以人為本,確立思想政治工作的新觀念

中圖分類號：C93 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)11-0047-01

在物質鼓勵、經濟杠桿的作用面前，思想政治工作效益明顯降低，官兵的“抗藥性”越來越強。究其原因，對教育對象的需要滿足不夠、對教育對象的主體性尊重不夠、對教育對象的個性弘揚不夠是一個重要方面。提高思想政治工作的效益，一定要改變思想政治工作就是教育人改造人的思維模式，堅持以人為本，切實把思想政治工作作為官兵全面發展的重要途徑。這是思想政治工作的戰斗力所在，更是思想政治工作的生命力所在。

一、堅持以人為本，通過理解人、尊重人、啟發官兵的自覺性提高工作效益

軍人姓“軍”，但首先是人，應該享有各種權利。思想政治工作的一個重要內容是犧牲奉獻教育，教育官兵以大局為重，在國家需要時犧牲生命也在所不惜。但思想政治工作的目的不是限制官兵的權利，不是勸說官兵放棄權利，而是引導官兵正確行使權利。防止借集體主義、愛國主義、愛國奉獻等名義侵犯官兵應該享有的權利。在教育中，不但應把憲法、黨章、條令條例賦予官兵的權利足額交給官兵，而且還要盡可能為官兵行使正當權利提供服務和保證，不能層層加碼、層層剝筍“克扣”官兵應享有的權利。“對一些過時的具體做法要大膽擯棄，對附加在優良傳統名義下的‘左’的東西要堅決剝離。”例如在教育中對有假不休、有親不探、有病不治的“先進事跡”的宣傳要有分寸，不能不加區別地肯定。對沒有重大任務時的有假不休、有親不探、有病不治不宜作簡單的正面宣傳。

要尊重官兵的人格，不對教育對象作有問題預設。在政治上、人格上，思想政治工作者和教育對象是平等的主體，教育者尊重教育對象的人格，是思想政治工作使對象心悅誠服產生效果的基本前提。很多思想政治工作者把自己的角色定位為“消防隊員”，中心任務是解決官兵的思想問題，于是拿著顯微鏡和放大鏡尋找官兵的思想問題，甚至人為地歸納出思想扣子，再用主觀上的教育“尺子”去衡量官兵思想行為的短長。這樣，極易挫傷官兵的自尊心，導致受官兵心理的抗爭和逆反。官兵的自我意識不斷強化，要求思想政治工作適應這個變化，不把官兵預設為思想有問題的人，不把官兵看成改造對象和提防對象，充分尊重官兵的個性，由 “消防型”向培育型轉變，在尊重人格、尊重個性的基礎上謀求工作效益，努力發掘官兵的個性特征中的“閃光點”，培育、造就大批有獨立思維、有創造能力的新一代軍人，真正把思想政治工作的效益體現在培育人的實踐活動中。

二、工作方式由行政命令式變為平等交流式

我們常說，教育者是軍隊思想政治工作的組織者、實施者，在整個思想政治工作體系中處于主導地位。然而，這種主導地位遇到了來自官兵主體意識的挑戰。這種主體意識，實際上是人對于自身存在、價值、尊嚴、力量的一種確認。隨著這種意識的覺醒，傳統的“師道尊嚴”、“傳道”、“解惑”的權威大大削弱。很多戰士對命令式、家長式、權威式的思想教育很反感，有時你告訴他這樣做，實際生活中他偏不這樣做；你反對的事情，他偏要去試一試。改變這種狀況，必須從這種命令式的教育思維方式中解放出來，徹底轉變“我講你聽，我打你通，我說你做”的思想政治工作套路。思想政治工作是做人的思想轉化工作，對教育對象的尊嚴、價值和利益的任何輕視或忽視，都必然影響其積極性、創造性的生成和發揮，都將最終影響的思想政治工作價值的實現。

“我講你聽，我打你通，我說你做”是單向灌輸的極端表現形式。由于它違背了思想政治工作的客觀規律，所以效果并不理想。在思想政治工作中，嚴格的主客觀關系只限于宏觀層面，而具體到微觀層次，教育主客體之間并無嚴格的界限區分。教育主體是客體性主體，教育客體亦是主體性客體。當客體的思想政治水平高于主體時，客體完全有理由“反客為主”，實現自身的“角色轉換”，從而躍居“教育者”的位置。因此，思想政治工作應該從傳統的單向灌輸轉變到雙向交流上來。思想政治工作者要有清醒的自我意識，不可將自己置于唯我獨尊的主體地位，搞“填鴨式”、“滿堂灌”教育，要最大限度地調動官兵參與教育的積極性，做到問題大家擺，是非大家辨，答案大家找，在思想交鋒中明辨是非，提高覺悟。思想政治工作者不應把自己打扮成真理的化身，向教育對象兜售真理，而是帶領、引導教育對象一道探索真理。結論的得出不是依據書本、政治風向和領導的講話，而是通過幫助對象探求客觀規律得出。這樣教育對象會更加珍視“自己”探索出來的結論，會更加自覺地將其內化為自身素質，并自覺地外化為獻身國防事業的實踐活動。

三、將思想政治工作的起點由單純的教育人、改造人變為培育人、發展人

我們的思想政治工作往往不能或不敢面對官兵各種需要，雖然也講針對性，但其直接指向是解決官兵的“思想問題”，是為了達成從政治上教育人的目的。隨著官兵主體意識日益強化，過去那種以政治育人為唯一目的和工作起點的思想政治工作必須有相應的轉變。應該看到，官兵的各種現實需要，是國家建設、軍隊建設需要在他們身上的折射，也是他們實際生活的反映。這些需要大多是時代發展的客觀要求，是建設現代化正規化革命軍隊的內在動力。抓住官兵的需要做工作，合理滿足他們的精神需求與物質需求，我們的思想政治工作才能得到官兵的積極認同，才能達到更好的效果。

思想政治工作要把官兵學習成才作為自己的重要任務。學習成才是官兵尤其是基層官兵最強烈的需要，也是與軍隊發展相一致的需要，思想政治工作要按照建立組織、健全制度、完善硬件、政策激勵的總體思路，努力為青年官兵學習成才提供強有力的服務保障。思想政治工作要堅持發展人、實現人，激發官兵的創造性，促進官兵的全面發展，要提高自身知識含量，用先進科學文化知識促進官兵全面發展，要努力建設和諧軍營，為官兵的全面發展提高良好的環境，切實發揮環境育人功能，營造良好的環境，促進官兵全面發展。

堅持以人為本，把培育人、發展人、實現人作為思想政治工作的根本目標，立足官兵全面發展，圍繞官兵需要，滿腔熱情地把工作做到官兵的心坎上，就一定能擺脫窘境，打開思想政治工作的新局面，增強思想政治工作的針對性和有效性。