創新在信息技術教育中的作用

創新和信息技術有著魚水般的親密關系。信息技術是一種新興科技，它本身就是人類創新的結果，并且還在飛速的發展之中。我認為它在培養學生創新素質方面有著得天獨厚的優勢。

著名教育學家陶行知說：“要解放兒童的創造力”。 在他提出的“六個解放”中，首先要解放學生的頭腦，讓他們自己去想，其次是要解放他們的雙手，讓他們動手去做，這就是創新。創新教育是現代教育的必然趨勢，小學信息技術教育是現代九年義務教育的重要組成部分。因此，在信息技術教學中研究和探索培養學生創新能力的方法和途徑，對于扎實有效的推進素質教育的實施，具有特別重要的意義。那么，在小學信息技術教學中應當如何體現和發揚創新精神呢？結合多年教學實踐，筆者認為應做到以下幾點：

一、注重培養創新意識，時時更新教育觀念

信息技術課是實踐性極強的一門學科，空有滿腹理論而上機做不出什么是不行的。根據學科特點，教師要善于從多方面培養學生的創新意識。比如經常給學生介紹實用的軟件操作，提高學生的學習興趣，讓學生在新的軟件環境中培養創新意識。組織開展適當的信息技術操作競賽活動，如CAI文字輸入大賽、電腦作文大賽、電腦繪畫友誼賽等等，讓學生在創新中互相促進。

二、創新課堂教學，處處滲透創新

培養創新人才，首先教師要有創新精神，從而創新課堂教學。

1.鼓勵學生多問

有問題才有創新，才有創造性解決問題的方法。在我的教學過程中，大部分課程都是以問題作為基礎進行教學的，在解決問題的過程中師生互動，充分鼓勵，樹立自信，從而找到解決問題的方法，提高創新意識和能力。

2.建立新型的師生關系

教師是學生學習的激勵者、促進者、指導者、協調者和合作者。教師的教只是學生求知的條件之一。教師和學生的求知權利是平等的。在教學過程中，把學生看成課堂的主人，充分尊重學生的人格尊嚴，讓他們在民主、和諧、有趣的氛圍中進行創造性學習。

3.在學習過程中相互合作，在互動中共同創造。

在教學中，我采用了“小組自學式”的學習形式，變師生單向交流為同學之間的多向交流，讓學生在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上相互檢查，使每個同學都有表現的機會，并從中提高了學生的語言表達能力和思維創造能力。

以上三點，用圖表的方式表示為：

三、培養創新思維，鼓勵創新“火花”

要想創新，光有創新意識是不夠的。我們要培養學生的創新思維，鼓勵學生的創新思維。我在低年級畫圖教學中教學生復制一個圖像。要復制一個太陽，選中后“編輯”--“復制”--“編輯”--“粘貼”，由于低年級畫圖教學中沒有講到鍵盤操作，一位學生無意中發現按住“ctrl”鍵后就能復制一個太陽，從而使操作變得方便快捷，他告訴了老師。老師敏銳的感覺到這是一個很有思考價值的問題，隨即讓他向大家介紹發現的思路，并表揚了他。其他學生聽后倍受鼓舞，興趣大增，在他的創新思維影響下，同學們還發現了按住“+”“-”鍵可以改變橡皮的大小，線條的粗細等等。學生在認真思考及對比中領悟到：同一個內容有不同的操作方法，適當的操作可以使操作易學易用。這樣，在教學中啟發引導，培養了學生的創新思維，又增強了對信息技術高效、高創造性的深刻領會。在教學中，這類情況很多，教師要抓住閃光點對學生創造性思維要因勢利導，鼓勵發展，從廣度和深度揭露客觀事物的本質聯系。

四、放寬思維空間，提供展示機會

一次我讓學生用剛學過的噴槍等工具畫出“我心中的夜晚”，有的同學畫出一輪圓月，有的同學畫出彎彎的月亮，有的同學畫出自己騎在月亮上酣睡，還有的同學畫出了夜晚的房屋。......這樣通過放寬學生的思維，既鞏固了他們對各種工具的綜合應用能力，又使學生去掉心理負擔，不再為不會做或做不好而擔心，同時也提高了美術構圖能力和創造想象的能力，學生逐漸敢于嘗試，敢于冒險，久而久之，使學生養成了敢于突破敢于創新的好習慣。

五、培養學習興趣，提高創新能力

興趣是最好的老師，在小學信息技術教學中要重視小學生學習興趣的培養。我運用金山畫王軟件和windows中畫圖軟件，與美術愛好者成立了校小學生電腦繪畫小組、賀卡制作小組，設立“創意獎”，定期在全校學生面前展示他們的作品，肯定他們辛勤創作的成果，從而激發學生的學習熱情。我在高年級PowerPoint幻燈片制作教學中，把簡單的電子文稿的演示逐步轉入電子動畫的創作，讓學生運用多種電教手段，充分發揮他們的想象力，結合學過的電子繪畫、電子音樂進行創作，定期展示動畫作品，使學習興趣空前高漲，涌現出許多有創意的作品，從而提高了學生的創新能力。

六、注重課外活動，聯系生活實際

課外活動是教學活動的第二課堂，是課堂教學的補充、深化和拓展。信息技術教學課外活動應該是多樣化、有趣、有意義的。我開設信息技術愛好者專題講座，講授包括信息技術發展史、信息技術發展動態及最新成果、流行軟件介紹等，我組織學生參加社會實踐，如：參觀電信通訊設施、運用網絡互發電子郵件和傳遞賀年卡、學習FLASH動畫制作等，逐步為他將來適應信息社會打下一定的基礎。通過課外活動可以激發和強化學習興趣，不同程度上加深和拓寬學生的信息處理技能，促進學生信息思維和能力的發展，并對課堂教學起到補充作用。適當的課外活動拓寬了學生的視野，活躍了學生的思維，從而提高了學生的創新能力。

綜上所述，創新是小學信息技術教學的靈魂和基本。我們需要培養的是具有創新能力的新型人才，而不是象信息技術一樣具有固定思路和固定模式的“機器人”學生。在小學階段如何更好的開展信息技術教學，培養學生的創新能力，是擺在每個小學信息技術教師面前的重大課題。 我們只有不斷的實踐，不斷的創新，不斷的探索教學新方法，才能適應創新教育和素質教育的要求，使祖國的花朵茁壯成長，為將來的社會主義建設做出更大的貢獻。