高職院校的校園文化

校園文化是學校長期辦學所形成的一種內在文化氛圍，凝聚著學校學風、校風、作風的整體素質，在學生培養過程中起著重要作用。建設優良的校園文化對提高學生思想道德素質、完善人格、開發智力、豐富文化生活、促進學生全面發展有重大意義。

在高等教育大眾化的背景下高職院校的學生與過去相比生源質量上已有很大的差異：無論從學習成績還是其他能力方面都與普通院校有一定的差距；并且也由于高職院校培養學生的目標不同于普通高校，因此在校園文化建設方面與普通高校定位上也應當有所不同。

高職院校的校園文化應是以就業為導向，以校園精神為底蘊，融入更多的職業特征、職業技能、職業道德、職業人文素質的校園文化。校園文化的建設既要多姿多彩，又要和專業特點密切相關，對學生的思想觀念、價值取向和行為方式有著潛移默化的影響，要滿足高職學生的身心發展需要。

校園文化歷來是社會文化生活中最豐富、最活躍、最有特點的一部分，是一所院校的辦學特色、精神風貌、價值取向的綜合體現，它格調高雅，蓬勃向上，具有濃郁的時代色彩，充滿著青春活力，有利于學生奮發向上，積極進取等積極人格品德的塑造。我們必須立足于高等職業技術教育，著眼于高職院校應用性人才培養上進行逐步摸索、探討和創新校園文化建設。筆者認為可從以下幾個方面進行思考。

第一，把校園文化建設納入學院的總體規劃并作為重點予以特別重視。由于高職院校大多是由原來的中等專業學校升格而來，比如我校。作為普通高校編制的時間并不長。雖然在實踐中形成了職業教育型較強的校園文化特色，但它是在無前人經驗的基礎上發展起來的，多少還具有中專校園文化的色彩。與普通本科高校的校園文化建設還存在一定的差距。筆者以為，目前高職院校校園文化建設上存在的誤區主要是：把校園文化建設局限在學生管理和思想教育層次上，把校園文化建設附屬于學生管理部門，認為校園文化就是學生的課外文化娛樂活動，只把它看成是教育教學活動的管理方法和管理手段，未能納入學院建設和發展的軌道，沒有把校園文化建設放在整體辦學方向和培養目標的大背景下來操作實施。

其實，校園文化是一種潛在的教育力量，具有潤物細無聲的特點，其效果則是深刻的，富有頑強的生命力和遠久性，對學生的健康成長有著巨大的影響。學院黨委一定要加強對校園文化的領導，深刻認識到校園文化建設對學生成長、成材的重要意義，把校園文化建設列入學校的議事日程，討論和制定校園文化建設總體發展規劃，并納入學校事業發展規劃中，加大人力、物力、財力的投入，把校園文化建設作為學校發展的重要內容，樹立全員共建校園文化的意識。

第二，精心規劃，合理布局，創建優美的校園物質文化。校園物質文化是以物質文明的形式表現出來的文化景觀，即通常所說的硬件，以校園基本設施、圖書資料為主，包括校容、校貌、學校的整體規劃、布局、校園的綠化、美化、凈化等。在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提，物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要支撐，是最能給人直觀感受的部分。沒有完善的物質環境，校園文化就得不到健康的發展。

第三，立足校情，建章立制，創設“以人為本”的校園制度文化。校園制度文化是從我國的教育方針出發對高校學生的培養目標和發展方向而提出的進一步規定和具體要求，它是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。 “無規矩，不成方圓”。對于任何組織，制度和紀律都是必要的，對于以青年學生為主要對象的高職院校則更為必要。規章制度制定得是否合情、合理、合法，對規范學生的行為起著關鍵的作用。因此，制定規章制度時，只有從大學生的年齡特點、實際需要和社會要求出發，做到情、理、法的有機統一，形成一個良好的制度體系，才能使學生心悅誠服地去執行，去遵守。

校園制度文化主要有工作和學習制度、責任制度、特殊制度三個方面，包括教師和學生兩個部分，這里主要論及的是校園學生規章制度文化。良好制度的一個重要功能，是引導學生參加健康有益的活動，杜絕消極有害的活動。在制定和推行各種管理制度時，我們應該有意識地發揮制度的導向功能。要充分調動學生參與活動的主動性和創造性，在制度上必須有一套利于學生發展的管理規范，因此，我們必須根據學生的實際情況，在堅持集體主義原則的基礎上，恰當運用激勵機制，定期對先進集體和先進個人給予物質和精神的獎勵，激發學生在學業上的進取精神和事業上的不懈追求，促進健康向上的校園文化氛圍的形成。

第四，注重內涵，突出重點，形成具有特色的校園精神文化。校園精神文化建設是校園文化建設的核心和靈魂工程，包括校風、學風、師生的精神面貌及團結和諧的人際關系等，體現著校園文化的方向和實質，是高校師生的理想、信念、情操、行為、價值和道德觀念水平高低的標志。不同類型的高校其校園精神文化的特點是不相同的，我們要因校制宜，廣泛開展豐富多彩、健康有益的文化活動，努力建設具有本校特色的校園精神文化。筆者以為，高職院校校園精神文化建設應從以下幾個方面著眼。

一是創建校企合作，產學結合的校風，突顯校園文化的“職業”特色。校風是一所學校師生員工共同具有的思想行為作風，是一所學校區別于其他學校的獨特風氣。高職院校培養出來的學生，未來所從事的崗位大多是各行各業的一線生產、建設、管理、服務的具體工作，要使學生面向社會，適應市場，就必須注意培養學生的動手能力，開拓校企合作，產學結合的新路子，并在廣大師生員工中形成一種校園理念，突出現代高職高專教育的特點，注重實踐，做到學以致用，打造“職業”特色，提升校園文化的內涵，形成一股以實踐理性文化為核心的校園文化新風尚。

二是抓住契機，整合資源，打造校園精神文化品牌。抓住契機是開展以社會理性文化為主導的校園文化建設的基本方針，堅持實踐以代表中國先進文化的前進方向為已任，在建設具有高職院校特色、積極健康的校園思想文化下功夫，抓住契機，熱情疏導，密切注視校園文化的思想動態，瞄準社會熱點，及時抓住各種萌發的熱情，并適時地應用形象化輔助手段，將這種熱情引導到一個美好的、崇高的境界。

三是以實用感性文化為補充，創新文化活動，提升文化品味。校園文化具有潛移默化的教育功能，它對學生的健康成長具有積極重要的作用，為創新人才的培養搭建了平臺，校園文化建設理念是影響創新人才培養的關鍵。因此，我們要在發展中求新意、求精品，不斷拓寬主題；突破傳統，積極開展更多的反映時代氣息、豐富多彩的品位高雅的校園文化活動，使校園文化建設實現傳統性與現代性的完美整合；以第二課活動作為創新文化活動的平臺，以系、年級、班級為基層單位，靈活地把校園文化活動分散安排在每月進行。同時，要注意挖掘企業的潛能，力爭把校園文化活動的觸角延伸到校外，建立社會實踐基地，與企業、社區、媒體聯姻，形成校園、社會互動網絡。

總之，高職院校的校園文化建設，不僅要求有良好的硬件建設作支撐，而且要求有一套合理的軟件建設相配套。從物質文化、制度文化、精神文化多層次、多角度、全方位營造健康向上的校園文化氛圍，真正把高職院校校園文化構筑成一個繁榮興旺、蓬勃向上的共同體，把新時期高職院校校園文化建設推向一個新的浪潮。

（作者單位：劉秋榮，宣化科技職業學院）