挖掘德育因素,發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的德育功能

【摘要】初中英語(yǔ)教學(xué)既擔(dān)負(fù)著智育任務(wù)，又兼有德育任務(wù)。如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育就成了教學(xué)改革中不容忽視的重要課題。教材是德育的載體，英語(yǔ)教材中蘊(yùn)含著豐富的德育素材，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用課本中的素材，深入發(fā)掘德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、禮儀、環(huán)保、毅力、習(xí)慣、交際教育，總之，英語(yǔ)教師應(yīng)認(rèn)真地把德育工作滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；交際教育；德育功能

英語(yǔ)教學(xué)大綱明確指出：要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)。師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道在前，可見(jiàn)德育之重要。初中英語(yǔ)教學(xué)既擔(dān)負(fù)著智育任務(wù)，又兼有德育任務(wù)。英語(yǔ)既是語(yǔ)言課，也是思想課，如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育就成了教學(xué)改革中不容忽視的重要課題。目前，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，普遍出現(xiàn)重知識(shí)，輕德育的現(xiàn)象。那么，教學(xué)中如何挖掘德育因素，讓英語(yǔ)教學(xué)成為學(xué)生道德素養(yǎng)發(fā)展的過(guò)程呢？教材是德育的載體，英語(yǔ)教材中蘊(yùn)含著豐富的德育素材。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用課本中的素材，深入發(fā)掘德育因素，只要我們抓住貫穿整個(gè)初中新教材的德育線索，德育教育工作難題就可以迎刃而解。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

在教學(xué)之初，教師應(yīng)向?qū)W生介紹中文在世界上的地位以及影響，從而使學(xué)生感到身為中國(guó)人的光榮，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師還要認(rèn)真分析文本，明確作者的寫(xiě)作意圖和文章的哲理，將德育因素適時(shí)、適度、適量地體現(xiàn)出來(lái)，要結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，現(xiàn)在的英語(yǔ)教材，具有鮮明的政治性和思想性。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育

文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，人際交往面狹窄，社會(huì)適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補(bǔ)這一欠缺。平時(shí)教師應(yīng)要求學(xué)生在交往中使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)他們學(xué)以致用。如，在八年級(jí)下冊(cè)第七單元閱讀課文Would you mind keeping your voice down的教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論東西方文明禮儀的異同，使學(xué)生們深刻地認(rèn)識(shí)到什么是好的禮儀習(xí)慣、怎樣做一個(gè)有著良好行為習(xí)慣和思想品德的好學(xué)生?，F(xiàn)在的英語(yǔ)教材趨向英語(yǔ)交際化性的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，教材中大量出現(xiàn)人際交往的文明行為規(guī)范。在教學(xué)中，教師可結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生在課堂上、日常生活中經(jīng)常使用文明用語(yǔ)。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育

教師要充分發(fā)掘教材的思想教育內(nèi)容，合理利用課本中有關(guān)環(huán)保教育的素材，將環(huán)保教育寓于英語(yǔ)教學(xué)之中。進(jìn)行環(huán)保教育，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。為學(xué)生樹(shù)立“綠色倫理”的觀念，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，要讓學(xué)生知道：“善待環(huán)境就是善待自己。使學(xué)生能用正確的環(huán)保意識(shí)、環(huán)境情感去指導(dǎo)自己的行為。教師必須通過(guò)課堂教學(xué)向?qū)W生滲透保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)植物，維護(hù)生態(tài)平衡就是保護(hù)人類(lèi)自己。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行毅力教育

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)有著其教學(xué)的重要性。學(xué)好英語(yǔ)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事。要學(xué)好英語(yǔ)就必須有克服困難的勇氣和毅力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要隨時(shí)結(jié)合課文中出現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容，積極向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息，永不言棄的精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心及戰(zhàn)勝困難的勇氣和堅(jiān)忍不拔的毅力。教材中介紹了許多不屈不撓，樂(lè)觀向上，最終戰(zhàn)勝困難，取得成功的例子，充分發(fā)掘教材的思想教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民道德教育。比如七年級(jí)下冊(cè)Unit3 A lucky escape 單元中，我們就可以挖掘其中隱含的信息。通過(guò)學(xué)習(xí)Justin and Paul，the twin brothers 敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)，幫助警察打擊犯罪的事跡，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)此的認(rèn)識(shí)。If you meet such the thing，what and how do you do？通過(guò)學(xué)生自由討論，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣教育

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！币岣邔W(xué)生的文化素質(zhì)，必須從習(xí)慣抓起，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透這一思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和品德。教師必須從小培養(yǎng)學(xué)生不斷克服不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是在課堂教學(xué)中，要教育學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣；課后要教育學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、系統(tǒng)整理的習(xí)慣；要使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生重視動(dòng)手能力的習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜龂?yán)態(tài)度。教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)。使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦難教育、節(jié)約教育等等。

六、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際教育

語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，其功能在于交流，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是進(jìn)行交際。只有在實(shí)際運(yùn)用中才能體現(xiàn)其價(jià)值，初中英語(yǔ)以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力為主線，在九年級(jí)教材中滲透了大量的交際禮節(jié)，教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行交際。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的課外活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)與交際教育融入娛樂(lè)之中。這樣做的好處是這類(lèi)活動(dòng)不但可迎合學(xué)生的熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中實(shí)踐口語(yǔ)的訓(xùn)練，而且能使學(xué)生積極開(kāi)展英語(yǔ)語(yǔ)言的思維活動(dòng)，有利于提高他們語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力，其效果閱讀會(huì)很好。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，德育教育應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奈恢?，在課堂教學(xué)中，教師不但要傳授學(xué)生知識(shí)，還要進(jìn)行德育方面的教育。英語(yǔ)教師應(yīng)認(rèn)真地把德育工作滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，努力挖掘英語(yǔ)教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)好一個(gè)設(shè)計(jì)者、組織者、材料提供者、鼓勵(lì)者、參與者、評(píng)價(jià)者。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和品德，更好地發(fā)揮初中英語(yǔ)教學(xué)中的德育功能。

（作者單位：江蘇省啟東市常勝中學(xué)）