班級管理之我見

中圖分類號：G451.6 文獻標識碼：C 文章編號：1008-925X(2011)11-0094-01

摘要:筆者作為一名教師兼班主任，必須對學(xué)生負責(zé)，必須對家長負責(zé)，必須對學(xué)校負責(zé)，也必須對自己負責(zé)——因為這是教師的工作，要盡最大的努力，將工作做到最好！抱著這樣的想法，筆者踏踏實實、認認真真地工作，雖然經(jīng)驗不足，但工作中也有一些自己的想法。

關(guān)鍵詞:班級管理 班主任 方法

1 培養(yǎng)學(xué)生自主、自立、自強的精神

在整個管理班級的過程中，我有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛剛開展工作時，我基本上是什么事情都自己來管，花費很多時間和精力，惟恐學(xué)生出現(xiàn)問題或差錯，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。對老師過分依賴，于是，我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主能力。在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦后，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言，然后由他們自己總結(jié)。開班會切實的解決我們班級的一些具體問題，同學(xué)們也通過班會提高了自覺性，每次開班會是學(xué)生最期待的一節(jié)課，因為他們知道這節(jié)課是為他們而開的，所以特別積極主動查找資料、互相交流、提煉觀點、發(fā)表看法。 

以往的教育，對存在問題的學(xué)生往往是采用批評的方式。而缺乏自強精神的學(xué)生，越責(zé)備他會越?jīng)]信心，索性破罐子破摔了，那時學(xué)生教育就更難了。作為教師轉(zhuǎn)換思維方式，從盯著學(xué)生的缺點變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)生的自信心不斷增強了。自信能使人產(chǎn)生一股內(nèi)在動力，從而出色地實現(xiàn)既定的目標。

2 溝通從心開始 

學(xué)生的思想工作是教師的主要工作，想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們溝通， 思想工作做通了，其它問題都容易解決。我深感思想教育是非常重要的，在這之前我也曾走進一些誤區(qū)，有一些學(xué)生不聽話，我就大發(fā)雷霆，對他們發(fā)脾氣，雖然我覺的我是一位嚴師，可是學(xué)生并不買帳，有一次品德老師進行測試，“你最喜歡什么樣的老師？”有些同學(xué)在紙上寫到，“我喜歡幽默、搞笑的老師。”；有些同學(xué)寫到“班主任老師有些太嚴了”；有些同學(xué)說“我很想和班主任談?wù)劊墒俏也桓椅以撛趺凑f？”看到品德老師送來的紙條我有些發(fā)呆，難道說我的一片苦心都沒人理解嗎？當(dāng)時我難過極了。可事后想一想我做事情的時候是不是有些太主觀了呢？我對學(xué)生的好學(xué)生感受到了嗎？如果沒有感覺到的話，那只能說明我的工作方法存在問題。我開始反思自己的所作所為。慢慢的我開始關(guān)心住宿生的飲食起居，也開始主動找一些思想有問題的同學(xué)談話，學(xué)生的直言不諱讓我吃驚，沈露和我說；老師你知道嗎？開始我真的很煩你，因為 我一看到你就害怕，你總是管我，現(xiàn)在我終于明白了老師你管我是為了我好。“我說為什么你會發(fā)生這種改變呢？”她說：“老師，以前我有些太不象樣了，總是強迫其他同學(xué)做自己不喜歡做的事情，還喜歡罵人、打架，同學(xué)們慢慢的都不愿意和在一起了。別看我平時很開心的樣子，其實我的內(nèi)心很孤單。自從那一次在跑步的時候我拉了谷丹一起跑，你把谷丹的日記讀給大家聽并說我很有愛心，老師你知道嗎？那一刻真的很開心。我沒想到你會夸我。”簡短的談話讓我深深的震撼了，學(xué)生的心靈是那么脆弱，也是那么敏感，所以我們?yōu)槿藥熣咭欢ê煤玫暮亲o關(guān)心每一顆稚嫩的心靈。 

一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，我都耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，有了錯誤不愿承認，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，我一次一次地耐心地找學(xué)生談，做他們的思想工作。如我們班沈超同學(xué)和陳志斌同學(xué)幾乎每天早晨上自習(xí)都晚來10多分鐘，我看在眼力，急在心里，于是我找到他們兩個，陳的態(tài)度還好一些，而沈超卻用各種理由來搪塞我，不是起不來，就是說做飯晚，我找到其它同學(xué)了解情況，看到底是不是吃飯的地方?jīng)]能給他們做好飯，可其它同學(xué)都說:“飯店很早就做好了，是他們兩個懶床.” 最后我問沈超能不能準時來到學(xué)校時，他想了想堅定的說:“不能”。當(dāng)時很多老師都在場，他們也都很驚訝這個同學(xué)怎么能這么說話呢！真是不可思議啊！我也很驚訝。不過我很快調(diào)整思緒，我說你自己做的決定你自己能夠負責(zé)嗎？我看他顯得很是猶豫。接著我又說：“你的父親母親能夠同意你每天都比其他同學(xué)晚15分鐘嗎？我很想知道他們的想法。此時的他有些焦慮不安了。”我見機說：“不知道學(xué)校對待不遵守規(guī)定的同學(xué)會怎樣處置？”他突然改變自己的觀點說：“老師，明天我能早點來不遲到。”我反問他一句：“那你剛才說的還算數(shù)嗎?你這樣反復(fù)，讓老師怎么敢相信你呢?”他沉默了，我知道此時他有任何理由為自己辯駁.我說你要真想改的話就用實際行動來回答我吧!他說:“老師，就是怕答應(yīng)你之后，還是不能準時來，你能允許我晚來幾分鐘嗎?”我很大方的說:“行啊!不過不能超過兩分鐘.”他樂壞了說:“老師，這回我肯定不能再遲到了。”第二天我問其他的同學(xué)，都說他提前三分鐘就來了，以后我又觀察了幾天，他最遲也沒超過三分鐘。這次談話給我留下很深刻的印象，對學(xué)生要寬容，對待那些容易錯誤的學(xué)生更是如此，給他們一點改過自新的空間，比步步緊跟讓他們煩要更好一些。做學(xué)生的思想工作，不但要以理服人，更應(yīng)該以情動人。 

以上我班級管理工作中的幾點做法和感受，我清醒地知道，自己做得還很不夠，在今后的工作中，我一定會不斷地積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn)，盡快提高自己的教學(xué)水平。