淺談職高英語(yǔ)作業(yè)的布置與評(píng)語(yǔ)

【摘要】作業(yè)是課堂教學(xué)的一種鞏固與延續(xù)，所以教師在作業(yè)上不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的對(duì)量的追加，而應(yīng)該是知識(shí)的發(fā)展和深化，是學(xué)習(xí)能力的改善，是掌握知識(shí)的準(zhǔn)備。因此，我認(rèn)為要提高職校生的英語(yǔ)成績(jī)，必須要重視作業(yè)的布置和對(duì)英語(yǔ)作業(yè)的批語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】層次性；趣味性；多樣性；適量性

一、引言

作業(yè)在教學(xué)體系中占據(jù)著非常重要的作用。它是我們對(duì)課堂教學(xué)的延續(xù)，它也是學(xué)生鞏固知識(shí)，形成能力的重要手段。通過對(duì)作業(yè)的批改，教師能及時(shí)了解學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此可以用來調(diào)節(jié)和改善自己的教學(xué)。而我們現(xiàn)在不少的職校英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)，缺乏有效性，針對(duì)性，只是搞簡(jiǎn)單的抄寫，背誦或者搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，而忽視了對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。有的老師在布置作業(yè)時(shí)也只是用2-3分鐘的時(shí)間匆忙交代一下作業(yè)，以至于學(xué)生在做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)了對(duì)作業(yè)布置的不明確性，從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性有所挫傷。也因此影響了教育教學(xué)效果。因此，我認(rèn)為作為一名職校英語(yǔ)教學(xué)者，必須認(rèn)真把握作業(yè)這一環(huán)節(jié)，這樣既能讓學(xué)生得到有效的鍛煉，又能在輕松愉快的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)此，我對(duì)作業(yè)的布置和批改談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

二、在作業(yè)的布置上我們要注意以下幾點(diǎn)

1.重作業(yè)的層次性

在我們職校生中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平有著很大的差異，而如今我們的作業(yè)“不分層次”，“一刀切”，這使很多層次比較好的學(xué)生出現(xiàn)了“吃不飽”，而一些層次差的學(xué)生出現(xiàn)了“吃不了”的現(xiàn)象。因此，就使他們出現(xiàn)了抄襲作業(yè)或者不做作業(yè)的現(xiàn)象。久而久之，英語(yǔ)學(xué)不好的越來越多，而尖子生也越來越少。所以我們教師在布置作業(yè)時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從學(xué)生的個(gè)別差異出發(fā)，布置層次分明，結(jié)構(gòu)合理的同步作業(yè)。如布置閱讀理解作業(yè)時(shí)，層次較好的同學(xué)應(yīng)該多補(bǔ)充一篇說明文，或者議論文，或者生詞比較多的文章讓他們做提高練習(xí)，而層次中等的同學(xué)就做好同步練習(xí)就可以了，而層次較差的同學(xué)可以讓他自己選擇其中的一兩篇記敘文來做。這樣的作業(yè)既能夠調(diào)動(dòng)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有效的激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，都能享受成功的快樂。

2.注重作業(yè)的趣味性

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”每位學(xué)生都有不同的興趣，愛好。教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，打破常規(guī)，增加趣味性，布置有特色的作業(yè)。如我們?cè)诓贾脮姹磉_(dá)寫一份電子郵件時(shí)，教師可以讓學(xué)生親自在電腦上給自己的朋友，家人發(fā)一份E-mail，并寫上自己的祝福和愿望，也可以通過制作發(fā)送自己的照片等。這樣不僅可以使學(xué)生能很快的了解電子郵件的格式，以及一些發(fā)郵件時(shí)的常用語(yǔ)，也能使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)與生活緊密的聯(lián)系在一起。又如教材中講到了一篇歌星周杰倫的文章，我們可以讓學(xué)生先在課前收集一些周杰倫的基本資料，以及他的一些著名的歌曲，還讓他們學(xué)唱一首周杰倫的歌，這些內(nèi)容都可以使學(xué)生對(duì)周杰倫有很好的了解，并對(duì)老師所布置的作業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而通過上面作業(yè)的完成，使學(xué)生學(xué)起課文來就更加的容易了。

3.注重作業(yè)的多樣性

在職高生的學(xué)習(xí)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷增多，英語(yǔ)作業(yè)的布置也提升為口頭、書面、聽力、閱讀、合作等多樣式。而很多教師在布置作業(yè)的時(shí)候，特別注重書面作業(yè)，而對(duì)其它形式不夠重視，這樣只能提高一部分學(xué)生的應(yīng)試考試分?jǐn)?shù)。而對(duì)學(xué)生的聽力，語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，以及對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)起不到任何積極的作用。因此，在設(shè)計(jì)編排作業(yè)中，教師可以使用聽力理解、情景對(duì)話、閱讀報(bào)刊、話題寫作、討論交流等作業(yè)的形式。如，在學(xué)習(xí)電視的好處和壞處那一節(jié)課，我們可以布置學(xué)生通過手頭的資料分別找出一些電視的好處和壞處，并讓他們進(jìn)行交流討論，通過這種方式可以使他們對(duì)這方面的內(nèi)容有了深刻的了解，從而學(xué)起課文來也就游刃有余了。而在學(xué)好本課內(nèi)容后，教師可以布置一篇關(guān)于電視的好處和壞處的話題寫作，以寫作的形式對(duì)我們上課的內(nèi)容再一次加以鞏固。這樣，既可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更重要的是練習(xí)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)的能力。

4.注重作業(yè)的適量性

作為一名職校生，學(xué)習(xí)的內(nèi)容通常沒有普通高中要求那么多，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性沒有普通高中的學(xué)生那么強(qiáng)，因此，教師布置適量的作業(yè)，也是非常重要的。作業(yè)總量過大，學(xué)生無法及時(shí)完成，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象。而作業(yè)量過少，勢(shì)必使很多學(xué)生找不到事做，從而影響了他們對(duì)上課內(nèi)容的及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)。而針對(duì)職校生的特點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也要有一定的活動(dòng)時(shí)間，因此，在教師布置作業(yè)的時(shí)候，要做到選材有針對(duì)性，更重要的是題量要適中，不可以把練習(xí)變成“題海”，更不能把布置作業(yè)，當(dāng)成掌握知識(shí)的唯一途徑。

三、教師的作業(yè)批語(yǔ)的重要性

如果說學(xué)生作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，那么教師的批改是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的提高。因此，作業(yè)后的批改也是必不可少的。然而，只是“對(duì)”和“錯(cuò)”的全批全改，不僅要花費(fèi)教師大量的時(shí)間，而且使學(xué)生也只注意作業(yè)的“對(duì)”和“錯(cuò)”的結(jié)果。這樣的批改在對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上起不到任何的作用。尤其是對(duì)職高學(xué)生。職高學(xué)生正處于青春的叛逆期，有著自己的很多見解和想法，有時(shí)老師的一句評(píng)語(yǔ)，可能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。如在對(duì)作業(yè)做的比較好的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)中，教師除了適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)外，更重要的指出其中的不足，而且也要給他們指出更好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們利用手頭的報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)等可以利用的有利條件，來不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，做到好上加好。而對(duì)作業(yè)較差的學(xué)生，教師也要不吝嗇表?yè)P(yáng)語(yǔ)，找出其中哪怕是唯一的優(yōu)點(diǎn)，從而使他們受到鼓舞和啟發(fā)，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，教師通過對(duì)作業(yè)的檢查，能及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而找到自己教學(xué)當(dāng)中的不足，并能及時(shí)的加以完善。抓住了這個(gè)環(huán)節(jié)，將有助于提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。

（作者單位：江蘇省啟東市第二中等專業(yè)學(xué)校）