思想政治教育在民辦高校大學生就業中的指導作用

摘 要 民辦高校畢業生人數逐年劇增，畢業生就業問題也成了社會關注的重要問題之一。就業難的原因是復雜多樣的，本文除了對民辦高校就業難的原因進行分析外，主要提出了解決問題的路徑，就是加強思想政治教育，發揮思想政治教育在民辦高校就業中的指導作用。

關鍵詞 思想政治教育 就業 指導

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

民辦高校是適應我國高等教育大眾化和人們對高等教育需求迅速增長而產生的一種新的辦學形式，已經成為我國高等教育的重要組成部分。民辦高校畢業生人數逐年劇增，畢業生就業問題也成了社會關注的重要問題之一。按照新機制和新模式舉辦的民辦高校，由于辦學歷史短、按成本收費、社會認可度不高等因素，民辦高校大學生面臨就業時，思想更為復雜，問題更加突出，如果在對民辦高校大學生加強就業指導的同時不對其進行思想政治教育，民辦高校大學生就業難的問題就難以得到根本解決。

一、民辦高校大學生就業難的原因分析

民辦高校大學生就業難的原因是復雜的，歸結起來主要有以下四點。

（一）社會方面的原因。

民辦高校畢業生一般是第三批本科和第四批專科層次的學生，由于入學成績相對較低，基礎知識較差，導致市場形成對他們一定的歧視；社會和用人單位對民辦高校畢業生各方面素質和能力缺乏合理的評價和客觀的了解，不少用人單位對他們持觀望態度，甚至出現拒絕選擇民辦高校畢業生的現象，要取得用人單位的信任和認可需要一個過程，這又與緊迫的就業形勢之間形成了矛盾，無疑增加了獨立學院畢業生的就業難度。加上有些企事業單位由于自身用人機制的不完善，導致在進行招聘時對大學生期望值過高，用人單位甚至出現互相攀比、盲目提高錄用標準的現象，出現?？粕茏龅氖伦尡究粕?，本科生能做的事讓碩士研究生做，碩士研究生能做的事讓博士生做，無形中抬高了大學畢業生就業時門檻，也增加了大學生求職中的心理壓力。

（二）學校方面的原因。

1、專業設置不完善。

學校本身專業設置的滯后以及人才培養等方面的缺失和實際社會需求以及社會經濟發展需要之間產生的矛盾。專業設置的不盡合理無法適應經濟發展需要，造成了高校專業設置與快速變化的市場需求之間的錯位，使得大學畢業生與市場需求之間形成結構性矛盾。除此以外，高校的專業設置上存在普遍適用的原則，有的專業本來就業形勢較好，因盲目擴招，致使畢業生因供大于求而就業難。

2、就業指導工作效果不佳。

為解決大學生的就業問題，許多學校都專門成立了就業指導中心，開設了就業指導課程。但部分就業指導教師自身對于就業指導思想缺乏深層思考，片面強調對大學生求職的技巧性、實用性的指導，卻忽視了應從根本上對大學生進行正確就業思想的教育。同時，部分學校只是在畢業前夕開設就業指導課，缺乏系統的、針對性強的大學生職業規劃教育，臨時的指導課程難免給人以應付之感，其針對性和實效性也自然會大打折扣。部分學校雖從大一新生時就開始開設就業指導課程，但學生剛進校尚未思考就業問題，也無法體會就業的困難，不會太關注還“遙遠”的就業問題，也不能完全體會就業指導對自己的重要意義，思想上重視程度不夠，也會影響到就業指導課的效果。

（三）家庭方面的原因。

家庭因素也是影響大學生就業的一個重要方面。一些家庭在傳統思想和觀念的支配下，為上大學的子女設計了一個理想的就業藍圖，并千方百計地幫助子女安排工作，家長希望自己的子女選擇的職業工作環境好，社會地位高，報酬高，無風險又穩定。這種按照自己的想法給子女安排一切，往往不考慮子女的主觀愿望和個性特點及能力特長，由于家長和子女思想得不到統一，或者家長的行為與學校的教育相矛盾，往往導致大學生擇業的矛盾心理。

（四）學生方面的原因。

1、就業觀念不正確。

雖然目前民辦高校多數是按應用型人才的培養目標來開展教學，但許多畢業生還不能正確處理個人實際和社會現實的關系，找工作高不成低不就。因為多年高昂的求學費用，使得不少畢業生壓力更大，希望找到\"高薪\"工作來得到較高回報。部分畢業生求職日趨功利化，在擇業時只講實惠，一味追求待遇高、環境好，擇業與社會實際需求嚴重脫節，缺乏社會責任感，對充滿機會的艱苦行業，對邊遠的民族地區包括自己的家鄉視而不見。

2、就業心理不健康。

在面對嚴峻的就業形勢和激烈的社會競爭時，畢業生心理波動較大，容易處于失衡狀態。首先，自卑心理強。民辦高校畢業生中有相當部分學生缺乏自信，有比較嚴重的自卑心理，總覺得自己是獨立院校畢業的，不如人家名牌院校，這種自卑心理在臨近畢業時表現得更為強烈。在這種心理的支配下，畢業生不敢主動推銷自己，在“雙向選擇”、“供需見面會”面前裹足不前。其次，等、靠、要的思想嚴重。民辦高校中部分畢業生對國家就業制度改革的認識和把握不夠準確，心理準備不足，有的寄望家庭和學校，求職“等靠要”，產生依賴心理。再次，焦慮、急躁心理突出。

3、就業誠信意識薄弱。

應聘材料弄虛作假、簽約后隨意違約、誠信和紀律觀念渙散等現象在大學生求職中有所抬頭，民辦高校畢業生中也時有出現。這些失信現象的出現，既讓畢業生本人信用受損，也影響到學校的聲譽和其他同學就業。畢業生若抱著不良心態走上工作崗位，對于各個方面都將是十分有害的。

二、加強思想政治教育在民辦高校就業中的指導作用

在就業工作中充分發揮思想政治教育的獨特作用，是解決民辦高校畢業生的就業的有效途徑之一，因此要努力抓好以下方面的工作。

（一）指導畢業生樹立正確的就業觀念。

要充分發揮思想政治教育的主渠道作用，清除就業過程中各種不良思想的侵蝕，抵御市場經濟的負面影響，使畢業生認清就業形勢、了解基本國情、強化社會責任，將個人理想與社會實際統一起來，把個人前途與國家命運結合起來，確立適合自己又符合國情的奮斗目標。通過社會主義先進楷模的行為導向和已成功就業同學的典型示范，引導樹立“先就業、再擇業、積極面向基層就業”的新型就業觀，主動面向廣大農村、小型城鎮及成長型民企就業。

隨著高等教育改革的深入，創業教育逐步引起廣大高校的關注，大學生創業已經成為高校畢業生就業的一種新模式、新趨勢。加強思想政治教育，引導大學生樹立創業意識，培養大學生創新思維和創新能力，幫助大學生樹立“不靠崗位維持，要靠崗位創新”的觀念，擴大就業視野，鼓勵他們自謀職業、自主創業。

（二）指導畢業生提升自身綜合素質。

1、培育畢業生的誠信意識和遵紀守法觀念。

民辦高校在日常思想政治教育和畢業生求職準備時，要滲透性地開展誠信教育，杜絕制造虛假簡歷、逃避助學貸款、擅自毀約等不良現象，引導他們講信用、重承諾、守協議，如實提供求職信息，積極參與公平競爭。通過思想政治教育來宣傳學校的規章制度和國家的法律法規，要求他們嚴格遵守和執行合理的校園規章、勞動紀律和企業制度。引導他們通過法律來保護自己，維護自身的權益，同時以紀律要求和法律規范來約束自身行為。

2、注重加強大學生心理素質教育。

在畢業生面臨巨大的求職壓力和挫折時，要通過思想政治教育，幫助畢業生學會正確地面對、分析和解決問題，充分運用擺事實、講道理的方式，幫助他們克服認知偏差、主觀性、片面性。指導畢業生進行自我調適、化解內心壓力、提高抗挫能力。引導他們正確對待求職中的挫折和失敗，形成健康穩定、奮發進取的精神狀態，以積極的心態面對就業中的種種困難。對貧困畢業生、學習困難的畢業生、有心理困擾的畢業生、少數民族畢業生、女性畢業生等特殊群體，在生活上、學業上、就業中多給予關心和幫助。對學生的心理疏導和教育要提前開展，滲透在教學之中。

3、引導畢業生提高自身技能素質。

隨著社會就業競爭壓力的日益加劇，就業的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”是導致大學生對工作難適應的主要因素。面對這種形勢，大學生應充分認識知識結構在求職擇業中的作用，根據現代社會的發展需要，發展自己，建立合理的知識結構，以增加自己在就業時的籌碼。社會需要的是“通才”、“復合型人才”，鼓勵學生不斷學習新知識，完善自己的知識結構。

（三）促使家庭、學校、社會形成教育合力。

大學生就業是關系著家庭、學校、社會的重問題，要提高思想政治教育對民辦高校大學生就業指導的實效性，需以學校、家庭、社會三結合教育為依托，共同幫助學生克服種種偏頗的就業思想，培養就業的先期認知。

首先，家庭要發揮好基礎教育作用。作為家長，應該首先擺脫傳統思想的束縛，認清形勢，與時俱進，要幫助子女確立適合自身發展、符合自身興趣愛好、契合社會實際需要的就業目標，教育子女適時調整就業期望值。

其次，學校的就業思想政治教育主體要拓寬到高校的每一位就業工作者、班主任、專業任課教師身上。鼓勵這些主體利用不同渠道向學生宣傳國家就業政策、分析整體就業形勢及專業就業形勢，引導學生面向基層就業，樹立良好的社會公德、職業道德。學校要建立家長定期聯系制度，通過召開家長會、電話、學校網頁等方式建立與家長溝通的長效機制，同時利用家長的社會資源，推薦學生就業。

再次，社會在一定程度上應承擔起對大學生進行思想政治教育的責任。要宣傳自愿到基層到祖國最需要地方建功立業的優秀大學生，要樹立艱苦奮斗、獨立自主、勇于競爭、敢于創新的創業典型。要弘揚在平凡崗位上甘于奉獻、愛崗敬業、創造不平凡人物的典型事跡。要營造整個社會誠實守信、腳踏實地、互助合作、勇于奉獻的良好氛圍。

只有真正形成學校、社會、家庭三位一體的教育格局和教育合力，才能形成大學生就業和成才的良好環境，使民辦高校大學生就業朝著健康的方向發展?！?/p>

（作者：武昌理工學院非專業素質教育學院，副教授）

參考文獻：

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