對構(gòu)建初中英語高效課堂的幾點思考

【摘要】要想提升初中學生的英語素養(yǎng)，構(gòu)建高效的課堂教學就顯得尤為重要。本文闡述了活化教學方式，實現(xiàn)高效課堂；引入競爭機制，實現(xiàn)高效課堂；注重課堂游戲，實現(xiàn)高效課堂。

【關鍵詞】初中英語；高效課堂；策略

初中英語教學容量比較大，而絕大多數(shù)學校每天只有一節(jié)英語課，這就導致初中學生課堂學習英語的時間比較少。因此，構(gòu)建高效地課堂教學就顯得尤為重要。那么，如何才能有效提升英語課堂教學效率呢？下面，筆者結(jié)合自己多年來的初中英語教學實踐經(jīng)驗，談一談構(gòu)建初中英語高效課堂的策略。

一、活化教學方式，實現(xiàn)高效課堂

在初中英語教學過程中，教師可以著力采取更加靈活的教學方法，這樣不僅可以提升課堂效率，而且也可以有效挖掘初中學生學習英語的內(nèi)在潛能，不斷激發(fā)和放大學生的求知欲望。一方面要注重活化教學行為。例如：在學習Starter Unit4 My classroom第一課時（要求學生理解、掌握以下單詞用法：up、down、stand up、sit down及介詞on、in和behind等），筆者就采用一定的體態(tài)語言進行教學，并要求學生與自己一起做動作、一起說單詞。例如：在教up時筆者就伸出自己左右手，然后，慢慢地往上移，并且邊移邊說：“up，up，up。”在教down時，則做相反的動作。再如：在教學behind時，筆者就走到教門的后面，之后，筆者就說:“Girls and boys，can you find me？”這時，學生們大聲回答道:“You are behind the door.”另一方面要借助歌謠等輔助教學。初中英語教師要針對學生的興趣愛好比較廣泛的特點，盡可能選擇更加靈活的教法，迎合初中學生的心理發(fā)展需要，讓他們在學習英語時能夠擁有足夠的新鮮感。例如：在教學正確運用初一語法am、is、are時，就可以通過編寫一些歌謠進行輔助教學。如下：“am、is、are，‘我’、‘你’、‘他（她、它）’，‘我’用am，‘你’用are；is用于‘他’、‘她’、‘它’，遇到‘我們’、‘你們’和‘他（她、它）們’，爭著搶著全用are。”該歌謠詼諧有趣，結(jié)構(gòu)巧妙，容易上口，很容易幫助學生記憶和理解相關知識點。在此基礎上，教師也還可以通過播放一些英文歌曲、朗誦一些英文詩歌，推薦一些富有哲理的英文諺語，以幫助學生更加深入地理解和記憶。

二、引入競爭機制，實現(xiàn)高效課堂

在初中英語教學過程中，教師可以在英語課堂上設置一種競爭狀態(tài)，通過競賽活動的形式，從而有效實現(xiàn)英語高效課堂。例如：課堂英語競賽活動可以是男生女生之間的PK，也可以是小組與小組進行PK，事先明確競賽獎懲規(guī)則，答對一題者可以加1分，答錯一題者扣2分，獲勝的一方可以獲得全班學生的鼓掌或者今天可以做更少的家庭作業(yè)等等。通過課堂英語競賽活動，可以讓學生與教師一起歡呼，一起投入、一起感受。再如：筆者在為學生復習“問路”句型時，（“Can you tell me the way to...？” “Where’s...？” “How can I get to...？”）時，筆者就鼓勵學生舉手搶答不同的表達方式，不一會兒就有學生答出了另外三種句型“Can you tell me how I can get to...？” “Can you tell me how to get to...？” “Can you tell me where…is？”有的學生甚至還搶答了例句，從而大大提升英語課堂教學的效率。

三、注重課堂游戲，實現(xiàn)高效課堂

傳統(tǒng)的英語課堂教學模式就是教師“滿堂灌”、學生“被動聽”，這種形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥的授課模式，只會使學生對學習英語失去興趣。其實，初中英語教師可以在學生掌握相關單詞和句子的基礎上創(chuàng)設情景，組織有一定積極性和天賦的學生來做英語游戲，從而實現(xiàn)讓學生在“玩中學，學中玩”的目的，這樣不僅可以愉悅學生身心，又可以有效幫助學生掌握英語知識。例如：在學習祈使句時，教師可以與學生一起做游戲。首先教師先做示范，口說英語指令：Close your eyes，please.這時，學生就一邊聽著教師的指令一邊閉上了眼睛。之后，教師可以引導學生依次練習“Put up your hand，please. Open your mouth，please. Sit down，please. Stand up，please. Open/Close the window，please. Open/Close the door，please.”在依次操練三遍以后，教師可以組織開展小組競賽：當教師說出英語口令“Open your mouth，please.”時，參加競賽的學生必須立即做出張開嘴巴的動作，速度慢的學生就算違規(guī)，就要被“罰”下場。通過上述英語課堂游戲，一下子使枯燥的英語語法學習變得更加有趣、更加生動，從而不斷激發(fā)學生參與學習的熱情，真正提高了課堂教學的效率。

當然，構(gòu)建初中英語高效課堂的策略比較多，只要廣大同仁能夠在思想上重視、行動上實踐，不斷用心設計各項教學環(huán)節(jié)，努力尋找適合于本班學生的初中英語高效課堂的教育教學模式，就一定會讓學生在英語高效課堂中，不斷感受到學習的樂趣、參與的愉悅，從而全方位提高自己的英語素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省新沂市王樓中學）