請別吝嗇您的贊賞

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)11-0213-01

人們常說：“好孩子是夸出來的。”說實話，以前我從沒覺得這句話有多好，因為十幾年的教學生涯已氫我漸漸磨成了嚴師，在學生面前我總是一副嚴肅莊重的樣子，尤其是從不輕易表揚贊美學生，而在一節課上，實習老師對學生的評價深深地觸動了我，它讓我真切地感受到我們這些久經“教場”的老師們是多么吝嗇自己對箋贊揚啊！

開學初，校長讓我帶了一個實習老師。她整天笑瞇瞇地，只要一下課我班學生總是圍著她團團轉，我都有點妒嫉她。一次我在上一節口語交際課《我想發明的機器人》，一開課我就創設了交際情境，說這節課我班舉行“未來機器人”創新大賽，最后要評出最佳創意獎。因為這節課實習老師小張就在后面聽我上課，于是我靈機一動，告訴他們最后要邀請他們喜歡的小張老師當評委。他們一聽，個個興致盎然。經過“自己練習介紹”“小級內互相介紹”兩個環節，最后個大組評出了兩名優勝者來參賽，只見八名選手上場了，他們逐個拿著自己的機器人圖紙繪聲繪色地介紹起來，小菲同學介紹了吃垃圾吃臭氣的清潔機器人，小立同學介紹了神舟二十號探日機器人……其小苗同學的開心企鵝機器人，小祥同學的吃炮彈無敵機器人逗得大家都笑了。總之每位同學都大膽想象，拿出了自己的看家本領。等他們介紹完，我先讓下面的同學評價誰應該拿最佳創意獎，沒想到這些同學都學著我平時挑剔的樣子，數落著八們參賽同學的不足，什么小立同學沒把機器人的樣子介紹清楚、小苗同學聲音太小、小祥同學的機器人不神奇……總之，興挑毛病，而他們的優點卻只字不提，弄得臺上那幾位參賽選手們小臉漲得通紅，個個像泄了氣的皮球一樣。其實說實話作為三年級的孩子，他們有這么豐富的想象力并且機器人的功能涉及到了各個領域，我都不得不佩服這些孩子們，可我并沒有夸獎他們，依然十分嚴肅地說：“孩子們，到底誰能得到最佳創意獎呢？下面請我們的評委來評一評。”只見小張老師面帶微笑走上講臺，她說：“我認為這節課這八位同學都很棒，都可得最佳創意獎！”聽到這兒，我與同學們都既意外又疑惑。小張老師仿佛看出了我們的心思，又笑瞇瞇地接著說：“因為這八位同學的想象力太豐富了、太有創造力了，設計的機器人個個都既神奇又有趣，但老師相信只要你們努力，說不定將來我人就會真的出再牛頓、愛因斯坦那樣的發明家了。”聽著這些充滿激情、發自內心、高度贊揚的評價，剛才那八位神情沮喪的同學現在一下子像撿了金元寶似的，幸福自豪地望著老師，小苗同學竟按捺不住高興的心情跳了出來，就連剛才被同學們挑出毛病最多的小立同學此時也把頭抬得高高的，驕傲地向臺下同學炫耀著。

看到臺上同學們高興、自信、驕傲的神情，我猛地意識到自己以前是多么吝嗇，多么愚蠢啊！孩子們的自信、靈氣、創造……有多少都是在我們這些近乎完美的挑剔中抹殺掉了啊！因此我想向我的同行們大聲呼吁：“請別吝嗇您的贊賞！”