高中學(xué)生英語寫作存在的問題及應(yīng)對策略

【摘要】針對高中學(xué)生在英語寫作上存在一些問題，教師應(yīng)對學(xué)生有的放矢地加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，督促學(xué)生重視寫作訓(xùn)練和寫作高分技巧，以提高英語寫作水平。

【關(guān)鍵詞】循序漸進(jìn)；過渡詞；寫作技巧

高考對學(xué)生的英語寫作的能力提出了越來越高的要求，逐步向新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的八、九級寫作標(biāo)準(zhǔn)過渡，高考的作文評分標(biāo)準(zhǔn)也有了一定的提高，要求從內(nèi)容要求，應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)數(shù)量準(zhǔn)確性，以及上下文的連貫性都要做出評價。

以我多年的中學(xué)英語寫作教學(xué)實(shí)踐來看，高中學(xué)生在英語寫作上存在一些問題，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

一、審題不清，遣詞有誤。審題匆忙，要點(diǎn)遺漏，文中信息錯誤理解，寫作內(nèi)容貧乏，謀篇牽強(qiáng)。

二、上下文銜接不好。語言缺乏句子間的連接成分和亂用過渡詞，文章顯得支離破碎，邏輯不強(qiáng)。

三、較多的語法錯誤。如：時態(tài)、語態(tài)不當(dāng)，固定搭配不當(dāng)，主謂不一致，句式結(jié)構(gòu)錯誤等。

四、漢語式的英語。受母語的影響，用漢語思維方式來寫作，只是簡單的把漢語翻譯成英語，不會中英文思維能力轉(zhuǎn)換。

針對以上存在的問題，我們只有有的放矢地加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，督促學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。那么如何提高學(xué)生的英語寫作能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

一、由淺入深、由簡到繁、由易到難，循序漸進(jìn)

1.從字、詞、句到段的過渡，即做好寫前準(zhǔn)備。這個階段應(yīng)多做造句、連詞成句、中譯英等練習(xí)，熟悉某些重點(diǎn)詞和典型句型的用法。

2.學(xué)會寫主題句、支持句，練習(xí)通過提綱或關(guān)鍵詞寫段落，完成從控制性寫作到半控制性寫作的過渡。該階段要多做復(fù)述、轉(zhuǎn)述的練習(xí)。

3.從半控制寫作到自由表述過渡，學(xué)會用英語思維進(jìn)行寫作。該階段側(cè)重學(xué)會各種英語常用句型，逐漸習(xí)慣于用英語思維遣詞造句。

二、學(xué)會使用過渡句，巧妙過渡，使行文流暢

過渡性詞語的恰當(dāng)使用能起到承上啟下、使行文流暢，運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪^渡性詞語，使句子間建立起有機(jī)的聯(lián)系，使整篇文章渾然一體。

表達(dá)先后順序，可用first，next，then，finally，meanwhile等。

表達(dá)對比概念，可用but，while，however，just，as，on the contrary等。

表列舉，可用for example，take something for example等。

表觀點(diǎn)，可用generally，basically，in one word，in other words這些短語，還可用as far as I know這樣過渡性很強(qiáng)的句式。

表補(bǔ)充，可用besides，further-more，what's more，what's the worse等。

表結(jié)果，可用so，therefore，as a result，in this way等。

三、限時訓(xùn)練，以提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力

進(jìn)行寫作訓(xùn)練時應(yīng)當(dāng)場發(fā)題，限時交卷，促使學(xué)生快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。首先使學(xué)生明白高考書面表達(dá)題既不是漢譯英，也不可任意發(fā)揮，要求是將所規(guī)定的材料內(nèi)容經(jīng)整理后，展開思維，進(jìn)行寫作，目的在于考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識準(zhǔn)確地表達(dá)某種意思的能力。在訓(xùn)練初級階段，每次時間可放寬一點(diǎn)。隨著學(xué)生寫作能力的增強(qiáng)，時間相應(yīng)縮短，逐步做到25分鐘內(nèi)完成任務(wù)，決不能養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣。

四、及時講評，幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)，提高寫作能力

學(xué)生的寫作訓(xùn)練應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，教師講評對學(xué)生起著非常重要的導(dǎo)向作用。針對一些常見的錯誤認(rèn)真講評，能使學(xué)生領(lǐng)悟到自己作文中詞句結(jié)構(gòu)的錯誤，體會和感受英文詞句的用法和功能。與此同時，教師應(yīng)有針對性地使學(xué)生學(xué)會某一種句型的多種表達(dá)方式，然后提供優(yōu)秀范文讓學(xué)生進(jìn)行比較，并對自己的文章進(jìn)行修改。教師在講評中要涉及到語法結(jié)構(gòu)，尤其是中國式英語（“Chinese English”），它是高中學(xué)生初學(xué)寫作時的頑癥，教師在講評中必須把常見典型的“Chinese English”錯誤歸納與整理，并在寫作教學(xué)中有的放矢地講評，強(qiáng)調(diào)正確的表達(dá)方式，這樣學(xué)生才能寫出意思連貫，表達(dá)準(zhǔn)確、條理清楚的好文章。

最后，在寫作高分技巧上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。寫作時，學(xué)生既不能隨意發(fā)揮，也不能逐條翻譯，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.嚴(yán)格審題。理解題意是寫作最基本的前提。只有審題清楚，認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，掌握要求，才不會偏離主題。

2.打草稿。在草稿紙上可以涂改、增減等，這有利于卷面的整潔。

3.寫作時要注意格式，不能逐條翻譯，不然的話，全文會顯得不流暢，而且表達(dá)錯誤也比較多，造成不必要的失分。

4.書寫工整，卷面整潔，斷句準(zhǔn)確。所有這一切，如果不注意的話，都會影響成績。

5.根據(jù)最近高考作文的要求，在能力允許的范圍內(nèi)，多用復(fù)雜句及大詞，這對得分有好處；反之，還是多寫一些簡單句為好。

6.注意時間，認(rèn)真復(fù)查。高考寫作時間為30分鐘，經(jīng)過一系列步驟寫好以后，還應(yīng)剩5分鐘左右進(jìn)行復(fù)查，以避免一些不必要的失分。

總之，提高中學(xué)生英語寫作能力是我們當(dāng)前的重要任務(wù)之一。如果運(yùn)用多種途徑去培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生的英語寫作能力一定能得到有效的提高，并可取得事半功倍的效果。

（作者單位：江蘇省沛縣中學(xué)）