提升政治教學效率 提高學生能力素質

【摘要】在初中政治教學中，教師要根據初中學生求知欲強、活潑好動、富于想象等特點，整合教學內容、創設教學情境、精心編制導言、設計教學模式，調動學生學習的積極性、主動性，讓學生理論人際聯系實際地學習、探究政治知識，提升思辯能力、人文素養，激發政治情感、思進意識。

【關鍵詞】初中政治；創新模式；思辯能力；提升效率；提高素養

隨著時代發展、教改的深入，在教學實踐活動中，教師要優化教學內容、教學手段、教學方法，讓學生的思維活躍起來、教學語言生動起來、教學內容融合起來，發揮學生主體作用，激發學生求知欲望，培養學生創新能力，實現“訓練為主線，思維為主攻”的教學目標。

一、注重培養學習情感，在激情引趣中提升學生的思辯能力

1.靈活使用政治教材。新課改后，初中思想品德教材以條理清晰、系統性強，與學生的生活實際聯系緊密得到了師生的喜愛，在初中政治教學中，教師要把握教材的特點，在教學活動中靈活使用政治教材，要深入挖掘教材內在的文化、藝術素養，營造出精彩的課堂教學氛圍，激發政治學習的熱情，催生學生學習情感，讓學生在廣闊的空間里學習、探究政治知識，學以致用，施展才華，提升自我。

2.把握學生心理動態。初中政治教學中，教師要主動與學生進行溝通交流，了解、掌握學生的學習基礎、知識水平、認知能力、社會閱歷等，讓學生一起合作、探究學習取長補短、融洽情感、拓展能力、共同提高。如，筆者在講解《關心社會發展》內容時，我組織學生開展社會調查活動，讓他們調查了解自己生活中存在的環境問題，撰寫心得體會、改善環境的建議，引導學生去觀察、分析、反思保護環境的意義，提高學生的環保意識。

3.引導學生自主學習。在政治教學過程中，教師要注重尊重學生的主體意識，鼓勵學生積極思維、獨立思考，在掌握知識的同時，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生的創新意識、創新精神。如，筆者在講解《感受社會變化》內容時，引導學生從“經濟窗口”認識我們的生活、我們的社會，更好地認清我國的基本國情、基本國策，養成勤儉節約的生活習慣，正確認識經濟發展的趨勢，在經濟全球化潮流中不斷加快改革開放的步伐，拓寬發展的空間。

二、注重創新教學方法，在靈活施教中提升學生的思進意識

1.創新政治教學方法。政治教學中，教師要為學生創設生動活潑的教學情境，創新政治教學模式，優化政治教學方法，一方面加深學生對學習內容的理解，另一方面通過探究學習內容，讓學生利用所學知識解決實際問題，提高學生的思進意識。如，筆者在講解《合作誠信》一課時，我用“曾子殺豬的故事”導入新課，用事實說明曾子是一個“言必行，行必果”的正人君子。引導學生在生活中要做到一個“對人守信、對事負責”的人，誠信是合作的基礎，合作也離不開誠信，只有相互尊重、互相包容，才能在合作中求共贏，在守信中求發展。

2.利用電教媒介教學。初中政治教學實踐中，教師要充公利用提高電教媒介教學質效，發揮多媒體集“圖、文、形、字、景”的優勢，讓政治教學活動變得直觀、形象、生動，使學生積極主動地學習政治知識。如，筆者在講授《走共同富裕之路》一課時，我借助多媒體從政治、經濟、文化三個方面讓學生對現實生活社會有一個整體的了解，引導他們了解社會主義社會是全面發展、全面進步的社會，鼓勵同學們積極投身于社會主義精神文明創建活動中，將書本上的理論知識與現實生活有機結合起來，催生學生的學習情感，提高政治教學的效率。

3.理論結合實際教學。教師要引導學生自己思考問題，讓學生自己去發現和矯正錯誤的心理狀態，才能不斷提高教學效率。如，筆者在講解《成長在社會》內容時，筆者從網絡上下載了中國實戰管理培訓專家楊宗華教授講解的《責任勝于能力》視頻講座，使學生明白“弱者逃避責任，強者承擔責任”、“責任勝于能力，責任造就魅力”等道理，讓學生樹立責任意識，在生活中勇于扛起責任，肩負起建設具有中國特色的社會主義重任，引導教育學生正確認識責任、面對責任，不斷增強學生“自我修養、自我提升”的意識和能力。

三、注重結合生活教學，在提高效率中提升學生的思想素質

1.注重結合生活教學。生活是政治學習的源頭活水，教學活動中，貼近學生生活實際，關注學生生活經驗，創設貼近學生實際的教學情境，才能不斷提高學生對政治學習興趣。筆者在教學中讓學生理論聯系實際開展教學活動，讓學生在生活中發現問題、探究問題，用所學的知識分析問題、解決問題，幫助學生理解和掌握現實生活的道理、規章和要求，提高學生的適應能力，升華學生的道德情操，提高學生的綜合素質。

2.利用本土教育資源。在初中政治教學實踐中，教師要充分利用本土資源拓展教學內容，讓學生在生活中學習政治、理解政治，提升自身的思維層次、思想品質、思辨能力。筆者在教學中，帶領學生可以通過訪社區、赴企業、進農村、逛商店、到部隊去了解社會、走進生活，加深對書本知識的補充和理解。如，在學習有關中華文化的內容時，可組織學生參觀展覽館、博物館等地，引導學生感受當地的文化，喚起學生的學習熱情，激發學生的潛力，引導學生建構正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.提升學生思想素質。政治教學要以課堂教學為基礎，強化書本知識學習，用豐富的知識提升學生的思想素質、道德水平，通過開展系列活動實現“知、情、意、行”的有機整合，讓學生健康成長。如，筆者在教學《放飛理想，立志成才》一課時，筆者利用多媒體精心制作了一些志存高遠的青年的奮斗足跡、為理想面奮斗的典型事例，圖文并茂地展示給學生，結合學習內容進行講解，引導學生認真學習科學文化知識、立志成才、健康成長，不斷提高自身的人文素養的道德品質。

（作者單位：江蘇省射陽縣外國語學校）