如何培養小學生學習英語的興趣

中圖分類號：H31 文獻標識碼：A文章編號：1008-925X(2011)07-0089-01

摘要：興趣是學習的源泉，興趣是最好的老師。小學英語教學必須舍棄一切單調、枯燥的內容和模式，要創造愉悅的學習情景，盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發性、創造性，讓他們在歡樂活潑的氣氛中主動獲取知識。本人結合多年實踐經驗，就一下幾個方面闡述如何提高小學生學習英語的興趣：創造輕松和諧的師生關系；課堂上，通過多種教學手段激發學生學習英語的興趣；娛樂教學，讓孩子們在快樂中燃發對英語學習的興趣；以電化教學來誘發學生學習英語的興趣；提供體驗成功的機會以激起學習的興趣。

關鍵詞：培養 學習 英語 興趣

眾所周知，英語并非我們的母語，由于沒有語言環境，如果英語課程再枯燥，上完課后很少練習，記憶單詞一般也是通過死記硬背，就會給青少年造成了很大的學習壓力，如果長時間這樣，會產生厭煩學習的心理。如何才能幫助孩子更輕松地學習英語，在日常的教育教學工作中，我不斷地進行摸索和探究，結合本校實際情況，努力培養小學生的英語學習興趣，使他們想學、愛學、樂學。

一、創造輕松和諧的師生關系

在教學中。教師要時刻都要求自己把學生當做自己的朋友一樣，讓他們感到真誠和親切。課余時間，不妨常與孩子一起游戲、聊天，通過這些了解每個學生的學習程度、層次，并聽取教學意見、建議，及時改進教學方法，這樣使自己和學生既是師生，又是朋友，他們喜歡你也就愛上了英語。

總之，要想使學生愛上你，你必須先愛他們，愛是相互的，有一份付出就會有一份收獲，而且孩子的心是最純潔的，也是最敏感的，你怎么對他他就怎么對你。所以作為一個老師就應該給孩子特別的愛護與鼓勵，讓學生在“愛”中發芽長大，體會到自身的價值和希望，從而把這種愛轉化為奮發向上的巨大動力。

二、課堂上，通過多種教學手段激發學生學習英語的興趣

1、利用實物教學，調動學生參與意識

創設學習情境，激發學英語興趣利用實物、掛圖、多媒體設備進行英語教學，輔助游戲和表演，形象直觀、生動活潑，有助于學生直接理解所學。如教學：sweet，sour，chocolate，sandwich，ahot dog等單詞時，有些物品有的孩子比較少見，我就讓學生看著真實的物品學單詞，并且摸著、說著、品嘗著，加以有趣的動作，把學生拉進現實中，并讓他們真實的表演出來，這樣課堂氣氛達到了高潮，就連平時不愛動手動口的學生也高興的表演起來。學生把課堂當做了娛樂的場所，課后回味無窮，也由此對英語產生了興趣。

2、創設情景，提高學生的學習興趣

首先，要做個教學的有心人根據教學實際創設出接近生活的模擬語言環境，從而使學生觸景生情，再者，要最大限度的給學生學生以自我表現的自主性，教學中讓學生自我創設交際情景，能較大限度的激發學生的學習興趣，如教學shopping時，要求學生自己設想一個有關shopping的對話，沒可以要求他們從家里帶來各種顏色、不同大小的衣服、水果在課桌上進行買賣課后學生還會學有余味，樂在其中完全融入場景。通過這些活動學生能把所學的知識靈活的運用，達到實際教學的目的，同時這種情景練習能使學生興趣盎然，上課注意力集中，在輕松愉快的語言環境中掌握知識。在這種和諧寬松的課堂氣氛下，學生帶著愉悅的心情參與到學習中，久而久之，他們自然就敢用英語發言，積極思維。從而不斷的激發學生學習英語的興趣。

三、娛樂教學，讓孩子們在快樂中燃發對英語學習的興趣

1、把音樂融入課堂

用口訣和歌唱積累學英語熱情，歌曲和童謠短小精悍并且音韻和諧，瑯瑯上口，為兒童所喜愛。在教學中，可以根據教學內容設計動作，結合游戲讓學生邊表演邊吟唱，如：How old are you?中可編這樣的歌謠Hello， Hello!How old are you? I’m eight. How about you? I’m ten. I’m ten.說唱中利用手勢及有節奏的拍打桌面來練習How old are you?句型，同時又掌握了數詞，活躍了課堂氣氛。此外，可用趣味橫生的口訣來幫助學生記憶。如講人稱代詞的用法，可傳授口訣：I是我；you是你；he，she，it他她它；I的復數是個we；you的復數還是you；男他女她動物它，張三李四單個他，他們的復數都是they。

2、把故事、游戲納入課堂

興趣是最好的老師，而游戲又是兒童最喜歡、最樂意接受的教學方式，因此常常把所授知識溶于游戲中，讓學生在游戲中學習英語。這樣可以使課堂氣氛活躍，學生樂學，如在單詞教學中可以采取以下形式：猜單詞，教師可以先利用手勢讓學生猜，或把物品放在包里讓學生猜在猜詞過程中學生會說出許多學過的單詞，這樣不僅對以學過的單詞進行鞏固，又訓練了學生的思維能力，因為在猜問過程中學生把眼、耳、腦、口全利用了起來。

四、以電化教學來誘發學生學習英語的興趣

如果課堂氣氛是輕松的、歡樂的、風趣的，我們的整個學習過程也會是輕松的，我們就能輕松的接受新事物、學到新知識。目前、大多數農村學校都有較好的電化教學條件，這就為我們創造輕松愉快的課堂氣氛提供了條件，學生就能在輕松愉快的氣氛中學到知識。根據學生的智力水平和心理特征，正確使用直觀教學、電化教學能收到事半功倍的效果。錄音機、多媒體用于英語教學有著“粉筆加黑板”所無可比擬的教學效果

五、提供體驗成功的機會以激起學習的興趣

成功的宗旨是使每個學生都獲得成功的體驗，都成為學習上的成功者。通過給學生自己表現的機會幫助學生發現自己的閃光點和價值，樹立自信心，積極主動發展自己，以保持、發展英語學習的興趣。

常言道：“越夸越靈”第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！痹诮虒W過程中我們要善于捕捉時機，對學生的閃光點及時進行表揚，是他們體驗成功的喜悅真確認識自我，對自己充滿信心這些都是成功的必要條件。所以學生可以通過戶外活動，通過比賽，通過競爭來獲得成功。激起學生的好勝心，同時也激起了學生的學習興趣。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低很大程度上受制于英語學習興趣程度。很難想象失去興趣還能怎樣培養交際能力。培養師生感情，鞏固學英語興趣上課時，老師滿腔的熱情，豐富的表情和手勢，整齊漂亮的板書會給學生創造一個舒適寬松的教學環境。同時，多給學生鼓勵和表揚，這樣自然會滿足學生的成就感和被賞識的心理，學生自然會輕松愉快地投入學習，學習態度就愈發積極，保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。