網絡環境下的高校思政教育研究

摘 要 本文在分析網絡發展為高校思政教育帶來的機遇與挑戰的基礎上，提出了提高網絡監控能力，加強正確的輿論指導，加大財力和技術投入，開辦網絡思政教育平臺，充分利用網絡，擴大思政教育途徑等對策，為網絡環境下的高校思想政治教育工作提供幫助。

關鍵詞 網絡環境；高校；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

一、綜述

當今世界，信息技術得到迅猛的發展，人們的生活方式、生產方式、交流方式和思維方式正在不斷地受到網絡信息的影響和改變。幾乎所有人都在直接或者間接地以不同方式了解和接觸互聯網，隨著我國不斷地積極推進互聯網的發展，網絡環境已經形成，網絡已經成為人們日常生活、學習、生產等不可或缺的一部分，這是人類文明發展的重要進步，其對人們思維影響的深度和廣度是任何一次產業革命所無法超越的。但是，互聯網是一把雙刃劍，在改進人們精神生活和物質生活的同時，也帶了諸多不利影響。

高校是網絡發展的前沿陣地，每一次網絡發展和變革都有高校參與的身影，網絡也成為大學生獲取信息的重要手段，它對學生的學習、生活、思想觀念的影響也越來越大。根據2010年CNNIC的統計，中國約31%的網民是學生 ，其中大學生又是主導構成成份，網絡環境已經對高校大學生的價值觀、道德觀念和心理發展帶來了強烈沖擊，這對高校思想政治教育帶來了機遇與挑戰，也考驗著高校思想政治教育的成效。如何在網絡環境下做好高校思想政治教育成為高校思政教育工作者研究的重要課題。

二、網絡發展給高校思政教育帶來的機遇與挑戰

（一）網絡發展帶來的機遇。

1、網絡傳播快捷，覆蓋面廣。

網絡最大的優勢就是傳播速度異常之快，信息能夠實現即時傳輸。同時，由于網絡是虛擬的，網絡用戶可以隱藏自己的真實身份，這樣，大學生容易在網絡上表達出自己的真實想法。在這樣的情況下，思政教育者可以準確、快捷地獲取大學生們關心的熱點話題，并了解他們的真實想法和思想情緒。通過針對大學生們關心的話題和遇到的困惑，教師可以安排不同的專題，采用線上線下的方式和學生進行溝通，針對性和時效性也更強，能夠有效地實現思想政治教育。學生們在不便于采用傳統的規定時間規定場所接受教育的情況下，也可以通過網絡終端獲取信息，了解國內外發生的時事政治，并對教師安排的網絡教育進行學習，及時地對照自身的思想政治活動，將不正確的信息進行糾正，突破了時空的限制，達到快捷、準確、有效學習的目的。

2、網絡提供了新的教育方法和手段。

首先，網絡的強大力量，能夠將社會、學校、老師、家庭思維一體地對學生進行的思想政治教育連成完整一體，形成教育合力，共同對大學生的思想政治教育提供支撐，通過網絡學生能夠很好很快捷地獲得各種信息，社會對學生的要求，家長的期望等，這樣使得原來單純的高校教育變成了全社會共同開放的教育。其次，網絡能夠為高校思政教育提供充足的資源，教師利用并整合網絡教學資源，了解高校思政教育的發展狀況，學習先進的教學方法，挖掘最新最全的思想政治資訊，提高思政教育質量。再次，網絡具備交互性和開放性，有效地拓寬了高校思想政治教育的途徑和手段，通過網絡可以建立各種思政教育平臺，通過思想政治教育平臺以及目前主流的網絡交流方式和途徑，學生和老師可以快捷地、突破時空限制進行網絡交流。

（二）網絡發展帶來的挑戰。

1、網絡成為各種意識形態、不良信息傳播的陣地。

國務院頒發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》要求高校占領網絡思想政治教育的新陣地[2]網絡作為信息傳播和交流的陣地，各種意識形態不斷地充斥著這一陣地，利用它進行滲透和宣傳。西方不斷利用網絡進行文化霸權主義的滲透，對學生進行“西化”教育，推行他們的文化價值觀，同時采用一些下流低級的圖片、文字、視頻腐蝕大學生，使他們成為西方文化和垃圾文化傳播的接受者，此外，一些懷著各種目的不法分子也在網絡上傳播淫穢色情信息。大學期間是學生們世界觀、人生觀和價值觀形成和鞏固的關鍵時期，學生通過這一階段學習、接觸、體驗基本形成了對社會、人生和世界的基本觀點和看法，而他們接觸的主要媒介就包括網絡，網絡中傳播的不良信息，對大學生起到了消極影響和誤導。

2、網絡環境容易導致道德缺失和人際交往障礙。

大學生在人生觀、世界觀和價值觀形成的過程中，自制能力和自律能力都相對較差，由于網絡具有隱蔽性，一些自制能力較差的學生開始忽視道德的約束，拋棄傳統的社會道德規劃的約束，開始放縱自己，惡意造謠，攻擊他人，發布虛假消息，攻擊他人的數據庫，傳播色情信息等，這些行為導致了自我約束的放松，道德的缺失，造成不良的影響。此外，大學生容易在虛擬的網絡中找到現實中沒有的成就感和滿足感，從而沉溺于網絡，逃避現實世界中得人際交往，而進行實現中的“人機交往”，這樣導致人際交往障礙，人際關系冷漠。

三、網絡環境下高校思政教育的對策

（一）提高網絡監控能力，加強正確的輿論指導。

作為思政教育工作者，要注重對網絡進行監控，對于不良的信息和不正確的思想動態，要及時發現，及時地進行有理有據的分析和啟發，將有益的信息在網絡中進行傳播，而對于不良的和有害的信息，則進行堅決地刪除處理，并對信息發布人員進行監控，通過正確的網絡監控，實現網絡信息的良性發展。針對學生關注的熱點問題和社會上得時事政治問題，要具有高度的政治洞察力和敏銳度，要注重思想觀念的傳播，積極地利用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表以及科學發展觀的思想觀點引導學生分析、探討，做到未雨綢繆，實現防患于未然，達到提前發現、及時糾正、正確引導的目的，使得大學中傳播的是積極向上的網絡文化，弘揚名族優秀文化，抵制和刪除腐朽、消極的網絡信息。

（二）加大財力和技術投入，開辦網絡思政教育平臺。

要積極地將網絡思政教育平臺的建設納入高校思政教育的范疇，就如何借助高校的校園局域網和廣域網實現平臺建設進行規劃，建立起高校學生網絡思想政治教育平臺，平臺不必拘泥于傳統的思政教育內容，避免呆板和說教，從而避免學生不愿意在課余時間去接受思想政治網絡平臺教育，可以適當增加非傳統教育色彩，網絡平臺的設計要合理，版式要簡潔大方，風格要嚴肅新穎，有吸引年輕大學生的亮點，不必將平臺設計成為過于傳統的教育版面，而是通過公益色彩對教育平臺進行包裝。同時要注重“兩課”的網絡課堂建設，將“兩課課堂”與時下流行的網絡模式進行結合，將網絡上豐富的資源轉化為“兩課”教學的教學資源和信息，以喜聞樂見的案例激發其大學生學習“兩課”的興趣。網絡思政教育平臺要充分運用網絡，將思政教育資源有機地整合到學生喜愛的網絡平臺中，引導學生學習。

（三）充分利用網絡，擴大思政教育途徑。

高校思政教育要充分利用網絡，創新網絡思政教育模式，建立思政教育微博和博客，并利用SNS加強和大學生的溝通，實現思想上的交流和碰撞。目前，微博、博客、個人主頁都是互聯網時代的新興交流平臺，深受大學生的歡迎和喜愛，代表的網站有新浪微博、新浪博客、人人網等，這些網站是大學生進行網絡交流的主要陣地，隨著這些新興網站的推出，高校思想政治教育應該利用這些新興網絡交流方式尋找新的切入口，打造專注于為高校思政教育提供新聞和評論的微博、博客和個人主頁，增強教師和學生的聯系，獲取學生的真實想法和看法。此外可以利用騰訊聊天工具進行思政教育的傳播，通過建立金字塔式的騰訊聊天群，與學生進行及時的溝通，掌握學生的思想動態，及時地進行教育反饋，避免學生出現思想政治上的波動。

四、總結

近年來，很多高校的思想政治教育都進行了不斷的創新，我國的思想政治教育質量也隨之上了一個新的臺階，網絡環境的形成給高校的思想政治教育工作帶來了巨大的影響和沖擊，高校的思政教育工作者要以積極的姿態面對網絡環境下復雜多變的思政教育工作，同時也要充分認識到網絡環境為高校思政教育提供了前所未有的機遇，面對這樣的挑戰與機遇，高校思想政治工作者要以創新的姿態面對，不斷地創新思想政治教育方式方法，力爭高校思政教育工作能夠在內容、方法、思想觀念、體制等方面都有所創新，使得思政教育發揮出建立和引導大學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀的作用。□

（作者單位：樂山職業技術學院）

參考文獻：

[1]熊慶云. 淺議大學生的網絡思想政治教育. 浙江工商職業技術學院學報， 2011，10（2）:74-76.

[2]何云飛， 劉君. 高校網絡思想政治教育探析. 楚雄師范學院學報， 2010， 25（5）:61-64.