以人為本 創(chuàng)新理念

加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，關(guān)系到中華民族的前途命運(yùn)以及國家的長治久安，對在21世紀(jì)把我國打造成為人力資源強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。在當(dāng)今日益全球化的語境之下，高校思想政治工作面臨著新的課題，迫切需要高校思想政治工作者更新舊有的教育理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”，努力提高思想政治教育工作的針對性、實(shí)效性，將大學(xué)生思想政治教育工作真正落到實(shí)處。

“以人為本”，是當(dāng)代社會歷史發(fā)展進(jìn)程中人的主體地位和作用日益突出的要求，是全面建設(shè)小康社會、不斷推進(jìn)人的全面發(fā)展的核心理念。以人為本，既是一種價(jià)值取向，又是一種思維方式。是在所有涉及到人的工作中必須落實(shí)的一個(gè)重要原則，也是高校思想政治工作必須確立的工作理念和指導(dǎo)思想。我們都應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到，學(xué)生是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的終極歸宿。因此，在高校思想政治工作中堅(jiān)持“以人為本”，不但要求我們了解、理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生，而且要求我們努力為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造有利環(huán)境，開拓廣闊空間，構(gòu)建和諧校園，最大限度地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，這是贏得學(xué)生信賴和做好思想政治工作至關(guān)重要的前提。當(dāng)前，高校在思想政治教育工作中深入貫徹“以人為本”理念具有特殊重要的意義。

大學(xué)生思想政治教育是塑造大學(xué)生的精神與人格的工作，具有高度的復(fù)雜性。目前，我國高等教育的改革和快速發(fā)展帶來了就業(yè)市場的供求變化，給大學(xué)生帶來的壓力感增強(qiáng)，市場經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)和消極方面給大學(xué)生健康成長帶來負(fù)面影響，互聯(lián)網(wǎng)中一些腐朽落后文化和有害信息對學(xué)生的成長產(chǎn)生不良作用，不利于學(xué)生健康成長的種種社會環(huán)境和消極因素依然存在。另外，在高校思想政治教育工作中還存在著 “人即工具”的傾向，缺乏對人本身的關(guān)注，忽視對人的健全人格、完美人性與素質(zhì)發(fā)展的綜合培養(yǎng)，過分強(qiáng)調(diào)進(jìn)行理論灌輸，重視整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)化教育，忽視個(gè)性差異性及個(gè)性培養(yǎng)等。因此，高校思想政治教育工作要取得預(yù)期效果，必須關(guān)注教育主體，真正做到以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)對其人性的肯定、對學(xué)生的潛能和智慧的信任，以及對學(xué)生的自由、民主和完善人格等價(jià)值追求的最大限度的滿足。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就要求我們高校思想政治工作者必須以“以人為本”的理念為依托，將大學(xué)生思想政治教育提上一個(gè)新的層次，進(jìn)而達(dá)到應(yīng)有的教育效果。

當(dāng)代大學(xué)生成長于開放、多元的社會環(huán)境中，具有自主性、現(xiàn)實(shí)性、獨(dú)立性、多樣性等特征。傳統(tǒng)的思想政治教育方式普遍存在著過于理想化、絕對化、單一化，人本價(jià)值缺失的先天不足，已經(jīng)難以適應(yīng)這一群體的個(gè)性需求和特征。這就要求我們高校思想政治工作者，在實(shí)際工作中必須堅(jiān)持以人為本的理念，喚醒大學(xué)生的主體意識，尊重其主體地位，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)之間的互動和提高，使大學(xué)生具備適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求的整體素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為當(dāng)今社會所需要的綜合能力較強(qiáng)的復(fù)合型、應(yīng)用型、開拓型人才，培養(yǎng)成為高素質(zhì)的“四有公民”，培養(yǎng)成為中國特色的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，從而為推動經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展提供有效的人才資源儲備和保障。近年來，大學(xué)生心理健康等問題層出不窮，這就要求我們高校思想政治工作者在實(shí)際工作中，必須堅(jiān)持“以人為本”，深入學(xué)生、接近學(xué)生、了解他們的所思所想，了解他們的需求和困惑。只有這樣，才能真正找到打開他們思想癥結(jié)的鑰匙，有的放矢地進(jìn)行思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

高校思想政治工作堅(jiān)持“以人為本”的理念，既要關(guān)注受教育者——大學(xué)生，也要關(guān)注教育者——教師。而在當(dāng)前高等教育跨越式發(fā)展過程中，部分教師缺乏堅(jiān)定的理想信念，育人意識淡薄，責(zé)任意識差，只教書不育人。這些現(xiàn)象盡管不是當(dāng)前思想政治教育工作隊(duì)伍的主流，但其負(fù)面影響不可小視。因此，高校思想政治教育工作者必須注重自身建設(shè)，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)、理論素養(yǎng)和學(xué)識水平，發(fā)揮為人師表的人格力量。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，把教書與育人有機(jī)的結(jié)合在一起。各高校應(yīng)制定有力措施，狠抓落實(shí)，充分調(diào)動教育工作者的積極性和創(chuàng)造性，提高隊(duì)伍質(zhì)量，加強(qiáng)隊(duì)伍戰(zhàn)斗力，建設(shè)一支忠誠于黨的教育事業(yè)、善于做思想政治工作的合格的高校思想政治教育隊(duì)伍。

高校思想政治教育工作的效果如何，在很大程度上取決于對學(xué)生成才需要的滿足度和學(xué)生成長發(fā)展的狀況。因此，首先承認(rèn)并尊重學(xué)生在思想政治教育中的主體地位和主體作用，看到學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，也是參與者和創(chuàng)造者，在注重整體需要的同時(shí)，還必須注重學(xué)生個(gè)體的個(gè)性化發(fā)展需求。由于學(xué)生的出身、經(jīng)歷、成長環(huán)境等各不相同，他們的個(gè)性品格也有很大差異。在思想政治教育過程中，我們必須堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的育人理念，在尊重社會發(fā)展需要的同時(shí)，也要滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。其次，要在思想政治教育過程中逐步創(chuàng)建科學(xué)、進(jìn)步、現(xiàn)代的教育觀念，使教育內(nèi)在的原則在教育過程中體現(xiàn)出來，擴(kuò)展學(xué)生的境界、眼界和胸懷。在具體工作中，要充分考慮到受教育者的群體特點(diǎn)和個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)、不同的心理需要、不同的發(fā)展方向設(shè)置、規(guī)劃不同的方案和措施，充分保證學(xué)生在受教育過程中的主體意識和主觀能動性，激發(fā)學(xué)生受教育的積極性，在張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品行。

當(dāng)今的思想政治教育工作要改變被動的教育模式，樹立為學(xué)生服務(wù)的理念，這是做好高校思想政治教育工作的重要前提。高校思想政治教育必須轉(zhuǎn)變觀念，在思想觀念上必須由“教育者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)者”。只有真正關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，才能贏得學(xué)生更多的信任，才能使思想政治工作落在實(shí)處，取得實(shí)效。關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，要求我們善于抓住學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題開展工作，強(qiáng)化服務(wù)意識，增強(qiáng)服務(wù)功能，搭設(shè)服務(wù)平臺，在竭誠為學(xué)生成長發(fā)展的服務(wù)過程中有效地進(jìn)行教育引導(dǎo)。

校園文化是以學(xué)生為主體，以課堂文化和課余活動為主要形式，以校園為空間的多方面、多類型的文化活動。校園文化作為思想政治教育的重要組成部分和加強(qiáng)思想政治教育的載體，對大學(xué)生的健康成長有獨(dú)特作用，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度重視校園文化建設(shè)，包括建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，健全先進(jìn)合理的規(guī)章制度，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，建立團(tuán)結(jié)和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。鼓勵(lì)和吸引學(xué)生參加豐富的課余生活，開啟他們的心智發(fā)展；通過校紀(jì)校規(guī)教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、爭優(yōu)創(chuàng)新評比，規(guī)范他們的校園行為，樹立他們的誠信觀念，提升他們的成就意識，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)互幫互助、誠實(shí)守信、平等友愛、和諧相處的時(shí)代風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生自主、自信、自尊、自強(qiáng)、自立的精神品格，使學(xué)生樹立崇高的理想信念和強(qiáng)烈的責(zé)任意識，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

心理健康對一個(gè)人的成長成才與社會的和諧穩(wěn)定具有基礎(chǔ)性作用，心理健康教育是高校思想政治教育工作的主要內(nèi)容。目前，我國有很多學(xué)生存在不同程度的心理健康問題，嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)與成長。所以，在高校思想政治工作中積要極開展心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)心理品質(zhì)修養(yǎng)和鍛煉，要注重從心理上引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽(yù)，維護(hù)學(xué)生的身心健康；對心理危困學(xué)生實(shí)施及時(shí)干預(yù)和疏導(dǎo)，使學(xué)生的知、情、信、意、行等各方面的心理因素得到健康、和諧地發(fā)展。

（作者簡介：溫淑環(huán)，河北民族師范學(xué)院）