別具特色的秋味

中圖分類號：I106 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)O7-0188-01

摘要：《故都的秋》是郁達夫1934年8月寫的一篇情景交融，借景抒情的散文。其情其景頗具審美價值。讀來耐人尋味，美不勝收。

關鍵詞：別具特色 秋味

《故都的秋》是郁達夫1934葉8月寫的一篇情景交融，借景抒情的散文。其情其景頗具審美價值。讀來耐人尋味，美不勝收。閱讀時不僅要抓住所繪秋景，更要透過畫面感受秋意，品味出別具特色的秋味。

一、通讀全文，再現所繪秋景

任何好的作品，總是借助語言文字信息來表達情意的，我們閱讀時，首先應通過對語言文字的閱讀，進入作品。閱讀《故都的秋》也應審讀文字信息，抓住所繪景物特點，再現出作者描繪的一幅秋景畫面來。

讀了第3段，我們不難抓住庭院景物特點：天碧綠高遠，槐樹高大茂密，日光細碎無比，牽?；ǖ乃{朵點綴破壁，仿佛在院子的人還不時聽到馴鴿的飛聲。他或數一數漏下來的日光，或靜對牽?；ㄉ畛恋厮妓?。這樣我們腦子里一下子再現出一幅：“清晨庭院秋意濃”的畫面來。

再審讀第4段至第11段。自然也就會再現出：“伊人徘徊感受落蕊\"、“秋蟑嘶唱處處聞”、“雨后閑人話秋涼\"、“秋棗滿院秋味永”等畫幅來。而且這些畫面色彩以藍綠為主，緊扣“清、靜、悲、涼”的特點。僅僅停留于此，顯然不夠，還需進一步透過畫面，感受作者融入的感情。

二、入情賞讀，感受秋意

“一切景語皆情語”《故都的秋》的畫面融入了作者怎樣的感情呢?在第一步閱讀的基礎上我們要抓住畫面中的人物活動及其心理，再聯系作者經歷進行賞讀。第一幅畫面中，人物先是泡一杯濃茶在盡情地欣賞庭院秋景，他被這寧靜、幽遠的秋景深深地吸引住了?？珊髞碛炙崎e來無事數一數漏下的日光，或靜對牽?；ㄗ匝宰哉Z：“我以為以藍色或白色為佳，紫色次之，淡紅者最下，最好，還要在牽牛花底，長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。\"這人的活動似作者當時寄情隱逸恬淡的山水間的生活的反映，這人的心語似作者對深沉、幽遠、素雅、純凈的喜愛。第二幅畫面“伊人感落蕊”，也正是作者對秋天嚴厲、蕭索的感慨。很有“無可奈何花落去”……“小園香徑獨徘徊”的意蘊。秋蟬殘聲的變化，由“嗚唱”而“嘶叫”，又是作者感秋、惜秋的心理反映。雨后話涼的聲調，變高拉長蘊含著北方人對秋的真切感受，這也是作者的感受?！扒锖蔽⒕G泛黃，似透出了秋的收獲，也真是頗有生活的氣息?？勺髡哂纱水a生的想像：“等棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起了，北方便是塵沙灰土的世界……”似又透出一些悲涼。

再聯系議論部分，我們的揣測才明晰。他同古今中外的作家一樣，對秋有很深的感觸。在作者看來，它不僅給人民深沉、幽遠、嚴厲、蕭索的感觸，更使人產生對人生的思考，“就是被關在軍獄里的囚犯，到了秋天，我想也定會感到一種不能自己的深情；秋之于人，何嘗有區別，更何嘗有人種、階級的區別呢?”這也是秋值得贊美的地方。聯系文首作者直抒的向往之情，文末抑制不住眷念之情。我們也就把握住了作者借秋景所表的秋意。

三、比較品味，咀嚼秋味

一樣是秋，作者為何一往情深，鐘情于北國之秋呢?我們可比較文首兩段和文末兩段使用的對比手法的作用。文首對比是在領起后面的描繪抒寫。文末的對比是作者領略到北國秋味的咀嚼品味。品味又集中表現在：北國的秋色、秋味。“鱸魚之與大蝦，黃狗之與駱駝。\"這組對比中，突出北國之秋味永、色濃，給人無限回味。深感北國之秋，秋意更濃，更耐人尋味，更意味深長。