優化政治課堂 激發學生興趣

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。學習興趣是學生學習動機的重要心理因素。在思想政治課教學中如何去激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主觀能動作用，以提高教育教學質量，一直是政治課教師不斷探討的重要課題，也是教學成敗的一個關鍵。思想政治課的內容比較抽象，理論性強，是學生最缺乏興趣的課程，這已成為政治課教學的主要障礙。課堂是課程實施的主要場所，新課程的實施在課堂上，素質教育的落實在課堂上。因此如何激發學生學習興趣，研究有效教學方法，營造一個學生喜歡的課堂成為新課改中的重中之重。本人結合政治教學的基本理念、基本原則，聯系我校的實際情況，進行以下幾點嘗試。

一、興趣導入，培養學習動機

俗話說：“萬事開頭難”，“良好的開端等于成功的一半”精彩的開頭能夠很快地吸引學生的注意力。安定學生的學習情緒，造成學生渴望學習的心理狀態從而為整節課的教學打下良好的基礎。我常采用的開頭有：創設情景導入、實用案例導入、趣味游戲導入、問題導入、故事導入、復習導入等等，這樣就一定能激起學生的學習欲望，誘發他們的學習興趣，達到教與學的高度統一。

二、探究體驗，注重知識過程

學習不是簡單復制和接受信息，而是學習者主動解釋信息、建構知識意義的過程。政治課探究活動作為一種教學理念和方式，必須充分體現在以新教材為載體的政治課堂教學上，以探究為出發點，以體驗活動為中心，讓學生感悟知識觀點，注重知識的形成過程，因此教師朵提供課堂參與機會，喚起學生主體意識，要讓學生成為學習的主人，課堂教學中，教師要盡可能給學生提供獨立活動的空間，創造各種平臺，讓每個學生都有參加活動的機會，在每個活動中都有一塊屬于自已的天地，能表現自已，讓差生也能感覺到：我也行，樹立信心。如采用發現式教學，充分讓同學去發現，按布魯納《教學理論之構建》，使學生能在課堂上保持新鮮感、神秘感、成就感，從而帶動師生的互相交往、探討，喚起學生的主體意識。

三、啟迪反思，激勵情感交流

在政治課的教學實施中師與生、生與生的協作性交流尤其重要，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這一過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展，教師要由傳統的知識傳授者轉向現代的學生發展的促進者。因此，教師要改變觀念、師生平等，要放下“師道尊嚴”的架子，樹立教育民主思想。每個學生都有特定權利和尊嚴，更有自己的思想感情和需要，教師應該創設一個良好的環境和條件，讓學生自由充分發現自己，意識自己的存在，體驗到作為人的一種尊嚴感和幸福感，走進學生的情感世界。信任學生，坦誠相待，不管是品學兼優的還是吊兒郎當的都要一視同仁，拓寬胸懷把所有的學生都有裝在心里；熱愛學生，不僅關心學生的學習而且他們的生活和人際關系，要有親和力，贏得學生的尊重和信賴。

四、優化結尾，激勵學習動機

課堂總結是完成某項教學任務的收尾階段，是教師富有藝術性地將所學知識和技能進行歸納總結和轉化升華的行為方式。俗話說：“編筐編簍，重在收口。描龍畫風，難在點睛?！薄翱凇敝噪y“收”，因為它是一堂課走向成功的最后一步，同時還擔負著讓學生對下一課有所期待這樣的重任。要讓學生積極參與。最大限度地激活學習欲望，課堂的每一個環節都不能草率，結尾更是如此。當然，課的內容不同，結尾形式也是多種多樣的。如在進行課堂小結時，有時學生之間互問互答，有時針對教學關鍵之處，提一些有爭論或學生感到迷惑的問題，讓學生開展討論，把學習引向深入。課堂收尾也可以引入競爭，設若干題目開展競賽，對優勝者進行獎勵。也可以借鑒評書聯播形式，設下懸念，且聽下回分解?？傊S富多彩的結尾，一定也會使學生難以忘懷，不但期待下一課，同時會對政治學科產生濃厚的興趣。

五、走進生活，理論聯系實際

巴甫洛夫說過：“一個空洞的頭腦，是不能進行思維的?！睂W生知識越豐富，技術越熟練，形成廣闊思路的可能性就越大。比如可以舉行相關的知識講座、演講會、辯論會、故事會、知識競賽，以及建立興趣小組，來開展課外活動。比如：在講完《生活與消費》這一單元后，我安排了一次活動：把全班學生分成四組，給每組不同的任務，第一組調查食堂飯菜浪費的情況；第二組調查學校水電浪費的情況，第三組調查周邊商店和農貿市場《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》執行的情況；第四組到周邊飯店調查一次性用具的使用情況。然后根據調查結果，在課堂上引導學生總結存在的問題，分析其嚴重性。使學生理解保護環境、綠色消費，勤儉節約的重要性。同時，實現了能力目標和情感、態度價值觀目標。

幾年的教學中，我逐漸體會到課堂教學不僅要傳授知識、發展智力，它更應該是師生相互交流的互動過程，如果師生雙方都以一種積極的心態進入這個過程，那么課堂效果一定是很好的，更能培養和激發學生學習政治的興趣，使大多數學生能在輕松、愉悅中接受思想政治教育。