析\"做人\"——教會(huì)學(xué)生怎樣做人

“人”這個(gè)字，一撇一捺多簡(jiǎn)單啊，可是做人難啊，教人做人就更難了。一個(gè)家庭教一個(gè)孩子有時(shí)候都感到頭痛，更何況一個(gè)教師要教幾十個(gè)學(xué)生。現(xiàn)代的學(xué)生接受了很多新思想、新意向，他們崇拜、追隨、模仿偶像、明星，對(duì)于老生似的說教他們是不會(huì)接受的，在大多數(shù)學(xué)生眼里漂亮、會(huì)唱流行歌、會(huì)跳流行舞就是瀟灑，就是酷，什么“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”他們不感興趣。于是教者和學(xué)者產(chǎn)生了“鴻溝”，怎樣解決這個(gè)問題呢 ？我認(rèn)為教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。

一、及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤

在學(xué)習(xí)生活中學(xué)生常常會(huì)犯錯(cuò)，做教師的應(yīng)及時(shí)給予糾正，不能因?yàn)槭且恍┬″e(cuò)誤就視之為正常，正因?yàn)檫@一次的小錯(cuò)，你放過了他，說不定今后會(huì)累加成大錯(cuò)，孟子說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，古人的警訓(xùn)我們不能不牢記。你看到過別人打呵欠，自己也想打嗎？課堂上一個(gè)學(xué)生在睡覺，老師覺得他成績(jī)差聽不聽課沒關(guān)系，于是就置之不理，可是這個(gè)禍根就埋下了，其他學(xué)生看到有人睡覺自已也想睡，慢慢地課堂上老師一個(gè)人唱起了獨(dú)角戲，一堂課下來老師說：“我好累啊！”學(xué)生說：“唉，終于下課了！”多遺撼啊！如果一開始老師就對(duì)那個(gè)睡覺的學(xué)生嚴(yán)加制止的話，或者采取提問，或者用幽默笑話來激發(fā)那個(gè)睡覺的學(xué)生，讓他意識(shí)到在課堂上睡覺是不應(yīng)該的，是錯(cuò)誤的，結(jié)果就不會(huì)是那樣了。雖然這只是一個(gè)小問題，可是“一個(gè)螺絲打壞一鍋湯啊”，課堂上諸如此類的情況還很多，我們作老師的不能掉以輕心啊。也許有人會(huì)說：這是大驚小怪，小題大做了，可是我要說：小不糾，則闖大禍，當(dāng)學(xué)生再犯錯(cuò)時(shí)，老師糾正起來就麻煩了，說不定老師連說教的資格都沒有了，因?yàn)楸O(jiān)獄的大門向你的學(xué)生敞開著。

二、教會(huì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

我們《思想品德》課里邊有一個(gè)例子：有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者 ：“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園。”“在幼兒園能學(xué)到什么呢 ？”學(xué)者答道：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察四周的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”讀了這段話你有什么感想呢？總之我是被感動(dòng)了，那位老學(xué)者讓我明白了從小養(yǎng)成良好習(xí)慣該有多么深刻的意義，因?yàn)樗鼘⑹鼓憬K身受益。不是嗎，你看看吧，老學(xué)者在幼兒園里學(xué)到了團(tuán)結(jié)互助；不竊取他人勞動(dòng)果；敏捷的思維能力；周密的邏輯能力。等等這些從小養(yǎng)成的習(xí)慣，為他走上光輝的諾貝爾獎(jiǎng)臺(tái)奠定了基礎(chǔ)。

如今獨(dú)生子女占整個(gè)社會(huì)的絕大多數(shù)，父母 “望子成龍”心切，過于偏重智力發(fā)展，往往忽視了在日常生活中使孩子養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，這是不對(duì)的。像我鎮(zhèn)中學(xué)校九七級(jí)畢業(yè)的文科狀元李季，零三級(jí)高考位居廣漢市第一名的澎濤，零三級(jí)初中畢業(yè)升高中位居廣漢市第二名的李勇君同學(xué)，不都是從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣才取得這些成績(jī)的嗎？可見好習(xí)慣使人終身受益，確是言之不謬。

三、教給學(xué)生如何承受痛苦，學(xué)會(huì)自立

家庭不僅是供給孩子吃穿的溫室，它還是撫育孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)大容量的課堂。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子讀書成才是學(xué)校老師的事，只要娃娃成績(jī)好，今后考個(gè)名牌大學(xué)，畢業(yè)后找份好工作，那就是人生的樂事，這種好事誰不想呢？可是一個(gè)嬌生慣養(yǎng)、不能吃苦、脆弱、自私自利的人，即使是天才，也沒人敢用他。

前不久，我讀到這樣一篇文章《“神童”肄業(yè)回家的背后》，一個(gè)叫魏永康的人，今年二十一歲，他兩歲就掌握了1000多字，十三歲考取湖南湘潭大學(xué)物理系。為了照顧他，永康媽媽陪讀了四年，這期間永康媽媽除了永康的學(xué)習(xí)，其它一切事務(wù)都幫永康做了，連飯都給永康喂。2000年7月魏永康考入了中科院高能物理研究所碩士博士聯(lián)讀班，這一次媽媽不能跟在身邊，永康無法安排自己的學(xué)習(xí)和生活。2003年，魏永康肄業(yè)回到了老家。盡管媽媽知道是自己的教育導(dǎo)致的結(jié)果，但永康和媽媽之間仍然矛盾不斷，他甚至說他恨媽媽！

可憐天下父母心啊，由于永康媽媽教育子女的盲目性，造就了一個(gè)高智商弱能力的永康，永康連自己的日常生活都不能自理，怎能學(xué)習(xí)？今后又怎能工作呢？更談不上自立了。然而在2008年汶川大地震中我們卻看到了和魏永康一樣是學(xué)生，年齡比他還小的孩子，在災(zāi)難降臨的時(shí)候，不僅自己能逃生，還能去救助同學(xué)，這是值得大人們反思的呀！我們做教師、做家長(zhǎng)的應(yīng)該把孩子當(dāng)成一個(gè)正常人，孩子是社會(huì)中的一員，他要在社會(huì)中生活，要和社會(huì)中的人打交道。只知一味地在孩子受到挫折時(shí)為他創(chuàng)造良好的條件，硬是幫孩子成功的家長(zhǎng)，是失敗的家長(zhǎng)，他們忽略了一點(diǎn)，幫得了一時(shí)幫不了一世，孩子總有一天會(huì)長(zhǎng)大，總有一天會(huì)離開父母獨(dú)立生活，曲曲折折的路途上需要挫折、坎坷，需要磨練，孩子必須學(xué)會(huì)承受痛苦和一切壓力，做一個(gè)真正自立自強(qiáng)的有用之人。

四、教會(huì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信

在幾年前，一次一位家長(zhǎng)到學(xué)校大鬧，責(zé)備班主任催他孩子的學(xué)費(fèi)，他說他繳了學(xué)費(fèi)，老師還要。結(jié)果老師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)質(zhì)時(shí)，原來學(xué)生把家長(zhǎng)給的錢花光了，他向家長(zhǎng)撒謊繳了，造成了家長(zhǎng)和教師間的誤會(huì)，這種不誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，不僅傷害老師、家長(zhǎng)，而且害了自己，當(dāng)時(shí)，這孩子的爺爺、奶奶敲邊鼓說：“我家孫子不會(huì)亂花錢！”不久這個(gè)孫子偷走了爺爺、奶奶一萬多塊錢，和酒肉朋友鬼混去了。多可惜啊，如果當(dāng)初家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，不給孩子撒謊的機(jī)會(huì)，孩子怎么會(huì)不誠(chéng)實(shí)可愛呢？其實(shí)呀，對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f：誠(chéng)信是友誼的橋梁，誠(chéng)信是絲絲春雨，誠(chéng)信是香醇的美酒；如果一個(gè)人失去了誠(chéng)信，就猶如枯竭的江河；如果一個(gè)人失去了誠(chéng)信，就猶如貧瘠的山丘；如果一個(gè)人失去了誠(chéng)信，就猶如荒涼的沙漠，擁有了誠(chéng)信，就擁有了財(cái)富，擁有了幸福。

總之，學(xué)校不僅是鍛造智慧的課堂，而且還是塑造人格的熔爐，讓我們的學(xué)生建康快樂的成長(zhǎng)吧！