淺談大學生社會實踐

【摘要】大學生社會實踐是高等教育的重要環節，是促進大學生提高綜合素質、全面成才的有效途徑。

【關鍵詞】大學生 社會實踐 問題 對策

一、大學生社會實踐的意義

高校大學生社會實踐活動是高校對大學生進行素質教育，培養大學生創新能力、實踐能力和創業精神的重要形式，是高校有組織、有計劃地讓大學生接觸社會、參加社會活動、參與實際工作，從而達到認識社會、服務社會、認識自我，提高素質的重要教學活動。大學生社會實踐是大學生現行課堂教學活動的補充和延伸。

二、大學生社會實踐活動遇到的問題

（一）學生自身對社會實踐的重要性認識不夠

大學生對社會實踐的認識模糊，參與的自覺性還需進一步提高。在對社會實踐的認識上，通過對學生的調查了解，部分學生認為參加社會實踐很有必要，而有相當一部分學生對社會實踐的認識模糊。雖然學生都去參加社會實踐，但是能夠積極參加社會實踐的學生較少，很多大學生是被動的參加社會實踐。

大部分學生參加社會實踐的目的比較明確，這部分大學生能夠認識到社會實踐的意義在于在社會中認識自我、找出不足，增強創新意識，并不斷地提高個人能力和綜合素質，為自己今后走向社會、服務社會做好思想準備。通過社會實踐接觸社會，增長見識是大多數學生參加社會實踐的共同目的。但是仍有少部分大學生對社會實踐的目的認識不清，認為社會實踐僅是思想政治教育的一種形式，并沒有意識到社會實踐可以培養自己的計劃、組織和協調能力，可以豐富自己的專業知識，可以了解社會，增長社會閱歷。

我認為造成這種情況的原因主要有以下幾點：一是部分大學生只注重文化課成績，沒有充分認識到社會實踐的重要性。二是部分大學生對社會實踐的重要性認識不夠。大學生是社會實踐的直接參與者和最大受益者，然而部分大學生對社會實踐的認識不夠，沒有意識到社會實踐活動是提高個人能力和綜合素質的重要途徑，認為社會實踐就是走形式、走過場。三是還有一部分大學生由于家庭經濟狀況比較優越，家里能為其安排工作，認為沒有必要去參加社會實踐。因此，切實轉變思想觀念、更新教育觀念是抓好大學生社會實踐活動的前提和基礎。

（二）與學生專業特點和知識結構特點結合不緊

部分社會實踐活動沒能更好地體現學生專業特點和知識結構特點，致使一些偏離本專業的工作缺乏具體的操作性。受條件所限，有些專業的學生只能從事服務性或體力勞動等簡單工作，學生在總結時大多停留在感性認識上，對專業技能的提高幫助不大，對提高課堂技能教學的收獲不多。

（三）評價方法上存在的問題

目前，大部分高校對社會實踐采用定性評價方法，憑“社會實踐登記表”打分，有單位公章和實踐報告、心得體會者即為合格，至于活動的實踐過程和質量等不重視，則顯得考核和評價不足。大學生社會實踐還必須解決考評問題，這是檢驗效果達到了目的的關鍵所在。由于實踐活動的內容廣泛、形式多樣，要形成一個統一合理的考評標準，在目前困難很大，但是若不進行考評，就很難檢驗活動成效，學生的得失情況也難掌握，也就從根本上失去了社會實踐活動的意義。

三、改進大學生社會實踐工作的對策

為解決上述社會實踐活動面臨的問題，本人對加強和改進當代大學生社會實踐活動提出了以下見解。

（一）提高對大學生社會實踐的認識，明確大學生參加社會實踐的目的

社會實踐是高等教育中不可缺少的有機組成部分，是重要的教學形式，也是高校實施專業教育的要求。高校應充分重視大學生社會實踐活動，加強對大學生社會實踐活動的領導，端正對大學生社會實踐活動的認識，要讓學生正確認識社會實踐的地位、作用和意義，進一步明確社會實踐的目的，加強大學生參加社會實踐的目的性，避免流于形式。

為使學生充分認識到大學生社會實踐的重要性，可以邀請近兩年畢業的大學生回學校座談交流，用他們的實際工作經驗為大學生講述參加社會實踐的必要性，使學生充分認識到社會實踐是鞏固基礎知識、培養實踐能力和拓展創新能力的重要途徑，以激發、調動大學生參與社會實踐的積極性和主動性。

（二）社會實踐活動要向專業化方向發展

專業化的社會實踐活動，能夠促進社會實踐活動的目的性、教育性、服務性和效益性的統一。高校是科技人才密集和科技成果密集的地方。充分使這些優勢服務社會，使大學生和活動開展地雙向受益，本身就體現了社會實踐活動的發展方向。大學生把自己所學的專業知識運用于實踐，既檢驗了自己的能力，同時解決了學習中存在的問題，更重要的是大學生在實踐中接受了教育，陶冶了情操，為今后更好地服務于社會打下了良好的基礎。

（三）創新大學生社會實踐活動管理體制

應逐步建立科學的組織、考核、激勵制度，認真做好社會實踐總結交流工作。對學生參加社會實踐進行量化考核，要對在社會實踐活動中表現突出的學生給予表彰和獎勵，對弄虛作假的，要進行嚴肅處理。同時，為充分調動大學生參與社會實踐活動的積極性，應將社會實踐活動情況與學生德、智、體綜合測評成績掛鉤，與獎學金掛鉤，與評選先進個人掛鉤。

【參考文獻】

[1]周強.大學生社會實踐報告，2004.11.

[2]肖鳳蓮.當前大學生社會實踐活動創新的思考.華東交通大學學報，2007.12.