嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處 愛在細微中

【摘要】《中學(xué)德育大綱》明確指出“中學(xué)德育工作的基本任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民?！北疚膹淖ズ玫掠?、重視德育、適當(dāng)進行德育等幾方面探究德育教育的重要性，力求做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細微中。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；德育教育

素質(zhì)教育應(yīng)該是以提高人的文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的教育。而一個人的文化素養(yǎng)是綜合素質(zhì)的組成部分，是教育的主陣地，而單純以提高學(xué)生的文化程度進行的教學(xué)活動，是極其片面的教育形式，是一種極不負(fù)責(zé)任的教學(xué)手段。正確理解素質(zhì)教育的實質(zhì)和內(nèi)涵，是做好教育工作，突出學(xué)校德育工作的重要地位，是進行有聲有色、扎實有效德育工作的根本前提；正確地進行德育教育，是培養(yǎng)優(yōu)秀社會主義建設(shè)者的重要保障。在我國經(jīng)濟迅速發(fā)展、物質(zhì)生活豐富、全面實施素質(zhì)教育的今天，如何全面提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)成為德育工作者的巨大挑戰(zhàn)，也是教育者所要認(rèn)真研究的新課題。

一、要抓好德育教育，用“愛”關(guān)心學(xué)生

德育是進行中學(xué)教育的核心，認(rèn)真做好德育工作是抓好班級各項工作的關(guān)鍵。德是學(xué)生個性發(fā)展的主導(dǎo)因素，對學(xué)生在諸多方面發(fā)展中起到其他教育不可替代的重要作用。而學(xué)校作為德育教學(xué)最基本的單位，更應(yīng)該抓好德育工作，充分發(fā)揮德育工作的作用，加強集體思想建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。一個新的班集體，往往是由思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、身體素質(zhì)、生活習(xí)慣等存在較大差異的個體組成。要想建立一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體，“愛”應(yīng)成為班集體的主旋律。教師只有對學(xué)生投入慈母一樣的真摯感情，學(xué)生才會對教師多一份親近，少一份陌生，對教師產(chǎn)生信賴和尊敬，才能在班級內(nèi)建立平等、信任、相互關(guān)心的師生關(guān)系。把“不要忘了我們是相親相愛一家人”作為班級的口號。同學(xué)鬧矛盾時，用這句話提醒他們；班級活動時，用這句話凝聚他們；學(xué)生出現(xiàn)問題時，用這句話引導(dǎo)他們。用發(fā)自內(nèi)心的“愛”去關(guān)心每一個學(xué)生，激勵他們奮發(fā)向上。

二、要重視德育教育，用“愛”感化學(xué)生

在教學(xué)過程中，教師要重視對學(xué)生的德育教育，提高他們的德育修養(yǎng)。教師要像慈母一樣去關(guān)心、愛護每一位學(xué)生，用“愛”去感化他們，讓他們生活在“愛”的海洋中，學(xué)會感恩、懂得感恩，并從平凡的生活中體味幸福。運用不同的教學(xué)方法，增加班級的凝聚力，對學(xué)生進行“愛”的洗禮。例如：班上的學(xué)生楊某，整個初二都是在逃學(xué)中度過的，成為網(wǎng)吧的?？?，多次的談話都沒什么效果。進入初三后，楊某依然如故，作為德育教師不要急于用班規(guī)、校規(guī)來強制性約束他，而是要親自了解他的家庭以及他上網(wǎng)的原因。經(jīng)調(diào)查才知道楊某父母長期在外跑運輸，顧不上照顧他，雖然能夠讓他吃飽穿暖，但他卻得不到父母的關(guān)愛，這樣楊某才把網(wǎng)吧當(dāng)成家，把網(wǎng)友當(dāng)成知心朋友。弄清原因后，教師主動與楊某的父母聯(lián)系，并達成協(xié)議，讓楊某的母親回到家中照顧他，給他應(yīng)有的關(guān)愛，還讓其他學(xué)生對他多點關(guān)心、多點幫助。用“愛”去感化他，使之變成一個遵守紀(jì)律、樂于助人、人見人愛的好學(xué)生。

三、要適當(dāng)進行德育教育，用“愛”激勵學(xué)生

愛學(xué)生并不是一味地遷就學(xué)生，讓學(xué)生放任自流，教師要以高度的責(zé)任心和使命感去重視班級規(guī)章制度，狠抓學(xué)生的德育教育。俗話說：“沒有規(guī)矩不能成方圓?！币粋€高素質(zhì)的學(xué)生是要通過管理和教育培養(yǎng)出來的。通過嚴(yán)格的管理和悉心的教育，學(xué)生才會養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要經(jīng)常地給予鼓勵與肯定，并合理的進行引導(dǎo)，學(xué)生不僅會樂于發(fā)現(xiàn)問題，還會善于發(fā)現(xiàn)問題。 由于學(xué)生學(xué)力水平的高低，學(xué)生提出問題、解決問題的表現(xiàn)也會高低不同。教師要適時引導(dǎo)，善于捕作學(xué)生的閃光之處，讓每一位學(xué)生都能體味到成功的感覺。在教學(xué)過程中，教師要善待每一位學(xué)生，對于落后的學(xué)生，更應(yīng)該重視起來。

有的學(xué)生可能會提出意義淺薄、簡單幼稚的問題，面對這種情況，教師更應(yīng)全神傾聽，認(rèn)真對待，絕不能漠然視之，避免挫傷學(xué)生提問的積極性。在工作中教師切忌簡單粗暴，要把學(xué)生當(dāng)成有理想、有思想的人去教育、去管理，真正做到以理服人、以情感人，要求學(xué)生做到的教師首先做到。例如在每個學(xué)期初，對于教室衛(wèi)生狀況，學(xué)生還沒有正確的概念，教室里經(jīng)常垃圾遍地，這時教師就要以實際行動去感染學(xué)生。當(dāng)教室里有垃圾時，作為教師的就要主動撿起放進垃圾桶，就這樣慢慢地，會發(fā)現(xiàn)丟垃圾的學(xué)生少了，主動撿垃圾的學(xué)生多了，教室變得一塵不染了。教師用自己的道德行為慢慢感化學(xué)生，激勵他們做一個有責(zé)任心、有良好道德品質(zhì)的學(xué)生。

總之，德育教育在基礎(chǔ)教育中占有極其重要的地位，教師要改變以往那種只注重學(xué)生成績、忽視滲透德育的舊觀念，要在教學(xué)過程中大力提倡德、智、體、美共同發(fā)展，通過抓好德育教育、重視德育教育以及適當(dāng)?shù)貙嵤┑掠逃谩皭邸比リP(guān)心學(xué)生、感化學(xué)生、激勵學(xué)生，把“教書育人”的思想真正落實到德育教學(xué)的全過程。教師更要加強對學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的認(rèn)識，切實滿足他們的心理需求，提高德育意識，并充分了解學(xué)生接受德育教育的能力，從而使學(xué)生積極主動地運用所學(xué)德育知識參與社會實踐的學(xué)習(xí)，讓他們在“愛”的洗禮下，提高自身的文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

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（作者單位：江蘇省沛縣朱王莊中學(xué)）