淺談中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)與多媒體教學(xué)技術(shù)

摘要：化學(xué)實驗是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中采用的最普遍的手段。但是由于實驗對所需的條件要求較高．因此，在傳統(tǒng)教學(xué)中，實驗的作用并沒有得到完全的體現(xiàn)在實驗教學(xué)中運用多媒體，可以克服這方面的限制．提高實驗的時效性，保障演示實驗的安全性．加強學(xué)生實驗操作的規(guī)范性，為學(xué)生創(chuàng)造進行實驗設(shè)計的條件．豐富學(xué)生的實驗知識．以期最大限度地發(fā)揮實驗的作用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)實驗 多媒體教學(xué)技術(shù)

在教學(xué)中．我們所實施的多媒體手段一般包括：計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、投影、攝像等方面，這些方面需要在教學(xué)中要靈活使用．因人而異，因地制宜。下邊，筆者在這里論述一下對多媒體的這幾個方面在化學(xué)實驗教學(xué)中的運用

一、在實驗中如何使用投影技術(shù)

在化學(xué)教學(xué)中進行實驗．其目的就是讓學(xué)生通過實驗?zāi)軌蛎靼孜镔|(zhì)的變化過程。能夠通過實驗得到感性認(rèn)識，從而在理性上去思考，提出疑問。獲得結(jié)論，進而提高自己的認(rèn)識水平和各種能力。并且．實驗在一定程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，并且實驗以其事實性、科學(xué)性讓學(xué)生信服．是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力的重要途徑。因此，實驗要真正起到演示作用。不能演而不示，使演示實驗變成講實驗，觀察實驗現(xiàn)象變成講實驗現(xiàn)象。為了提高演示實驗的可見度。傳統(tǒng)的方法一般采用放大實驗儀器，抬高實驗裝置，增加實驗藥品的用量等來反復(fù)展示實驗結(jié)果．然而實驗儀器的放大是有限的。反復(fù)展示實驗結(jié)果又浪費時間．且有些現(xiàn)象是在實驗中瞬問產(chǎn)生的而無法觀察到．以至于影響教學(xué)效果。而在實驗中采用投影技術(shù)，可以大大改善上述狀況，克服缺陷，提高演示效果投影技術(shù)主要的功能是將實驗的過程和現(xiàn)象放大。克服傳統(tǒng)實驗可見度小的缺陷。能夠使所有學(xué)生清晰地觀察到實驗的過程，特別是一些細(xì)微的，不易觀察到的現(xiàn)象。投影技術(shù)使實驗的科學(xué)性得到提高。增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與程度．為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力提供條件。

二、化學(xué)實驗教學(xué)中如何使用攝像、錄像技術(shù)

在教學(xué)中．有時會涉及到一些變化過程時間較長的實驗，并且在實驗過程中還會產(chǎn)生一些無關(guān)緊要的現(xiàn)象這對于學(xué)生的耐心和注意力是一種考驗然而要想讓學(xué)生在實驗中始終保持高度的注意是不容易的，而且課堂時間是有限的。教師要想讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)盡可能多地獲得信息．就要有選擇性地對學(xué)生的觀察時機給予指導(dǎo)，確保學(xué)生觀察到的現(xiàn)象對所學(xué)得的知識有價值。因此，采用攝像、剪輯技術(shù)，對實驗的全過程進行加工，既能為學(xué)生提供實驗的全過程，又能突出重要的實驗現(xiàn)象，同時也不失實驗的真實性。一些實驗具有一定的危險性．比如會有比較激烈的反應(yīng)或者產(chǎn)生對人體有害的物質(zhì)如毒氣等，因此不適合在課堂上進行實驗而借助錄像就既可以保證學(xué)生的安全，又能夠達到實驗教學(xué)的目的通過錄像技術(shù)還可以對實驗中的錯誤操作引起的危害進行真實再現(xiàn)，引起學(xué)生的重視，幫助學(xué)生掌握正確的實驗操作步驟和操作技能這樣的教學(xué)可以使學(xué)生正確掌握實驗操作規(guī)則和正確認(rèn)識實驗裝置，對實驗的成功起到一定的作用。

三、化學(xué)實驗教學(xué)中如何使用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

化學(xué)具有嚴(yán)格的規(guī)定．是不允許出任何差錯的。因此．做實驗對實驗步驟和操作規(guī)范都有一定的要求，一旦操作失誤不僅會引起實驗失敗，甚至?xí)a(chǎn)生實驗事故。因此，如果學(xué)生在實驗中出現(xiàn)失誤不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還會引起學(xué)生對于實驗的恐懼心理。

而在進行實驗前．先讓學(xué)生通過計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行模擬實驗就可以在很大程度上防止失誤的產(chǎn)生。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于實驗操作的軟件資料，教師要注意采用。讓學(xué)生在計算機前先進行模擬操作，以掌握正確的操作和對不正確的操作的理解．再進行實驗。這樣將大大提高學(xué)生實驗的有效性。例如：氯氣的實驗室制法中，實驗結(jié)束后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面再移去酒精燈的操作，一旦失誤．就有一定的危險性。為了解決這一難題，通過多媒體技術(shù)，利用氯氣的實驗室制作軟件。對這一操作做一些特別的處理，在課堂上．讓學(xué)生進行反復(fù)模擬實驗。一旦操作正確．計算機給予獎勵提示，鼓勵學(xué)生，而一旦學(xué)生操作錯誤．計算機則對水倒流試管底部，試管破裂的危險場面進行模擬再如：對點燃未檢驗純度的氫氣發(fā)生爆炸進行模擬。使學(xué)生加深對操作錯誤引起危害的認(rèn)識，然后再進行正確的實驗．通過多媒體技術(shù)的模擬．學(xué)生不僅提高了實驗的成功率，更深刻地理解了正確操作的重要性。

對于一些操作步驟較多．復(fù)雜或者裝置較多的實驗．網(wǎng)絡(luò)可以給學(xué)生提供一個模擬的場所．可以先進行模擬實驗，等學(xué)生對實驗的各個細(xì)節(jié)完全熟練后，再進行真正的實驗。例如：乙酸乙酯的制取，在多媒體技術(shù)上，可以通過學(xué)生模擬實驗。既掌握原理又掌握實驗操作方法．不斷促進學(xué)生實驗技能的提高。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在化學(xué)實驗中，起著設(shè)計教學(xué)的作用。對學(xué)生進行化學(xué)知識和實驗操作技能的演示教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、解決問題的能力、相互協(xié)作的能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)“實驗室”中暢游，發(fā)揮各自的才能，探索化學(xué)世界的奧秘。例如：物質(zhì)的鑒別，通過網(wǎng)絡(luò)“實驗室”提供學(xué)生所需試劑，由學(xué)生設(shè)計方法進行實驗并加以判斷。計算機對各種方法所產(chǎn)生的現(xiàn)象都會進行模擬．并正確判斷加以提示，這有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識的鞏固、應(yīng)用和發(fā)展．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上，可以通過聲音、畫面、文字展示微觀世界．模擬化學(xué)反應(yīng)，從而打破學(xué)生認(rèn)識中的時空限制，用各種感官來感知信息有利于學(xué)生的主動參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再通過模擬技術(shù)，放心地讓學(xué)生對一些危險性、危害性的實驗進行大膽操作，為學(xué)生的探索和創(chuàng)造提供有利條件。

總之，化學(xué)實驗是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中采用最普遍的手段。但是由于實驗對所需的條件要求較高，因此在傳統(tǒng)教學(xué)中，實驗的作用并沒有得到完全的展現(xiàn)在實驗教學(xué)中運用多媒體，可以克服這方面的限制，提高實驗的時效性，保障演示實驗的安全性，加強學(xué)生實驗操作的規(guī)范性，為學(xué)生創(chuàng)造進行實驗設(shè)計的條件，豐富學(xué)生實驗知識等，以期最大限度地發(fā)揮實驗的作用。