信息技術(shù)教育呼喚網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

【摘要】隨著信息技術(shù)教育的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為人們的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也像其他事物一樣，都是一個(gè)矛盾的結(jié)合體，在產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生一些消極的效應(yīng)。因此在信息技術(shù)教育中呼喚網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓學(xué)生明確是非觀念、規(guī)范行為，是一項(xiàng)迫切的任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng) 對(duì)策

當(dāng)前是一個(gè)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)期，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們社會(huì)生活中不可或缺的一部分，它為我們提供了前所未有的便利，而青少年則是網(wǎng)絡(luò)中較為活躍的部分。面對(duì)形形色色的外部信息時(shí)，由于年齡較小，辨別是非的能力較差，很容易受其中一些負(fù)面信息的影響。同時(shí)我們又不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中存在負(fù)面信息就將青少年孤立于網(wǎng)絡(luò)之外，而忽視網(wǎng)絡(luò)所帶給我們的巨大財(cái)富。因而在高中信息技術(shù)教育中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，讓學(xué)生明辨是非、甄別信息，正確認(rèn)識(shí)和合理利用網(wǎng)絡(luò)。

一、信息技術(shù)教育面臨的一個(gè)問(wèn)題——網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的缺失

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫(kù)，也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)。學(xué)術(shù)信息、娛樂(lè)信息、經(jīng)濟(jì)信息以及各種黃色、暴力信息常常混雜在一起。中學(xué)階段是青少年人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的重要階段，同時(shí)也是自我監(jiān)控能力較弱、好奇心較強(qiáng)的階段，這時(shí)候的青少年如果缺乏網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，就很容易導(dǎo)致不良的后果。有關(guān)調(diào)查顯示，在各年齡段中，12-30歲的青少年上網(wǎng)率最高，平均每周上網(wǎng)時(shí)間為112分鐘，其中63%的青少年出現(xiàn)情緒個(gè)性化，32%的青少年情緒低落，有孤獨(dú)感；5%的青少年身體健康狀況下降，有的已經(jīng)出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)病癥，影響了青少年的健康成長(zhǎng)。

青少年在上網(wǎng)中大部分時(shí)間用于聊天、玩游戲、看小說(shuō)等，目前的電腦游戲，有許多帶有“金錢至上、暴力為尊”的傾向，沒(méi)有正義與邪惡之別，游戲者可以選擇的角色，既可以是英雄，也可以是魔鬼。一個(gè)名為《魔獸爭(zhēng)霸》的游戲中，玩家可以選擇魔類，然后以消滅人類及其他種族為目的，讓魔鬼統(tǒng)治世界，使大地陷入一片黑暗。在《大富翁》系列游戲中，游戲者可以使用各種不正當(dāng)手段陷害游戲?qū)κ郑訆Z對(duì)手的財(cái)產(chǎn)，這對(duì)青少年的價(jià)值觀無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生不良影響。

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失帶來(lái)的問(wèn)題非常嚴(yán)重，對(duì)青少年會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，因此教師在信息技術(shù)教育中更要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育。

二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的對(duì)策

（一）普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育

格林奈爾學(xué)院教育專家蒙克說(shuō)：“我們既然給予了孩子們可以接觸到整個(gè)世界的工具，那么我們就有責(zé)任教育他們把這些工具用于有益的用途。”要加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育。教師可以提供一些網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生參考，并且向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，讓學(xué)生明白怎樣的網(wǎng)絡(luò)行為是錯(cuò)誤的甚至是犯法的，了解錯(cuò)誤行為后果的嚴(yán)重性。學(xué)生只有了解了這些信息后，才能理智地去克制自己。在信息技術(shù)課上免不了要讓學(xué)生自己上網(wǎng)，在上網(wǎng)之前可以先集體朗讀《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

（二）組織參與提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的活動(dòng)

青少年學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，往往對(duì)于一些說(shuō)教式的教育有著逆反心理，特別是來(lái)自于成人的說(shuō)教，但是對(duì)于同學(xué)、朋友的一些話卻較為容易接受。基于這種情況，我們還應(yīng)在信息技術(shù)課堂中可以組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、收集資料、形成觀點(diǎn)。例如高中信息技術(shù)必修當(dāng)中有一節(jié)內(nèi)容講到了網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我們就可組織一次演講比賽，以《網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是否需要網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)》為主題，讓學(xué)生分成若干小組，分工合作——收集資料、撰寫稿子、激情演講等，演講比賽結(jié)束后再讓每位學(xué)生寫活動(dòng)感悟。演講比賽上學(xué)生用搜集來(lái)的信息集中呈現(xiàn)了他們觀點(diǎn)，它所涉及的范圍涵蓋了我們所能知道的網(wǎng)絡(luò)道德行為，通過(guò)演講比賽學(xué)生將會(huì)收獲很多，那是一般說(shuō)教所不能達(dá)到的，演講比賽后的感悟又集中呈現(xiàn)了全體學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解，這樣學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)就在不知不覺中慢慢加強(qiáng)了。

（三）有效發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)作用

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師的引導(dǎo)作用也不可小覷，教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，同時(shí)提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，做好表率作用。在了解網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，教師應(yīng)該具有敏銳而正確的信息判斷和選擇能力，取其精華，棄其糟粕，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師在教學(xué)中應(yīng)該以身作則，用法律嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)肅網(wǎng)上紀(jì)律，具有高度的自律意識(shí)，做好榜樣，從而引導(dǎo)青少年也自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，成為學(xué)生的模范。

教師具有較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)后，才能更好地去教育學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愿意接受教師的教導(dǎo)。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要言傳身教，通過(guò)自己的言行舉止去感染學(xué)生、教化學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白孰對(duì)孰錯(cuò)，讓學(xué)生不斷地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，學(xué)生只有具備了較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)后，才能在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中甄別信息的真?zhèn)巍?duì)錯(cuò)和善惡，才能在信息大潮中獲取更多知識(shí)和財(cái)富。

【參考文獻(xiàn)】

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