論舞蹈表演專業在高職教育體系中的優勢

摘要：舞蹈作為美育手段，對職業院校學生能起到培養情感、陶冶情操、增強智力、促進全面發展的作用，隨著現代高科技的發展和新世紀的競爭，社會對人的整體素質提出了越來越高的要求，走出校門的職業院校學生不僅要有較全面的知識和技能，還要有高尚的情操和健康的情感，目前，這已成為社會有識之士的共識。

關鍵詞：職業院校 舞蹈表演專業 綜合素質培養

舞蹈表演專業在昭示美、塑造美、弘揚美，以及增進人類情感交流溝通等諸多方面，具有得天獨厚的功能和優勢。它能夠培養職業院校學生對舞蹈藝術的興趣，并以此引發對其他藝術的廣泛興趣和愛好，從而促進他們形成健康的個性心理品質。與此同時，它能夠強化職業院校學生的感知力、記憶力、觀察力、想象力、創造力等，使職業院校學生在豐富自身文化知識結構的同時，初步形成創新意識和實際操作能力。

舞蹈表演專業的實踐性有助于促進職業院校學生的左右腦平衡發展，同時，舞蹈藝術以其獨特的審美功效，使職業院校學生在學習過程中形成健康的審美意識和敏銳的審美能力。此外，職業院校學生通過接受舞蹈表演教育還能夠領悟人生的真諦，形成正確的人生觀、價值觀。舞蹈表演教育的社會交往功能，能夠使職業院校學生通過舞蹈交際活動形成良好的社會交往能力，從而優化人際關系，使個性的自由發展同集體或他人的意愿、利益保持某種協調。

對于職業院校學生來說，無論是人體組織器官的協調發展，還是滿足人對美的高層次感知和鑒賞的追求，通過舞蹈表演專業都能夠得到有效解決。對于職業院校學生群體來說，由于舞蹈藝術以其獨特的表現傳達著人類的共同追求和情感，因而，其教育活動能夠以美的載體傳播人類深層次的情感信息，表達人類對于真善美的共同向往與追求，從而促進職業院校學生精神境界的不斷升華和完善。

一、 舞蹈表演專業與職業院校學生素質的關系

實踐證明：舞蹈表演專業同素質教育的目標并行不悖。舞蹈表演專業在職業院校學生基礎教育中的普及推廣，能夠促進職業院校學生群體素質從根本上得到提高。通過舞蹈的興趣教育、愉悅教育，培養學生健康的心理和優美的體魄，為全面塑造學生健康的人格提供生動、活潑、可行的教材，并拓寬他們的知識面，發揮他們的想象力、創造力，這對當前全面提高學生的道德文化素質是非常必要的。

職業院校學生舞蹈教育，是以舞蹈教學創編、賞析、演出以及各種以舞蹈為內容的社團活動為主，用舞蹈作品的形式來反映，在社會主義文化、校園總的要求和氛圍下，以大學校園為空間，以學生、教師為參與主體，以古今中外優秀舞蹈文化為基礎，以職業院校學生心理、生理發展為特征，反映校園學生和教師朝氣蓬勃的精神風貌以及豐富多彩的職業院校學生生活的一種舞蹈形式。

要想提高職業院校學生的素質，離不開舞蹈表演專業的進一步發展和普及。換言之，必須將舞蹈表演專業納入到職業院校學生基礎教育體系中加以全面普及推廣，才能從根本上有效地提高職業院校學生的綜合素質。隨著經濟的發展，社會的進步，能夠接受舞蹈表演專業將不再是生活富裕、家庭條件優越的部分學生的特權，而是只要有受教育的權利，就有接受舞蹈表演專業的權利。舞蹈表演專業在整個職業院校學生基礎教育的實施中，將給職業院校學生以均等的機會。

二、舞蹈表演專業與職業院校學生的綜合素質培養

素質教育對職業院校學生的全面綜合效應主要是指對職業院校學生的全面發展實施培養教育，它涵蓋了從生理、心理素質到科學、審美、社會素質等。實施素質教育的目的，就是使職業院校學生的知識能力發展同社會對職業院校學生的素質需求保持一致。

舞蹈表演專業對職業院校學生素質的全面發展具有極其重要的意義。可以說，沒有藝術教育的教育是不完整的教育，離開了舞蹈表演專業的訓練和陶冶，人的全面發展就有缺陷。客觀地講，應試教育也是一種素質教育，不過它是一種片面的素質教育。西方學者說得好，“一個社會同藝術結婚后的生活，就是文化，而每當社會與藝術離異，就產生野蠻。”長期的應試教育給我們人才素質的培養留下了許多遺憾。現在，當我們乘上飛馳的新世紀列車的時候，已經確切地感受到必須全面提高職業院校學生的綜合素質，才能適應飛速發展的時代需要。

舞蹈表演專業的基礎知識能夠豐富職業院校學生的知識結構。舞蹈表演專業的欣賞教學，能夠培養職業院校學生的藝術審美情趣，并形成審美經驗和審美能力。舞蹈表演專業的實踐訓練教學，能夠增強職業院校學生的體魄，形成舞蹈表現的技能技巧。同時，在增強他們的藝術表現能力的同時，培養和磨練了他們堅定的意志。舞蹈表演專業的表演教學，能夠發展職業院校學生對生活情感的客觀體驗，讓他們能夠掌握運用一定的舞蹈藝術形式表達情感。舞蹈表演專業的創作教學能夠使職業院校學生形成對美好事物的創造能力等如此諸多的能力都是職業院校學生隨著舞蹈表演專業活動的逐步展開而逐漸形成的。舞蹈表演專業的效應能夠作用于每一個職業院校學生，因而，通過舞蹈表演專業活動能夠使他們的綜合素質得到全面的提高。

三、舞蹈表演專業與職業院校學生的綜合素質形成

職業院校學生的綜合素質形成，是職業院校學生主體的素質內化發展的結晶。其理論基礎是事物作用與變化的內部動力和外部作用的直接結果。唯物辯證法告訴我們，外部作用是事物發展變化的條件，而起決定性作用的是事物內部的動因。教育活動也是如此。我們通過組織實施舞蹈表演專業活動，為職業院校學生的發展變化提供了外部動力，而對應在職業院校學生身上產生的效應，是由受教主體主動地理解、消化、實踐、掌握，才能最終形成職業院校學生的綜合素質。

長期的教育實踐告訴我們，職業院校學生綜合素質的形成，有賴于施教者的積極組織和正確引導。然而，只有最大限度地發揮職業院校學生的主觀能動作用，使其積極主動地接受教育，舞蹈表演專業才能發揮出應有的效應。

總之，舞蹈表演專業能夠調動職業院校學生積極主動地投身其中，使職業院校學生獲得一門專門的藝術技能，并且在體能上得到鍛煉，意志品質上得到磨練，智力上得到發展。同時，豐富情感，提升人格，凈化心靈，提升職業院校學生的藝術素質和藝術感悟力。藝術教育是素質教育的重要組成部分，沒有藝術教育，就不是完整的教育。舞蹈在藝術教育中有其不可替代的位置。它能夠充分展示人的生命和內心世界的共鳴，使生命一次又一次的燃燒升華。