高中政治課創(chuàng)新教學(xué)微探

創(chuàng)新是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的希望， 也是教育教學(xué)工作穩(wěn)步上升的基礎(chǔ)。國(guó)家沒(méi)有創(chuàng)新， 經(jīng)濟(jì)就不能上升； 教學(xué)沒(méi)有創(chuàng)新， 教學(xué)質(zhì)量就會(huì)停滯不前， 甚至還會(huì)走滑坡路。同樣， 政治教學(xué)也是如此， 也需要?jiǎng)?chuàng)新， 才能激起學(xué)生對(duì)政治課的興趣， 產(chǎn)生使學(xué)生既從中學(xué)到馬列主義的基本常識(shí)， 也從中接受了正確的思想教育， 完成政治教學(xué)的任務(wù)。那么， 政治教學(xué)如何創(chuàng)新呢？ 筆者從事高中思想政治課教學(xué)多年， 探索的創(chuàng)新之路如下：

一、科學(xué)運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法

實(shí)踐表明： 學(xué)生喜歡學(xué)， 愿意學(xué)的學(xué)科往往能給他們帶來(lái)成功體驗(yàn)。因此在教學(xué)過(guò)程中以鼓勵(lì)， 贊賞的心態(tài)看待學(xué)生的進(jìn)步， 分享他們的成功和喜悅。在教學(xué)中認(rèn)真做到如下幾點(diǎn)：

1.1 善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)

有人把學(xué)生比作一棵小樹(shù)。小樹(shù)要長(zhǎng)成參天大樹(shù)， 需要土壤， 水分， 陽(yáng)光， 和空氣。教師的正面評(píng)價(jià)是學(xué)生賴(lài)以感受到的成長(zhǎng)的喜悅， 是煩惱或挫折的主要參照物。成長(zhǎng)需要激勵(lì)， 學(xué)生需要教師公正的評(píng)價(jià)和積極的肯定。在教學(xué)中要注意多對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。老師的一個(gè)的微笑，一個(gè)信任的眼神， 一句贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)， 都能使學(xué)生感受到激勵(lì)， 體驗(yàn)到成功的喜悅。

1.2 因材施教或分層次教學(xué)

良好的學(xué)習(xí)氣氛， 會(huì)使每一個(gè)學(xué)生受益匪淺， 進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。因此在教學(xué)過(guò)程中要注意低起點(diǎn)， 多層次地進(jìn)行教學(xué)， 面向全體學(xué)生。要解決好課堂教學(xué)中統(tǒng)一施教與差異結(jié)合的矛盾。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 要進(jìn)行區(qū)別對(duì)待， 給每一位學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。例如對(duì)一個(gè)情景材料的分析： 對(duì)學(xué)習(xí)水平較低的同學(xué)要引導(dǎo)他們夯實(shí)基礎(chǔ)對(duì)材料的分析理解。而大部分同學(xué)要聯(lián)系材料和實(shí)際正確回答問(wèn)題。而對(duì)優(yōu)生， 還可以創(chuàng)設(shè)與之相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。進(jìn)行探究性知識(shí)的學(xué)習(xí)， 使每一個(gè)同學(xué)都有參與的機(jī)會(huì)， 提高自信。變?cè)瓉?lái)僵硬被動(dòng)的“要我學(xué)” 為生動(dòng)活潑的“我要學(xué)”。

二、把興趣教學(xué)法搬入課堂

“興趣是最好的老師。” 學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的學(xué)科內(nèi)容感興趣， 才會(huì)產(chǎn)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的思想， 最終達(dá)到會(huì)學(xué)的目的。但實(shí)際上很多學(xué)生不喜歡政治課， 主要認(rèn)為政治課講的都是一些抽象空洞的大道理， 沒(méi)什么實(shí)用， 考試的時(shí)候記記背背就可以了， 針對(duì)此問(wèn)題， 要高度重視興趣教學(xué)。方法如下：

2.1 嚴(yán)把政治學(xué)科的重要性

政治課并不是專(zhuān)講大道理， 空洞抽象的知識(shí)， 而是源于生活， 又高于生活， 反過(guò)來(lái)指導(dǎo)工作實(shí)踐， 服務(wù)生活實(shí)際。如這樣的一種議論： 汽油的價(jià)格上漲了， 而汽車(chē)的價(jià)格有可能會(huì)下降。引導(dǎo)學(xué)生用政治的知識(shí)觀(guān)點(diǎn)來(lái)解答。進(jìn)一步說(shuō)， 老師離家不太遠(yuǎn)， 但卻想更換交通工具， 在油價(jià)上漲而其他情況不變的情況下， 應(yīng)該買(mǎi)電動(dòng)車(chē)還是摩托車(chē)？這些問(wèn)題， 都牽涉到“替代品” 和“互補(bǔ)品” 的知識(shí)。而什么又是替代品和互補(bǔ)品呢？ 這一問(wèn)， 就可以激發(fā)學(xué)生的興趣。又如： 一篇針對(duì)青少年思想現(xiàn)狀而撰寫(xiě)的演講材料里面用了“近朱者赤， 近墨者黑” “冰凍三尺， 非一日之寒” “子欲養(yǎng)而親不待” 等一系列比較難懂的詞語(yǔ)， 趣味性地用政治學(xué)科知識(shí)來(lái)幫助理解， 領(lǐng)會(huì)這些詞語(yǔ)的寓意。

2.2 面向全體學(xué)生，以身作則感召學(xué)生

有人把教師比作一支樂(lè)曲的指揮， 需要每一位演奏者的真情投入， 才能奏出整齊和諧的美妙樂(lè)章。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生， 才能使每一位學(xué)生都能感受到關(guān)懷。常與學(xué)生交流， 關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)， 性格特點(diǎn)、心里需求、愛(ài)好特長(zhǎng)等因素， 在教學(xué)中做到尊重學(xué)生， 分類(lèi)指導(dǎo)， 有的放矢。一些因自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生， 容易把自己定位為“差生”， 認(rèn)為自己不行， 不主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)， 失去了上進(jìn)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。因此， 老師更要關(guān)心鼓勵(lì)他們。此外， 老師還要關(guān)心學(xué)生的生活， 提醒他們?cè)谏钪行枰⒁獾膯?wèn)題。如氣溫變化要懂得增減衣服， 激烈運(yùn)動(dòng)之后不宜用涼水洗頭洗臉等。使每一位同學(xué)都感受到教師的關(guān)懷， 從而形成和諧融洽的師生關(guān)系。

學(xué)生只有“親其師” 才會(huì)更好的“信其道”。要認(rèn)真?zhèn)湔n， 備教材、備內(nèi)容、備學(xué)生， 明確每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)態(tài)， 才能有較強(qiáng)的針對(duì)性。改變傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)， 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境， 使學(xué)生在愉快的情緒中獲得知識(shí)， 在輕松的氛圍中受到啟發(fā)和教育。

三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用角色轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)法

3.1 注意授新課時(shí)的角色轉(zhuǎn)換

在新授課的教學(xué)過(guò)程中， 可采用角色轉(zhuǎn)換法， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)， 探究知識(shí)。如講到政治生活中關(guān)于民族區(qū)域自治制度和宗教政策時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)， 認(rèn)識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方面， 查閱有關(guān)資料， 發(fā)揮學(xué)生主體作用， 讓學(xué)生來(lái)通過(guò)自講分析回答問(wèn)題。教師要細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的講解， 給予學(xué)生充分的信任。最后教師要根據(jù)學(xué)生的講解內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)?？隙ㄆ浞e極的正確的觀(guān)點(diǎn)， 點(diǎn)出不足， 提出改進(jìn)方向。

3.2 活動(dòng)課時(shí)的角色轉(zhuǎn)換

教育家杜威說(shuō)過(guò)： “教育即生活， 學(xué)校即社會(huì)”。根據(jù)這一理念， 在政治課的教學(xué)過(guò)程中， 組織一些課堂活動(dòng)，使學(xué)生將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。如講民主決策時(shí)，可以組織一個(gè)關(guān)于學(xué)校收費(fèi)問(wèn)題的聽(tīng)證會(huì)。首先， 確定聽(tīng)證會(huì)的主題， 其次將全班同學(xué)分成小組， 分別代表教育局工作人員、學(xué)生家長(zhǎng)、人大代表、學(xué)校校長(zhǎng)， 而教師本人則擔(dān)任主持人。在模擬聽(tīng)證會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中， 各小組要充分的搜集資料， 了解各方代表的意見(jiàn)。以便在模擬聽(tīng)證會(huì)的過(guò)程中更好地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。竭力發(fā)揮自己代表的一方在聽(tīng)證會(huì)中的作用。最后通過(guò)綜合各方代表的意見(jiàn)對(duì)學(xué)校收費(fèi)問(wèn)題有了較全面、較客觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

由于筆者在政治教學(xué)中注意運(yùn)用了如上所述的三種創(chuàng)新方法， 因此學(xué)生學(xué)得輕松， 老師教得愉快， 提升了教學(xué)質(zhì)量。