng)腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)、積極練習(xí)的語(yǔ)言，如運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開(kāi)生面的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣

中學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的訓(xùn)練是意志與毅力的結(jié)果，只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練和努力實(shí)踐才能形成。因此，體育教師培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣要依據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征，根據(jù)教與學(xué)的需要與可能，制定嚴(yán)密的、科學(xué)的、切實(shí)可行的計(jì)劃，有的放矢地逐個(gè)項(xiàng)目培養(yǎng)和訓(xùn)練。讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)過(guò)程，要由易到難，由單項(xiàng)到系列，由部分到整體，堅(jiān)持不懈，反復(fù)訓(xùn)練。教師還應(yīng)經(jīng)常督促檢查，持之以恒。只有這樣才能逐漸形成學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。如果缺乏對(duì)某一活動(dòng)的興趣，就不可能產(chǎn)生對(duì)該活動(dòng)的愛(ài)好，一般來(lái)說(shuō)，也就不可能形成從事該活動(dòng)的習(xí)慣。反之，隨著對(duì)某一活動(dòng)的興趣的形成和愛(ài)好的增長(zhǎng)，好習(xí)慣也就逐步形成。學(xué)生們之所以打起籃球來(lái)不覺(jué)得累，就是因?yàn)樗麄兎浅Ｏ矏?ài)籃球這項(xiàng)活動(dòng)。隨著我們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的深入，學(xué)生從“只知亂打到打出些門道”，打的過(guò)程，也就是學(xué)生形成良好鍛煉習(xí)慣的過(guò)程。

4 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中，筆者把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放到學(xué)生手中，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作與探究學(xué)習(xí)。筆者根據(jù)新課程的理念，把教學(xué)內(nèi)容單元化，把學(xué)生小組化（四人自主結(jié)合，稱為小小組），每進(jìn)行一個(gè)新的單元學(xué)習(xí)時(shí)按不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序，在教學(xué)中努力做到給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)情景，讓他們自己去創(chuàng)造。每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都只提出大要求，對(duì)于學(xué)生能自由發(fā)揮的地方不作要求，讓學(xué)生有充分想象和體驗(yàn)新內(nèi)容的空間，短短的一節(jié)課，九個(gè)小小組創(chuàng)編出十多個(gè)有關(guān)跑的游戲和活動(dòng)，有的是在教師教過(guò)的游戲中進(jìn)行了改編，如障礙跑、繞物跑、接力跑等；有的是全新的自己想象，如奪龍珠，手拉手跑、蜜蜂采蜜等；還有把跑融于球類活動(dòng)，如運(yùn)球接力、二對(duì)二小籃球比賽、追逐球等。讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在交流中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)、在比賽中學(xué)習(xí)，那么學(xué)生得到的不僅是濃濃的樂(lè)趣，更是思維與做人的鍛煉。

5 進(jìn)行選擇性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主體參與

為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，我校根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，努力發(fā)展資源，盡量為學(xué)生開(kāi)闊學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、娛樂(lè)體育等項(xiàng)目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行多種選擇性活動(dòng)，改變了體育教學(xué)中單純對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念，改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸、學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法，也改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)的局面。學(xué)生在活動(dòng)中不僅體會(huì)到體育知識(shí)和技術(shù)的重要性，而且還培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無(wú)趣到有趣。