中學生學習地理可以啟蒙視野

摘要：地理知識是一部科學的基礎入門，它涉及到我們整個地球的山川海洋、沙灘大漠，以及整個宇宙空間等等多方面內容。就拿我們中學地理內容來說，可謂是包羅萬象，民風民俗。這些科學的知識，對我們中學生來講可謂是開闊視野，把整個星空一覽無余。所以我們就要在地理課上引導學生啟蒙增智。

關鍵詞：地理 啟蒙視野 科學 包羅萬象

中學生學習地理課程是一部自然科學的基礎入門，它涉及到我們整個地球的山川海洋、沙灘大漠，以及整個宇宙空間等等多方面內容。 同時，它也對提高整個民族自然科學，人文眼界，都有很大的幫助和理解事物本質有著不可替代的作用。隨著社會的發展，人類的生產活動、物質生活和文化生活各個方面，中學生地理課還能，讓學生們正確認識和處理人與自然環境的關系，合理開發、利用自然資源，保持自然環境等等 知識，從而啟迪學生們開闊視野，有益的去開發人類的家園。

一、引導學生們學習地理感知、認識自然

我們作為地理老師來說，就得用科學的，客觀的實例來給學生們講授地理課程。我們主要讓學生們學會觀察地理圖片，分清那里是海洋、那里是山川大漠沼澤。學生要充分發揮豐富的想象力、辯證力， 認識力和新思維。來引導學生們學習地理感知、認識自然。同時也要激發學生求知欲和探究新事物的好奇心。是同學們對地理課有興趣，有目的、有意識、有計劃地考察和研究，其形式主要有對地理課本上的定義進行合理的觀察和想象。與此同時，我們作為地理老師來說，還能引導學生對地理各種地圖、示意圖、圖解、地理畫片、照片、圖表及其聲光顯示進行詳細的講解和討論。所以說，地理教學為培養學生思維能力提供了廣闊的天地，我們要應到學生去分析，去講解、去感知、去思維。例如：我給初三的學生講授磁場時，我讓學生自己親自感受那頭是N極S極。這樣有助于學生學習和分析能力的提高。同時也能使學生受到啟迪，從而開闊視野 。只有這樣才能使學生有感知力和認識自然的新思維。

二、地理學習可以培育學生的創新力

地理課是我們地理老師的重要課堂，有的老師說了，地理就是副科，沒有用。我作為地理老師可以鄭重的告訴你，地理課是一門自然科學學科，他可以培養你的創新能力和發現力。他是我們把地理知識轉化為經驗創造性地形成新事物的創新力。因為我們所學的地理知識 極其廣闊；所以，學生在學習地理，獲得地理知識時均要借助于創新思維，創新是獲得地理知識的重要方法，也是地理科學發展基礎。我們在地理教學過程中， 要經常引導學生進行各種圖片的觀察力想象和分析能力的提高，充分在課堂上運用地圖復印件，讓學生們填上地圖上所標的內容，比如說，高山，河流等等，來引導學生進行模擬，使學生在地理課上頭腦中形成地理整個大的觀圖。與此同時，我們也要引導學生把已有的各種地理形象加以取舍，重新組合，使學生形成前所未有的新的地理形象。例如我們在上初二的地理課時，我們在講“大陸邊緣處于大陸和洋底盆地之間廣闊的過渡地帶，約占大洋總面積的22％。大西洋、印度洋和北冰洋周緣稱大西洋型大陸邊緣，通常由大陸架、 大陸坡和大陸麓三部分組成。大陸架是陸地向海洋延伸的淺水地域，地勢微緩傾斜，最寬者可達1000多公里；大陸架向洋側進入大陸坡地帶，坡度顯著增加，水深也急劇加大，寬約數十至數百公里，地形崎嶇，常被海底峽谷所切割；大陸坡坡腳之下為大陸麓，這是由沉積物堆積而成的坦坡，寬達數百至上千公里，平緩地過渡到洋底盆地。太平洋周緣稱太平洋型大陸邊緣，大陸架狹窄，大陸坡很陡，缺失大陸麓，而代之以海溝。 ”讓學生展開自己手中就那個的地圖，好好地觀察一下自己所看到的那是大陸坡、大陸架、海底峽谷等等，充分的讓學生們知道自己的學習科學基礎會給自己帶來豐厚的資源，為自己的發展也帶來寬闊的視野。所以，我們要培育學生的自主創新力。

三、培養學生學習地里的興趣

地理課程作為科學的人們基礎之一，又是我們培育中學生學習創新力、分析力、思維力的重要學科之一。要使學生們都有具備良好的地理科學自然基礎， 那么，我們在教學中必須提高學生們的學習地理的興趣。我們可以舉一個例子說明：我們在學習印度這個國家的地理位置，風土人情，歷史文化等等時。我們可以給學生摘抄出這樣一段中心如：地理位置：大部分在印度半島上，東北部和西北部與我國為鄰（與我國有部連續邊界），印度洋三面環繞 。世界第二人口大國，亞洲耕地面積最大的國家，南亞面積最大的國家 。地形 北：喜馬拉雅山地—— 狹長崎嶇；中：恒河平原—— 低平寬廣；南：德干高原—— 低緩廣大 。河流：恒河，發源于喜馬拉雅山南側，注入孟加拉灣 。氣候：屬熱帶季風氣候。6—9月盛行來自印度洋的西南風，為雨季；11——次年5月盛行來自陸地的東北風，為旱季。受熱帶季風氣候影響，印度水旱災害頻繁（原因：西南季風年際變化大導致降水不穩定） 。農業：主要糧食作物有小麥（主要分布在德干高原）和水稻（主要分布在東北恒河平原），綠色革命后糧食能夠出口的主要經濟作物有棉花（德干高原西北）、黃麻（東北恒河平原）、茶葉（東北山地） 等等讓我們的學生一看，一目了然。這樣孩子們學起來也比較好理解，已背誦。使學生們覺著學習地理非常的輕松愉快，從而使他們建立很高的學習興趣。

總之，中學生學習地理課程是一部自然科學的基礎入門，它涉及到我們整個地球的山川海洋、沙灘大漠，以及整個宇宙空間等等多方面內容。學生要充分發揮豐富的想象力、辯證力， 認識力和新思維。來引導學生們學習地理感知、認識自然。所以，中學生學習地理可以啟蒙視野。

參考文獻：

[1]中學生地理課本