合理運用多媒體有助于中學語文教學

摘要：安全生產是道路運輸行業永恒的主題，也是推進道路運輸行業全面協調可持續發展的重要保障。如何履行好工作責任，做好道路運輸安全管理工作，安全生產是推進道路運輸行業全面協調可持續發展的重要保障。

關鍵詞：語文 多媒體 發展 璀璨

21世紀的科學發展，飛速猛烈，多媒體技術日益完善；尤其是用于語文教學的必不可缺的教學工具。對學生了解我國古代璀璨的文化，批判的繼承文化遺產具有十分重要的作用，對培養學生的愛國主義精神、民族自豪感以及高尚的道德情操具有極其重要的作用。今天我就給大家講一下我的觀點：

一、多媒體給語文帶來了直觀感，有利于輔助學生理解

多媒體的應用與發展，尤其是應用于教學事業。也就是在科技教學這個大潮中，是我們提高語文教學效率的便捷途徑，越來越多的語文教學中使用了多媒體，這樣能激發學生的學習途徑和學習興趣。同時也能讓學生體會到語文的直觀感和效率性。例如：我們在給初中的學生教授；四大名著《水滸傳》中的一個章回。講的是八十萬禁軍教頭林沖刺配后，幾經周折后被分到看守草料場的工作。因大雪壓塌住處，無奈來到一個破舊的山神廟暫住一宿。正因此才湊巧聽見門外陸謙和富安的談話，得知自己已被陷害，而且差點被害死。惱怒中，林沖終于爆發，提槍戳死兩人?？梢哉f，正是這次事件，才使得林沖對官場的僅存的美好愿景化為泡影，走投無路，不得已只得投靠梁山。

我們都可以通過視屏教學對學生學習語文創造更大的機遇，多媒體教學是語文教學不可缺少的一部分，語文學習我們的老師應該多利用多媒體，讓學生產生一種強烈的內在動力，把要我學變成我要學有趣、有效地提高語文的賞析能力。并且語文還能引導學生的學生興趣和愛好。

二、多媒體的應運可以激發學生學習語文的興趣

我們就通過多媒體給學生展示語文的例子，讓學生在課堂上走進語文理想的王國，從而是學生感到如自己本人現在已經到了語文的情景中一樣，好似超越了國度。 這樣會是課堂上引起激情，目的在于讓學生讀文悟道、曉理，而要悟道曉理須先入境動情。文學大家魯迅先生說過“沒有語文的情景，就從來沒有，也不可能有人對文學王國的追求?！币虼?，我在教《狼牙山五壯士》一課時，我先引導學生看電影，讓學生體會“五壯士對敵人無比仇恨，為祖國和人民英勇獻身”這個中心，然后讓他們聆聽這篇課文內容。這樣就在現了內容與視聽結合，學生的學習激情調動起來了，達到了入境———動情———曉理，學生的認識與作者的認識最后達到了和諧統一。這就是我們所說的多媒體可以過多媒體給學生展示語文的例子，讓學生在課堂上走進語文理想的王國，從而可以激發學生學習語文的興趣。

三、利用多媒體可以訓練學生更好的加深對多音多義字的學習和記憶

中國的漢字文化源遠流長，發展到今天，多音多義字在漢字中占有相當大的比例，有很大一批漢字在不同的語言環境中讀音不同，所表達的意義不同，我們稱這類字為多音多義字， 如何讓學生更好的學習和掌握學習、生活中較常見的多音多義字、更好的運用多音多義，那我們就得借助宇多媒體，是一些學生想不到，抽象的字都展現與多媒體上，讓學生們一目了然不在害怕和晦澀。例如：我們在給學生們講授多音字的分類時，我們就可以在多媒體上上展現。字是記錄語言的，目的是將聽覺形式轉化為視覺形式。是一定要看才行的。那么為了準確，方便的記錄語言，在轉化的過程中增加一些視覺內容為何不可。漢字經過幾千年的實踐表明，這種突破，這種獨創不但可行，而且具有拼音文字所沒有的強大功能。比如它的社會功能。如果說過去漢字的象形，寫意，以及蘊涵的哲理等等為中華民族的統一發揮了巨大的作用。那么，今天我們也可以利用漢字的符號性，實用性來該變我們傳統的思維方式。漢字的博大精深以及它的獨創性完全可以做到這一點。漢字在將聲音轉化為圖形符號的過程中，添加了一些視覺符號，這就使漢字有了質的變化。漢字不但準確的記錄了漢語中單音節的音，而且有自己相對的獨立性。如果說漢語是穩定的，不變的。那么漢字就是可變的，是隨社會的發展而變的。這種可變的相對獨立性不但使漢語更加精煉，完善，保持穩定。而且也使自身具有了可無限發展的強大生命力。事實上漢字的發展與變化一直就沒有停止過。既有隸變這樣的突變過程。也有簡化這樣的漸變過程。還有形聲字這樣的符號化過程。今天，漢字完全有理由，有能力隨時代的發展而發展。 只有這樣我們才能讓學生理解聽懂。所以說多媒體在語文 課堂中蘊含著豐富的創新元素，我們應該認真挖掘；充分利用，以培養中學生的學習語文的創新能力和創新意思。在新課改中，我們應利用多媒體對字音訓練來引導學生對語文的學習。

總之，多媒體事業的飛速發展，為我們語文教學帶來前所未有的突破。打破了我們原來語文老師滿堂灌的時代，帶來了教學視聽化，形聲化，而且使課堂的直觀教學更加突出。我們作為語文老師來說，要發揮他的優勢，把教學優化、結構更加清晰。以促進學生們對語文的興趣，提高學習語文教學的效率，從而是多媒體對中學語文教學的好處越來越大。把我國古代璀璨的文化，批判的繼承文化遺產具有十分重要的作用，對培養學生的愛國主義精神、民族自豪感以及高尚的道德情操傳揚下去。