項目教學(xué)法在Premiere教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】結(jié)合Premiere教學(xué)實踐，闡述了教學(xué)中學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，并從“項目教學(xué)”的確定原則到項目任務(wù)完成的評價，探討了“項目教學(xué)”模式在Premiere教學(xué)中的應(yīng)用，指出在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，精心設(shè)計項目任務(wù)，客觀評價，以求提高學(xué)生的后期編輯制作能力。

【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)法；Premiere；教學(xué)原則；教學(xué)評價

Premiere是一款基于PC和MAC平臺上的非常優(yōu)秀的影視后期非線性編輯軟件，它具有人性化的界面、強大的編輯功能、豐富的視覺效果，在影視后期合成中得到廣泛的使用。Premiere是一門實踐性很強的課程，在教學(xué)中教師采用“項目教學(xué)法”可以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、“項目教學(xué)”的原則

教師進(jìn)行“項目”設(shè)計時，要從學(xué)生實際出發(fā)，考慮學(xué)生的年齡、興趣、認(rèn)識能力等特點。“項目”的設(shè)計要注意留給學(xué)生一定的獨立思考、探索和自我開拓的空間，還要考慮不同學(xué)生的需求，項目任務(wù)的難度設(shè)計在梯度等級為宜，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生在探索中獲取知識與技能，教學(xué)活動可以呈現(xiàn)多樣化的特點。根據(jù)多年的實踐經(jīng)驗，本人在Premiere課程中進(jìn)行“項目任務(wù)”設(shè)計時，注意遵循以下原則。

1.尊重教材

教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動的重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識的主要來源，是順利完成教學(xué)任務(wù)的基本條件。Premiere課程的目標(biāo)、教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容、課時安排等，是進(jìn)行項目任務(wù)設(shè)計的依據(jù)，教師要認(rèn)真研究Premiere課程的教學(xué)大綱，從整體上了解教材的特點，把握書本體系結(jié)構(gòu)，掌握教材基本內(nèi)容和教學(xué)要求。在備課時，老師要確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，設(shè)計出符合教材內(nèi)容的項目任務(wù)。

2.因材施教

第一，要考慮學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來分析設(shè)計項目教學(xué)內(nèi)容。第二，通過分析學(xué)生的差異來進(jìn)行分組，進(jìn)行小組協(xié)作討論教學(xué)。并選能力較好且責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任小組組長，小組成員分工協(xié)作，共同完成項目任務(wù)，在任務(wù)中充分鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力。第三，因材施教，尊重個性。注重個性化教育，在項目設(shè)計過程中，為學(xué)生發(fā)展各自的興趣、潛力和特長創(chuàng)造條件。

3.創(chuàng)設(shè)情境

在Premiere教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)與當(dāng)學(xué)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實的“項目任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，這樣可以使抽象、枯燥的理論變得直觀和形象化。因此，在教學(xué)過程中，本人為學(xué)生提供不同種類的素材，包括：視頻、音頻、圖片、動畫和文本等。建立學(xué)生間互相展示作品、相互評論的網(wǎng)站。利用互聯(lián)網(wǎng)收集優(yōu)秀視頻作品，建立優(yōu)秀作品資源庫，在課堂上展示給學(xué)生。學(xué)生被精美的作品所打動，覺得影視效果創(chuàng)作令人向往，學(xué)習(xí)積極性極其高漲。在實際創(chuàng)作中，這些精美的作品又帶給他們許多創(chuàng)作靈感，使他們在生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作素材。

4.突出實踐

影視后期制作是一個實踐性強、需要多方面技術(shù)與人才緊密配合的團(tuán)隊協(xié)作活動。因此，必須切實提高課內(nèi)實踐教學(xué)比例和質(zhì)量，著力加強開放性的校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。通過“產(chǎn)、學(xué)、研”的有機結(jié)合，敏銳把握市場和實踐的需求，及時調(diào)整實踐教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)組織，全面推動實踐教學(xué)活動的開展，有效提高教學(xué)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。

二、“項目教學(xué)”的評價

Premiere課程的實踐性很強，所以課堂教學(xué)的評價要立足于“教學(xué)過程”，強調(diào)評價的激勵性和評價主體的多元性。在Premiere的教學(xué)評價中，采用教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合，重在學(xué)生的自我評價；有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的評價和關(guān)注個別差異的評價相結(jié)合，重在差異評價；以形成性評價為主、總結(jié)性評價為輔；定性分析和定量分析相結(jié)合的辦法，盡量客觀地評價學(xué)生的實際制作水平。

1.建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋，進(jìn)行檔案袋評價

檔案袋評價就是收集學(xué)生項目教學(xué)中完成的視頻作品，以學(xué)生的作品作為判定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要依據(jù)。成果型檔案袋是可以展現(xiàn)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)精熟任務(wù)的優(yōu)秀作品與學(xué)習(xí)成果的評價手段。學(xué)生可以與老師一起決定檔案袋的主題，然后根據(jù)檔案袋的主題及有關(guān)要求，選擇自己感到最優(yōu)秀或最滿意的后期制作作品，裝入檔案袋。學(xué)生需要對裝入檔案袋的優(yōu)秀作品進(jìn)行必要的注解、反思和整理。學(xué)期末讓他們提供自己最滿意的作品，并在班級里公開展示及講評，闡述自己的制作觀點、心得體會等，同時也鍛煉了他們的綜合素質(zhì)。

2.行為表現(xiàn)評價

行為表現(xiàn)評價就是通過記錄學(xué)生在實際問題解決過程中的操作、演示、口頭陳述等外顯行為或者通過學(xué)生的設(shè)計方案、報告等學(xué)業(yè)成果來評價學(xué)生的能力。

3.實踐技能考查

Premiere是一門實踐性很強的課程，傳統(tǒng)的試卷考試模式已經(jīng)不再適合。本人通過以下幾點對學(xué)生進(jìn)行考查：

（1）在教授各種專題片制作時，直接帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實拍攝情境，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）不同的人對后期制作作品的理解差別很大，可以把學(xué)習(xí)者分成不同的小組，要求他們完成統(tǒng)一的項目任務(wù)，再讓他們在全班進(jìn)行公開闡述創(chuàng)作理念，這樣學(xué)生能得到多層次的體驗，對他們的創(chuàng)作也會有所啟發(fā)。

（3）學(xué)生互評，指定一個或一組學(xué)生作品，讓他們評價后期制作效果，考查他們對后期制作作品鑒賞能力。

（作者單位：江蘇省連云港市中等專業(yè)學(xué)校）