用“愛”扶起體育后進生

摘要：體育后進生主要表現為：膽怯心理、自卑心理、嫉妒心理、執拗心理、急躁心理、無所謂心理。怎樣轉化體育課后進生呢？我們可以從“關愛學生、提高認識”“ 加強修養、提高素質”“ 投入師情，耐心施愛”“ 區別對待，引起興趣”“ 抓住時機，表揚激勵”等措施入手。

關鍵詞：愛心 體育課 后進生 轉化 運用 初探

愛默森曾說：“教育成功的秘密在于尊重學生。”后進生一般在各方面都比較差，缺點和毛病比較多，聽到的經常是批評，遇到的是不信任和冷漠的眼光。他們更需要教師用愛的春雨去滋潤他們的心田，用真誠的愛給他們創造良好的心理環境，使他們感受到自身的價值，感受到自己與別人是平等的，以此堅定他們學習的信心， 使其一步步走向成功。

后進生形成原因：首先是自身原因：一是智力原因。二是身體原因。三是性格原因。四是學習目的不明確，缺乏學習動力，態度消極，不與老師配合；其次是家庭原因：一類是屬于獨生子女的體育后進生。另一類是家庭不完整的體育后進生，父母離異，有意外橫禍，家長文化水平過低等。體育后進生主要表現有：膽怯心理、自卑心理、嫉妒心理、執拗心理、急躁心理、無所謂心理。體育教師要把握后進生心理從“自卑”到“對抗”再到“狂傲”這一發展規律，用愛心鋪砌后進生成長之路。

1、關愛學生、提高認識

體育后進生多數對體育缺乏正確認識，如有的認為身體強弱是先天決定的，有的把體育鍛煉和文化學習對立起來，也有的只求不生病就行等。因此，就要用生動的事例和科學知識有針對性地加強思想教育，并注意觀察和深入了解他們的心理特征，關心他們認識的提高和興趣的培養，調動起積極因素，教育他們自覺積極地參加體育鍛煉。

2、加強修養、提高素質

在實施素質教育的今天，體育教師應加強業務學習，師德修養。要不斷的更新知識，更新觀念，樹立教師的人格榜樣，用自己的崇高思想、精深的業務能力、良好的行為感化體育后進生。體育教師面對后進生要充滿信心和愛心并把這種它遷移給學生，激發體育后進生的學生興趣，提高他們身心素質。“興趣產生于行”陶行知先生這句話就是要對學生加強思想教育，正確引導他們端正學習態度，提高他們對體育運動知識的認識程度，消除他們對體育的偏見和模糊的認識程度，讓學生在一定的法規制度下的約束下，逐步養成運動的習慣，在快樂運動中領略到進行體育鍛煉的快感，從而積極投身到體育運動中去，提高自身素質，去實現自己在體育課中的價值。

3、投入師情，耐心施愛

投入教師情感是一種滿足體育后進生需要為出發的措施。由于后進生所處的“惡劣環境”、“地位低下”，教師稍對他們關心愛護，學生就會在內心激起自尊、自強、積極向上的強烈欲望，從思想情感上和教師親近起來。若教師付以真情，長久施愛，從情感上，親近他們，從生活上關懷他們，從心理上理解他們，就會使后進生感到教師的可親、可敬、可信、情感上引起共鳴，增強向師性，進而以正常的心態進行體育課的學習。特別指出的是那些由于家庭原因所造成的體育后進生，更應該給與他們父母般的關愛，使他們縮短與其他學生的距離，積極上進。“什么是我生活中最重要的東西呢？我毫不猶豫的回答：對兒童的愛。”蘇霍姆林斯基的話時刻提醒我們：時刻給予后進生關愛。

4、區別對待，引起興趣

不同的體育后進生，不同的心理，支配不同的行動。因此，對不同的體育后進生應有不同的教法，必須從實際出發，不能千篇一律。身體素質差的標準降低，把練習中經常嘗“苦頭”的體驗化為嘗試成功的喜悅引起學生的興趣。膽子小的，用風趣詼諧的語言，生動形象的比喻，消除他們的緊張心理。體型特殊的，可組織他們多參加娛樂性節目，循序漸進，提高學生的興趣。總之，給他們以力所能及的可行目標，調動體育后進生內心的積極因素，改變其消極的自我認識，逐步樹立自尊心，自信心。

5、抓住時機，表揚激勵

首先，體育教師不要讓體育后進生處與被人遺忘的“角落”，而應大膽放手，多給他們參與表現的機會，讓他們積極地去做他們力所能及的，愿做而又能做好的事情，回歸集體當中，縮小同學、師生間的距離，在此基礎上，教師要善于并及時發現體育后進生的“閃光”點，及時表揚，激勵體育后進生的上進心，發揮他們的優勢，從而認識到自己價值，不斷進取。

做到了以上幾點，我們就可以實現體育后進生的轉化了。