倡導“三種風氣”、打造“幸福樂園”

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)11-0080-01

我認為，一所學校，每個人的價值都能得到認同，學生樂學、教師樂教、職工樂業、愉快和諧、積極向上，這就是教育的“幸福樂園”。這樣的“幸福樂園”， 師生共同體驗生命成長歷程，在發展中享受生命幸福，追求陽光般燦爛，校園生活一定是高質量的！多年來，霞浦縣實驗小學就是沿著這一目標，不斷深思著，探索著。

學生喜歡學習、生活，教師樂于教育、教學，對他們而言是一種幸福。對于一校之長而言，更是一種幸福。當然，學生樂于學習，感受校園生活幸福關鍵在于教師的引導。胡錦濤總書記在接見全國優秀教師代表時明確指出：“教師是人類文化的傳承者，推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關健，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。”所以，建設一支擁有陽光心態高素質、求上進、講奉獻的教師隊伍對打造一個教育的“幸福樂園”，實施高質量的校園生活是極為重要的。那么，怎樣建設這樣的一支隊伍呢？從我們多年實踐的成效中，我認為必須從大力倡導“三種風氣”入手。

首先，要倡導勤奮好學，學以致用之風，努力建設學習型教師隊伍。

知識由學而增，品德由學而進、能力由學而長、素質由學而成。學習是修身立業之本！

作為一校之長，要率先垂范、帶頭學習，做到在讀書中思考，在調研中決策，在學習中提高。這一點，本人深有感觸。我2004年評為小中高，現在是福建省信息技術學科帶頭人，寧德市拔尖人才，這些我想來想去都是學習惹的禍。“幸福樂園”的辦學理念也是我在閱讀大量的教育教學理論和課改的書籍后經過思考，在調研的基礎上形成的辦學思路，現在已明確列入霞浦實小“十一·五”規劃之中了。

另外我認為，要形成教師群體學習之風，除校長的引領外，還要注重兩個方面。一方面，要不斷向教師倡導新的價值理念。如“快樂面對每一天”、 “每個人都在為學校工作、同時也是為自己工作”等。快樂了，就有一個好心情；快樂了，學習效果就好；快樂了，工作效率就高！另一方面，要積極鼓勵教師參加提高自身素質的學習與實踐。實施“名師工程”建設，促進名牌教師、優秀教師冒尖成長。學校盡量創造條件，鼓勵教師的專業成長，讓全體教師在各自的專業成長中感受快樂，感受幸福。如：我校要求每位教師開好“三課”，過好“三關”。“三課”是指：教研實踐課、多媒體環境下的教學評優課、“開放周”教學展示課。“三關”是指：信息技術考試關、普通話測試關、電腦課件制作關。通過學習與實踐，現在，我校教師隊伍中大專以上文憑占65％，本科學歷和就讀的有16 人，小高以上職稱占78％，全國、省、市級骨干教師有22人，縣級、省級以上 學科帶頭人有7人。

其次，要倡導團結協作，甘于奉獻之風、努力建設和諧型教師隊伍。

幸福是一種內心的體驗，是“心情舒暢的境遇和生活”（《辭海》）是人性得到肯定的主觀感受。要很好地感受幸福，就要每天擁有陽光心態，把握現在，成就未來，激勵自己，照亮他人，這樣才能更好地感受時代幸福，享受校園快樂。

我校對教師采用開放、多元、多樣的評價方式，把制度化為教師自覺的行為。教師弘揚“敬業、愛生、團結、奉獻”的實小八字精神，學校營造了“民主、人文、誠信、關懷”的校園文化主流。今天，在我們校園里，人人充滿真誠、自信、樂觀、人與人之間能善待、理解、寬容，相互支持，彼此欣賞，講和諧講奉獻形成了一種風氣，他們以實小精神為座佑銘，傾心擲愛、樂于施教。大家覺得工作在霞浦實小是幸福的、快樂的。

全國優秀班主任李鎮西博士有句名言：“讓人們因我的存在感到幸福”。是的，一所學校就是一個家，教師以校為家，校必興，教師情同手足，校必旺。多為別人著想，在學生成長中、在學校發展中、在同伴的專業成長中找到快樂和舒暢。

現階段，霞浦縣的經濟與浙江省各地相去甚遠，教師工資差距較大，我們取得點滴進步靠什么，靠的就是大力倡導這種陽光心態，靠的就是教師團結協作、甘于奉獻的精神。

第三，要倡導與時俱進，開拓創新之風，努力建設創新型教師隊伍。

創新是一種欲望、一種責任、一種精神狀態。

創新源于一個情懷，對教育教學的追求；創新源于一個信念，對教育科研的探索；創新源于一個境界，對辦學特色的執著。不經歷風雨，怎么見彩虹？不經過探索，怎么見成功？要引導教師把對教學教育的追求投入到繁重的日常工作中去，投入到繁難的教育科研中去，激勵學生滿懷信心地進取、主動生動的發展、愉快健康地成長。讓教師們在探索中感受快樂，在成功中分享幸福。

創新重在形成特色。特色是什么呢？特色是對教育發展方向的把握，是對自身優勢的開發，是對克服一切困難的堅持。我校長期深入開展“在家做好孩子，在校做好學生”的“雙好”德育特色活動，享譽省內外，涌現出許許多多像全國“故事大王”、省“十佳少先隊員”張浩然那樣的優秀學生。學校長期注重特殊才能的培養，形成了足球、藝術教育和普通話教學等特色教育，有效促進了學生身心的全面發展。（這是我校素質教育發展目標和近年學生獲得成功體驗的部分記錄），值得一提的是，我校足球航模代表隊雙雙獲得全省冠軍、全國第四名的好成績。足球隊在代表福建省參加在澳門舉行的港澳粵閩學界埠際足球比賽中榮獲冠軍。上學期，由教師們創作和編導的少兒歌舞劇《蝸牛與蚯蚓》獲得全國《音樂伙伴》少兒歌舞劇創作與展演寧德賽區第一名、福建賽區第二名、歌舞劇劇本獲全國優秀創作獎的好成績，受到國家教委體衛藝司的表彰。近年來，有600多人次在縣級以上各項素質競賽中獲獎，全體學生多次得到成功的體驗，他們的笑容多么燦爛啊！

各位評委、各位校長，一所學校，一旦擁有了這樣一支擁有陽光心態、追求事業成功的教師隊伍，他們以自己幸福滿足的和諧心態引領學生一次又一次得到了成功的體驗，校園形成了充滿生機、其樂融融、愉快成長的師生“幸福樂園”，那么，我們堅信，這樣的一個充滿朝氣、積極向上的“生命場”，鮮活的生命個體各方面獲得了和諧的發展，這樣的校園生活一定是高質量的！