改變閱讀習慣 提高閱讀速度

摘要：隨著時代的發展，社會及科技信息量迅猛增加，閱讀在人們生活中的重要性與日俱增。閱讀是人們獲取情報信息較為迅捷的手段之一。但是很多人養成了不良的閱讀習慣，閱讀速度慢，因此不能適應高度發展的信息化社會對人才全面能力的需求。無數事實證明，只要改變一下閱讀習慣，學生的閱讀速度就會成倍增加。文章首先對讀者在閱讀中存在的一些不良習慣進行了分析，并對提高閱讀速度的觀念作了探討，在此基礎上提出了幾種提高英語閱讀速度的方法。本文意在給讀者提供一些對之有用的閱讀策略，使之學會在最短的時間內索取最多的信息量。

關鍵詞： 音讀 回視 視讀

一、提高閱讀速度的重要性

（一）、提高閱讀速度的重要性

隨著時代的發展，社會及科技信息量迅猛增加，閱讀在人們的生活中的重要性與日俱增。現在全世界每年有幾十萬種不同的書籍問世，如果你每天讀一本，需要幾千年；更不要說要讀完一年的刊物、報紙、網絡信息等！在這個速度決定著一切，影響著一切的時代里，人們的生活、學習、工作正在發生著深刻的變化。

（二）、閱讀以及相關概念的解釋

首先從閱讀的定義講起，“閱讀是一個心理語言過程。讀者一開始接觸的是作者選擇的一串語言符號，來代表作者要表達的意思。閱讀結束時，讀者理解了與自己有關的那一部分旨在傳達的意義。所以說是作者把意義變成語言，讀者又把語言轉換成意義。”

二、不良的閱讀習慣

閱讀中的不良習慣有：

1.逐字追究

有此學生閱讀時要把遇到的每一個生詞都查清楚，才肯往下讀，結果閱讀速度非常的慢。他們只是集中注意于個別詞語，而不是整個篇章的理解，常常是讀到后面，前面的內容已忘記得差不多了。

2.邊看邊讀

它有幾種不同的形式。有些人是朗讀，這很容易察覺。有些人并不出聲，而是默讀。看書時嘴唇、舌頭、喉部都在微微地顫動。有些人用鉛筆或手指著，一行一行地向下移，這叫指讀。

3.回視

在這里把回視分成兩種情況。一種是閱讀能力差的讀者經常重復閱讀剛看過的單詞和詞組。

4.誤視

即辨字能力差，長期忽視辨字能力，養成了所謂的誤視這種壞習慣。誤視還會導致差之毫厘，謬以千里的后里。讀者會按詞的錯誤意思完全曲解原句的含義。

三、提高英語閱讀速度的觀念探討

我們閱讀中的看字不是為了識字，而是為了把字串聯在一起了解它們傳達的完整意思。一般是一組詞傳達一個意思。在語言中，存在很多出于語法需要的詞匯，存在很多出于怕別人誤解而需要的詞匯，這些詞匯在字群中屬于多余信息，閱讀時不必在意它們。舉個例子，你看中文報紙時是否也是一個字一個字念的呢？顯然不是。也許你只要看一下版面標題就能大致講出上面有哪些主要新聞。

四、提高英語閱讀速度的策略探討

有了正確的觀念，還要有正確有方法。“凡事都有一個策略問題。”閱讀自然也有閱讀的策略。

1.擴大眼睛的視程

這種方法可以改掉逐字追究的不良習慣。有學者調查說普通讀者眼睛停頓時可接收兩個英語單詞，閱讀能力強的讀者一眼可以看六至七個的單詞，但能力差的讀者一眼只能接收一個或者不到一個的單詞。因此，在相等的時間里，視野狹窄的讀者所看到的單詞要少得多，讀速肯定快不了。

2.視讀

為了有效地克服邊看邊讀這種不良習慣，有人提出了視讀。視讀是真正意義上的閱讀，是快速閱讀的基礎。它不僅抑制了發音器官的動作，而且消除在腦海里出現詞語的潛在語音形式。這就是說，一看到字形，就立刻閃現出它們的含義，而不經過語音階段。我想大家都有這種經驗，我知道視讀的道理，我也想改掉心讀，但是沒辦法，我一看到閱讀材料，腦子就自動用心讀了。

3.卡片訓練法

這種方法可以解決學生們回視的不良習慣。我們中大多數人沒有電腦或者其它機器設備，可以在一定時間內把一篇文章分行地呈現在我們面前，用來克服回讀，因此，有人提出了用卡片來解決這個問題。

4.增強辨字能力

偶爾的“誤視”在每個讀者身上都會發生。可是有些讀者長期忽視增強辨字能力，每次都以粗心大意為理由對自己所犯的錯誤一笑了之。這是非常錯誤的，要克服這種不良習慣，就要增強辨字能力，也就是擴大詞匯量。有人采用卡片記字法。一張小紙片的一面寫上英文單詞和一個例句，另一面寫上單詞的中文意思，帶在身上，在空就看看。

5.計時閱讀

閱讀時要有明確的時間觀念，要求自己以最少的時間閱讀盡可能多的資料，獲取盡可能多的信息。思想上有了緊迫感，讀時才能快得起來。可以采用所謂的計時閱讀的方法，讓自己在一定的時間內完成一定的閱讀量。使精力集中，全神貫注，排除干擾，盡快盡好地弄清作者所要傳達的信息。緊迫感就是要思想高度緊張起來，但這種緊張又不是過分的緊張，而是保持一定的警覺、清醒的頭腦，否則會造成讀不知所云的后果。思想越集中，讀得越快，理解得越好，記住的材料也越豐富。

6.超速閱讀法

過多地將精力集中在幾處難點上，勢必花費大量時間，以致不能有效地完成整個閱讀任務。因此有的學者提出了這種方法使讀者可以在短時間內快速抓住文章的中心大意和了解文章的基本內容。也就是說讀者完全可以跳過一個難點繼續往下看，后面的敘述可能會提供一些解答難點的線索。有點難點對整篇文章的理解并無多大影響，看不懂也沒有關系。訓練時要求讀者用比平時快的速度看完一篇文章，然后回答幾個簡單問題。閱讀過程不要回視，更不要查閱詞典，看不懂也不要急，硬著頭皮往下看。

7.把標志詞作為靈活閱讀的提示

正如我們所知的，標志詞常常被用做文章內容的向導，辨識這些標示詞，能幫你成為一個更靈活、更高效的讀者。因此，有些學者把它們作了如下的歸類。

8．形象化思考

為了克服阻礙有效閱讀的兩個不良習慣——音讀和心讀，有的學者提出了把你所看到的文字在頭腦中轉化成圖像，也就是形象化思考。在閱讀中，你可以試著引導自己在頭腦中構圖思考，而不是用文字。

五、結束語

英語作為咱們的第二語言，閱讀速度的真正提高需要很長的時間。然而也不是說只有天才或者高智商的人才能閱讀得好。有三個主要因素是必不可少的：樹立正確的閱讀觀念，改變那些不良的閱讀習慣；下定決定去練習，練習，再練習。“如果不經常練習、復習、做不到“曲不離口，拳不離手”，就會退步。”

只要目標明確，堅持不懈，并運用成功的閱讀策略，英語閱讀速度就會不斷提高。