閱讀能力培養(yǎng)方法探索與實踐

高考英語中比重最大的一項就是閱讀理解。如何能夠教會學生在35分鐘內讀完長達2000-2200詞的五篇文章，并且能夠正確解答所有的問題，從而得到滿意的分數(shù)是一個老師、學生都很關注的問題。要想解決這個問題就必須下大決心狠抓閱讀，提高閱讀能力和閱讀理解的應試能力。

一、要保證一定的閱讀量。

閱讀是一種能力的體現(xiàn)，不是在課堂上認真聽老師講就能獲得，而是靠課下大量的閱讀實踐培養(yǎng)出來的。高三這一年應有四十萬字的閱讀量，約合1000篇左右的短文，在不斷的閱讀過程中會積累一些思維經驗和做題感覺。我們建議學生應做到如下幾點：

1.每日讀五篇英文小短文。讀的材料可從03年到10年的幾十套高考題中選擇，也可以讀21st Century Teens上的閱讀材料。Teens的高三版為我們提供了豐富的最新的閱讀材料，它語言地道，內容新穎，編排合理，難易適度。堅持每期必讀，肯定受益匪淺。

2.要注意精讀與泛讀相結合。每日讀五篇，可以兩篇精讀，三篇泛讀。精讀的時候，要徹底讀懂字、詞、句，把握語篇整體結構層次，吸收其中的詞匯句型表達法等有益元素，體悟語法等；泛讀時只求看懂大意，不查單詞，也不做題。泛讀對培養(yǎng)語感大有裨益。

3.掌握一定的詞匯量及短語的用法

這是閱讀理解的一個關鍵。如果在閱讀一篇文章的過程中有很多生詞，就會不停查字典。這樣的話，一篇文章會被打斷很多次，何談理解整篇文章的內在含義呢？那么，多大的詞匯量可以算是“一定的詞匯量”呢？

（1）高考大綱中要求的詞匯短語必須都要完全掌握。

（2）3%以下的生詞量一般不會影響閱讀，超過這個量，閱讀起來就會感覺有障礙。所以擴充詞匯量是必須的。

（3）最有效的提高詞匯量的方法就是增加閱讀量(注意一定要選擇難度適當?shù)拈喿x材料)。通過默背單詞是不能達到積累詞匯量的。正如有些同學所說的，今天記住，明天忘。相反，多次出現(xiàn)的單詞被記住的概率比單純默背要大得多。通過不斷的閱讀，就能多次見到相同的單詞，不知不覺中，認識的單詞就越來越多了。

4.善于在閱讀中猜測生詞的意思

英語作為一種語言，在不斷地變化，單詞也在變化和增加。沒有人能夠認識所有的詞。在平時的閱讀理解中，肯定會出現(xiàn)大綱以外的生詞。如何判斷生詞的意思是一種非常有用的技能。

（1）一般來說可以根據生詞的構詞法來猜測生詞的意思。通過一個詞的詞根與它的詞綴可以猜出詞的意思。

高考考試說明上所列的前綴和后綴應該掌握并靈活應用。前綴有：dis-， in-， re-， un-， non-， 后綴有：–able， -al， -an， -ful， -ive， -er， -ese， -ist， -ment， -ness， -tion， -fy， -ian， -ing， -ise/ize， -ly， -teen。至于詞根就是通過平時的積累和對詞的理解來識記。

（2）根據上下文以及句子中的一些表達轉折或遞進的詞來判斷。比如 but， however， besides等等。

其實，在閱讀的時候，句子中有一兩個生詞并不一定能影響對整個句子的理解，畢竟大多數(shù)的單詞都是同學們掌握的。比如：“…to take on a coffee shop， he decides to prove to his family that he can do something”根據上下文，不難判斷take on a coffee shop 是“負責，掌管咖啡店”的意思。

（3）同樣，我們也可以根據關鍵詞推斷出來生詞的意思。利用積累的語法知識理解句子。

足夠的詞匯量和猜詞能力只是提高閱讀能力的一個方面。另外，還要多積累語法知識，扎實的語法知識可以幫助理順結構復雜的句子。通過分析句子結構，找到主句、從句以及各種句子成份后，一個難懂的句子就能明白個八九不離十。掃清了“攔路虎”，文章也就容易讀懂了。

如：No wonder children find it hard to learn the importance of saving money rather than spending it all the time.

理解本句關鍵要知道以下幾個語法點“It’s no wonder (that);從句中主語是children，謂語是it做形式賓語的結構find it +adj.+ to do sth，這樣一劃分，句子就很好理解了。

（4）另外，通過動詞時態(tài)、語態(tài)的變化來理解隱含的內容，推測作者的態(tài)度。還要會判斷后置定語、省略、替代、跳躍及連接詞語的用法。這些對理解一個句子非常重要。理解了句子的意思再去掌握文章的脈路就不那么難了。

（5）平時的練習中可以找一些文章作為精讀的材料，從中找出一些比較難懂的句子，根據所學的語法知識來分析句子結構。

（6）也可以看一些經典小說較容易的中文譯本，并和英文原著進行比較來了解一些中文結構在英語中的正確運用。這種練習雖然比較費時間，但是效果很好。

5.概括文章大意、了解作者意圖。

在一些閱讀理解題中，經常會出現(xiàn)關于作者想法的題目。這些題往往正是同學們閱讀考試中的難點。如何揣摩作者的意圖呢？這就需要在平時的閱讀練習中主動地、全身心投入地閱讀，并站在作者或者主人公的角度去琢磨、去理解。努力做到“人、文合一”，難題也能迎刃而解。

另外也應該多練習推理判斷，因為有很多題考的都是推理，比如像這樣的問題：what does the write infer/imply/suggest? 這時候就需要根據所掌握的信息去推理判斷，揣摩作者的話外之音，也就是英語里提到的應該read between the lines。

平時要多讀書，看報，僅僅局限于課本的內容是遠遠不夠的。要注重平時的積累。時間安排好了，一周看幾篇，堅持做下去，肯定會有收獲。

二、了解說英語語言國家的文化、風俗

如果對西方文化有一定的了解，閱讀某些文章的時候會有很大的幫助。尤其是一些應用文，比如廣告、時刻表、菜單等。如：一則食品的廣告中說道：We check that animals are treated with respect at all times. 不了解的同學可能就很糊涂，食品質量和如何對待動物有關系嗎？其實，在英國，人們普遍認為一個熱愛動物，不虐待動物的人是值得信賴的人。本廣告旨在宣傳他們很尊重動物，是值得信賴的商家，當然他們生產的食品也是值得信賴的。

所以課外要多留意一些英語國家的風俗，習慣，說不定哪天在考試中就幫了你的大忙。

三、良好的時間控制能力

有一些學生在做閱讀理解的時候，不能在規(guī)定的時間內完成五篇文章，其中一個原因就是因為沒有很好的控制時間。

1.高考的5篇文章應該在35分鐘左右的時間內完成，平均每篇文章用時7分鐘左右。

2.平時在練習時就通過自己默默地計時來逐漸掌握不用看表也能知道時間。

3.通過練習限時閱讀，提高閱讀速度，以適應高考要求。有些應用文，比如廣告，說明書，菜單等，先看題后看文章可能會提高答題速度。

4.考試前，背會或熟悉閱讀理解常考的問題，到考場上也能節(jié)省一些時間。

四、改正閱讀時的一些不良習慣

有些同學在讀文章時喜歡轉筆或者晃動身體。還有些同學一邊閱讀一邊用筆指著所看到的詞，這些動作都會使閱讀時注意力不容易集中，閱讀速度明顯放慢。

1.在平時的練習中應逐漸擴大自己的“眼幅”，即使達不到一目十行的速度，也不能一個字一個字地讀。

2.要減少回讀，許多東西只有讀到文章后面才能理解前面的內容。但是頻繁的返回頭閱讀很費時間，要把握好次數(shù)。

五、總結

只能通過大量的閱讀練習才能提高我們的閱讀水平。只要注重了平時的積累，我們就能輕松應對閱讀測試。當量的積累足以引起質變的時候，閱讀能力就有質的飛躍了。積少成多，聚沙成塔。通過大量的練習，閱讀能力肯定會有顯著的提高，對此我們有堅定的信心。

參考文獻:

[1]馬賽.英文報紙閱讀方法[M].星洲世界書局，2009，12

[2]林生香.特級教師幫你學英語[M].華東師大出版社，1997，12