李英強(qiáng)和他的鄉(xiāng)村圖書館

林中兩條路，我們選擇了人煙稀少的小徑。不被社會時(shí)髦的潮流裹挾，不被已知未知的困難嚇倒……

他的名頭很響——立人鄉(xiāng)村圖書館總干事，立人大學(xué)創(chuàng)辦人。

事實(shí)上，他一無芝麻大的權(quán)力，二無雄厚的資本，即使自己每個(gè)月的生活開銷，也是由他的朋友們捐助的……

可是，他的“野心”卻一點(diǎn)也不小——

他叫李英強(qiáng)，今年32歲。4年前，這名畢業(yè)于北大的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生，放棄了高薪，放棄了北京優(yōu)越的工作與生活環(huán)境，與志同道合的妻子一道，回到了家鄉(xiāng)——湖北省蘄春縣。

4年過去了，李英強(qiáng)和他的“立人”，先后在全國建立了13所鄉(xiāng)村圖書館。在接受《鄂商》采訪時(shí)，李英強(qiáng)說：“我們希望通過圖書館這個(gè)平臺，恢復(fù)人的尊嚴(yán)，發(fā)揚(yáng)人的價(jià)值，幫助人成為健康的人。我相信一件事，就去行動。改變我們能夠改變的，接受我們不能夠改變的，這就是我所要做的?！?/p>

拯救“淪陷的家鄉(xiāng)”

曾經(jīng)有一位四川作家寫過一篇流傳很廣的文章：《每個(gè)人的家鄉(xiāng)都在淪陷》。他以自己所在的中學(xué)為切入點(diǎn)，引申到他對整個(gè)社會的擔(dān)憂。文中寫道：“我的家鄉(xiāng)今天充滿了終日消耗在麻將里的人群，以及在教育者綁架之下被迫造假的孩子們?！?/p>

2007年夏天，李英強(qiáng)剛開始想要做鄉(xiāng)村圖書館的時(shí)候?qū)ψ髡呦恼Z言依然記憶深刻：作者的家鄉(xiāng)是這樣，自己的老家又何嘗不是如此??！每次他回到老家，看到農(nóng)閑時(shí)節(jié)里，那些整日無所事事、靠打牌與聊天打發(fā)日子的人們，看到那些在課余時(shí)間里只知道泡網(wǎng)吧、打桌球的青少年，內(nèi)心就非常不是滋味。如此精神狀態(tài)，如此生活節(jié)奏，又怎不淪陷？

令李英強(qiáng)欣喜的是，當(dāng)他將自己的這些感受、擔(dān)憂告訴妻子后，妻子不僅與他產(chǎn)生了共鳴，還提議——咱們直接回鄉(xiāng)下吧！在城市里漂泊了多年，她早就厭倦了都市的喧囂，浮躁的節(jié)拍，渴望過上一種寧靜、自由的生活。

妻子的理解令李英強(qiáng)激動萬分，而她的建議又與他想以圖書館為切入點(diǎn)做鄉(xiāng)村教育文化工作的想法不謀而合。

說干就干！沒有任何猶豫，李英強(qiáng)結(jié)束北京的工作和生活，帶著妻子回到了家鄉(xiāng)蘄春。

父母不理解：“好好的京城不待，回到窮鄉(xiāng)僻壤，你傻呀？”

親友有疑問：“是不是在北京在混不下去了？灰溜溜地回來了?！?/p>

而部分鄉(xiāng)鄰則竊竊嘲諷：“白念了一回大學(xué)，不拿筆桿摸泥巴。”

……

對此，李英強(qiáng)早有心理準(zhǔn)備，只當(dāng)沒有聽見。如果這些冷言風(fēng)語就能夠擊退自己的話，那么，又談何立人？

好在，還有一批志道合者，余世存、薛野、張守禮、張大軍、楊民道……他們對李英強(qiáng)夫婦的行為給予了足夠的贊賞。不僅積極地為他們出謀劃策，還為他們捐款、捐書，疏通一切渠道。

在大伙的幫助下，李英強(qiáng)的“立人鄉(xiāng)村圖書館”第一分館——黃侃圖書館，于2007年底，迎著鄉(xiāng)村燦爛的陽光、嗅著山里純凈的空氣，羞澀而堅(jiān)定地開張了！

為什么選擇辦圖書館的方式？李英強(qiáng)告訴《鄂商》記者：農(nóng)村的教育資源匱乏，除了課本，有用的書很少，沒有渠道可以來。而建鄉(xiāng)村圖書館，以圖書館的形式補(bǔ)充資源的不足，同時(shí)輸入一些好的教育資源，以激發(fā)提高鄉(xiāng)村青少年的人力資源增值空間。

鄉(xiāng)村圖書館

有人說：原來就辦一個(gè)圖書館呀，這有什么，隨隨便便租個(gè)場地，再隨隨便便擺一些書在那里，然后安排一個(gè)人守在館里。大家愛來不愛，反正沒人過問，更沒人追究。

李英強(qiáng)當(dāng)然想到了這一層。如果只是將圖書館辦成一個(gè)普通的圖書流通場所，那么，李英強(qiáng)和妻子的工作就失去了價(jià)值，“立人”就失去了價(jià)值。而他，不會也不能讓自己的工作失去價(jià)值！

他說：何謂“立人”，孔子曰“己欲立而立人”，我的工作是立人，真實(shí)目的卻是立己。如果我不好好工作，我自己也就立不起來。這事關(guān)我自身活著的價(jià)值，我能不盡心盡力嗎？

他還說：從根本上，“立人”要做的就是“在鄉(xiāng)村地區(qū)找到一些不屈的向上的靈魂，慰藉他們的孤獨(dú)，溫暖他們的心靈，為他們的成長和自我完善打開一扇門，并為其精神發(fā)育提供必備的精神食糧?！?/p>

在這一定位思想的指導(dǎo)下，李英強(qiáng)最終擬定出適合小學(xué)生、初中生和高中生閱讀的書目，共約2000多種。

為了方便青少年（當(dāng)然也不排斥中老年人）閱讀，李英強(qiáng)參考國際國內(nèi)的圖書分類法將書籍根據(jù)人物、文學(xué)、歷史地理、藝術(shù)宗教哲學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)等十個(gè)類別，劃分了種類。讀者想看什么書，先查目錄，再按號找書，省時(shí)省力。

“書目是圖書館的靈魂。農(nóng)村學(xué)校沒有城市學(xué)校條件好，但立人至少能讓農(nóng)村學(xué)生讀到高品質(zhì)的書?！闭f到這里，李英強(qiáng)加重了語氣。

籌劃立人鄉(xiāng)村圖書館時(shí)，“平等”是貫穿其中的一個(gè)意識。盡管“硬件”的城鄉(xiāng)平等并不現(xiàn)實(shí)，但李英強(qiáng)相信，以閱讀為主的“軟件”是可以填平鴻溝的。

有構(gòu)想，有書目，有人——他和妻子，但他卻沒有一個(gè)關(guān)鍵的東西——錢。

那段時(shí)間，李英強(qiáng)感覺自己就是一個(gè)出家人，拿著“立人”的宏偉構(gòu)想，天天找人化緣。有朋友回憶，那段時(shí)間，每與李英強(qiáng)見面，他都像“著了魔一樣”，反復(fù)問兩個(gè)問題：靠譜不？支持不？靠譜，是指是否支持“立人”事業(yè)；支持，就是支持錢，支持書。

建第一個(gè)分館的時(shí)候，李英強(qiáng)掂量了一下自己的實(shí)力，知道靠自己和妻子是不行，他選擇了與母?！嗍袑W(xué)合作。他的計(jì)劃是，在學(xué)校原有的圖書館基礎(chǔ)上，配備自己的核心圖書；圖書管理，則由自己招募的志愿者負(fù)責(zé)。因?yàn)椴⒉辉黾訉W(xué)校的成本，學(xué)校當(dāng)即同意。

在“普九”之時(shí)，各地的中小學(xué)都被要求設(shè)立圖書館，配備一定數(shù)目的圖書。不過，據(jù)一名初中校長說，一些農(nóng)村地區(qū)的圖書館并沒有在真正意義上被使用過。另外，圖書的種類偏少，以教輔書為主，還有一些圖書則完全是“湊數(shù)的”。

李英強(qiáng)與他的“立人”，就是要改變“圖書館”名不符實(shí)，館內(nèi)圖書多為“湊數(shù)”的畸形發(fā)展?fàn)顩r。他，要讓讀者們實(shí)實(shí)地從圖書館內(nèi)獲益。

探索

在一次演講中，李英強(qiáng)說道：“你看到千千萬萬的中國少年，在這個(gè)信息如此發(fā)達(dá)、學(xué)習(xí)如此多元的時(shí)代，依然以最低的效率‘被學(xué)習(xí)’；你看到數(shù)百萬的中國青年，在經(jīng)歷了所謂的大學(xué)教育之后，陷入到失業(yè)、迷茫，無力于自身發(fā)展，無能于家庭社會；你看到每一個(gè)孩子，從很小的年紀(jì)，就開始被考試、被排名、被歧視、被告密、被侮辱、被消磨，你不痛心嗎？”

因此，他希望自己能為青少年提供一條“自我學(xué)習(xí)、自我解放、自我成人”之路，讓教育回歸其本質(zhì)功能，即立人。而鄉(xiāng)村教育革命，“當(dāng)從鄉(xiāng)村圖書館開始”。

作為對教育品質(zhì)的追求，立人圖書館開展了一系列活動：閱讀課、手工課、電影欣賞、講座、冬令營、夏令營等。李英強(qiáng)理想中的鄉(xiāng)村圖書館，不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)中心、教育基地，還是一個(gè)文化中心、精神家園，并且還將成為一個(gè)交流中心和公共平臺——人們從這里不但是索取，還給予，更重要的是交流，圖書館成為鄉(xiāng)村公共生活的一個(gè)新的開始。

近幾年，網(wǎng)絡(luò)開始沖擊到這個(gè)距離縣城近30公里的鎮(zhèn)子。李英強(qiáng)曾看過一篇分析少年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的文章。看后他明白了一點(diǎn)，孩子們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，沉迷于虛擬世界中的聊天兒，其實(shí)是教育之病引發(fā)的天然反抗。

為此，李英強(qiáng)更加注重通過圖書館和專門的閱讀課之間的互動來培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣。

青石鎮(zhèn)現(xiàn)在仍有幾家網(wǎng)吧，時(shí)?？煽吹揭恍┖⒆拥纳碛啊Υ?，李英強(qiáng)淡淡一笑：“圖書館至少給他們提供了一種新的選擇。”

立人圖書館對鄉(xiāng)村教師的觸動也很大。黃侃圖書館開館時(shí)，李英強(qiáng)邀請北京的幾位學(xué)者到青石鎮(zhèn)與師生交流。當(dāng)?shù)匾幻蠋熤两袢杂浀卯?dāng)時(shí)一位學(xué)者的話：即使在現(xiàn)有的鄉(xiāng)村教育體制下，中學(xué)老師也能有所作為。

事實(shí)上，自從李英強(qiáng)建館之后，就有很多人慕名而來。他們懷揣著和李英強(qiáng)一樣的夢想，到“立人”當(dāng)起了義工。

志愿者王一夏，碩士研究生沒讀完，就申請到立人圖書館工作。她的理由很簡單，只為做一份自己喜歡做的事情。

志愿者尹虹，剛剛辦完離職手續(xù)，在廣州，她“每年要交幾萬塊個(gè)人所得稅”。

志愿者阿良，原為一家飛機(jī)制造廠的工作人員，收入也不菲。還有志愿者三炮、小張、小婷、阿飛、小樹等，每個(gè)人身上都有故事。

志愿者的這些行為，也常常感動著李英強(qiáng)。他將這個(gè)團(tuán)隊(duì)的生活，看作是“生活在真實(shí)之中的生活”，是一種“‘在人間’的生活”。在這種生活中，“信任、友誼和愛，充盈其間”……

未來

李英強(qiáng)與他的“立人”，終于引起了媒體的關(guān)注。

中國青年報(bào)來了，他們要采訪李英強(qiáng)“創(chuàng)業(yè)”的故事，記者在青石鎮(zhèn)住了一周；南方周末的記者也來了，他們對李英強(qiáng)和他的妻子充滿了敬意，表示要好好宣傳他們的奉獻(xiàn)精神；新華社的記者也聞風(fēng)而至，作為中國最大的通信社，他們一直在物色李英強(qiáng)這樣的人，他們需要樹立一個(gè)不隨波逐流，勇于為時(shí)代奉獻(xiàn)的榜樣……

面對媒體的吹捧，李英強(qiáng)很冷靜。他說：我們歡迎媒體采訪，歡迎輿論關(guān)注，但我們不是為了揚(yáng)名，更不是為了逐利，因此，我們雖不拒絕采訪，但從不主動邀請媒體。

雖然舉步維艱，但幾年下來，李英強(qiáng)的圖書館不僅生存下來了，還擴(kuò)大了規(guī)模。如今，“立人”圖書館已經(jīng)在9個(gè)省份開有13家分館，義工也從最初的“夫妻檔”發(fā)展到了如今的37人。

盡管外面的媒體對李英強(qiáng)及其“立人”給予了熱情的關(guān)注，可湖北省內(nèi)，各級職能部門從沒主動對李英強(qiáng)與他的圖書館表示關(guān)心，李英強(qiáng)為此苦笑：“我們是墻內(nèi)開花墻外香。”

其實(shí)，這對于李英強(qiáng)來說，都是能夠理解，可以接受接受的。他真正感受到挑戰(zhàn)的是，自從黃侃圖書館主場館從青石中學(xué)搬到街道以后，如何將立人的服務(wù)在蘄春縣做好縣域覆蓋，沒有多少經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只能從頭嘗試和摸索。

青石鎮(zhèn)人依舊在按自己的節(jié)奏生活，一些人出門打工，一些人沒事打打麻將，一些人喝酒作樂，還有一些人鉆進(jìn)網(wǎng)吧……白天的公路上依舊一片繁忙，依舊有豬在亂竄。圖書館對面那些閑聊的村民，始終沒有走進(jìn)過圖書館。

有志愿者著急，“恨不得把他們一個(gè)個(gè)拉進(jìn)來”。但李英強(qiáng)總說：“改變不是一朝一夕就能做到的。圖書館在這個(gè)地方存在，就是意義?！?/p>

“培養(yǎng)讀者很難。只要我們堅(jiān)持，相信會有不少人來讀書的。馬丁·路德曾說過：即使明天就是世界末日，我也會選擇在今天出門，種下一棵蘋果樹?！崩钣?qiáng)開始給大家打氣。

吃過晚飯后，李英強(qiáng)照例躲進(jìn)房間，通過網(wǎng)絡(luò)和外界聯(lián)系。他得募集更多的錢，還得招聘更多的志愿者。同時(shí)，他還要一遍一遍地傳播他的理念。立人圖書館越建越多，錢和人成為李英強(qiáng)頭痛的事情。

他曾寫道：“林中兩條路，我們選擇了人煙稀少的小徑。不被社會時(shí)髦的潮流裹挾，不被已知未知的困難嚇倒，我們選擇，我們承擔(dān)，我們熱愛，我們享受。”

李英強(qiáng)認(rèn)為，自己才剛剛踏上這條小徑，前面的路還很長很長，他和包括妻子在內(nèi)的志愿者們，有信心一直走下去……