體育教學中如何提高學生學的積極性

【摘要】本文通過實踐教學體會到幾點提高學生學習體育積極性的方法，希望能為廣大體育教師提供一點建議。

【關鍵詞】興趣；分層次；積極性

黨的教育方針明確指出，要把學生培養成一個、德、智、體全面發展的有文化、守紀律的勞動者，這就要求我們在教學中要注重培養學生健康體魄。

隨著我們社會主義建設進程的加快，人民的生活水平有了明顯的提高，特別是本人所任教的沿海發達地區，學生的營養水平普遍較好，但由于從小缺乏鍛煉，學生的耐力、力量等的身體素質卻普遍教差，如何調動學生體育鍛煉的積極性，就顯得尤為重要。幾年來，我在這一方面做了一些嘗試，取得了一定的效果，學生在體育中考中，我校的畢業生的體育成績，始終在同類學校的前幾名之列，現將我的做法簡單的歸納如下:

一、不斷的進行終生體育理念的灌輸

我們今天的學習為了什么，就是將來更好的建設祖國，報效祖國。這是一個隨便什么人都知道的道理，但身體好了，才有可能將這理想付諸于實現，這在實際的生活中如是做的卻不多，于是從初一新生進校開始，我就經常的利用雨天室內課，講這一方面的具體事例，正的方面，如我國老一代的革命家從小就注意加強體魄的鍛煉，才能在艱苦的戰斗歲月里不至于因身體的原因而影響革命的進行；反的方面，如我國著名的數學家陳景潤英年早逝的事情，等等，經常講，反復講，就給學生留下強烈的印象，就有學生慢慢的開始進行自覺的鍛煉了。

二、提高學生的學習興趣，達到健身的目的

興趣是學生學習的主要動力，也是最好的老師。我在平時的教學中，比較的注意這方面的問題，我在教學中，從不輕易的說學生這個不行，那個不行，而是給于積極的鼓勵和肯定。我覺得不論什么體育項目，只要學生肯學、肯動就是好事情。比如說籃球運球和投籃，你先不要說這個動作不對，那個動作應該怎么樣，應該是先讓他們動起來，玩起來，等他們對這項運動產生了興趣，你再加以指導，就能收到事半功倍的效果，反之，給學生太多的限制，勢必影響學生的學習情緒，讓他感到為難，以至產生自卑情緒，這樣也就談不上什么自覺鍛煉了。在比如在跳高、跳遠中我覺得也是同樣，首要問題是要讓學生喜歡上這項運動，在技術上應該是粗線條的，隨著學生興趣的提高，再進行進一步的指導，只有這樣才能較好的完成教學任務。

三、分層次進行，提高學生的學習積極性

在具體的教學中，我們面對的是一群學生，在這樣的群體中，他們的運動水平肯定是參差不齊的，如在初中的體育 教學中，長跑這一項目的教與學，是教師與學生都感到頭疼的問題，學生有畏難情緒，不愿學，不愿跑，教師同樣也有畏難的情緒，覺的在教學中很難調動學生的學習積極性，所以長跑這一項目就盡可能的少教或不教，但隨著教學的深入，特別是體育中考把長跑列為必考項目以來，我們覺得長跑教學必須要有一個徹底的改觀。在這一理念指導下，幾年來我們在長跑教學中進行了一系列的嘗試，下面來談一談我們一些做法：

1.明確目標、樹立必勝的相信

俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”要讓學生真正在思想上引起重視，必要的思想工作是不可少的，我們一般在開學初，要花一堂課的時間與學生專門談一談長跑的問題，內容包括：長跑對促進青少年生長、發育的好處，長跑在體育中考中的地位，及我們學校歷年長跑在體育中考中的成績，我們練習長跑的目標等等。其中在談及長跑在體育中考中的地位這一問題時，強調長跑是必考項目這一問題，在目前這樣的升學形勢下，練習長跑是必須的，是每個人必須面對的現實，沒有第二條路可走。長跑的目標，首先是鍛煉身體，同樣必須實話實說，為了體育中考長跑的高分或是滿分。

2.摸清學生的體質、技能等現狀、制定不同層次的計劃

初步解決學生的思想問題以后，我們經過初測，對學生的的體質、技能等現狀進行分析和研究，覺得一般的都存在這么一些情況：如身體條件好技術不行、身體條件差，如過于肥胖和瘦弱、身體素質差，等等，這樣就需要我們在了解學生情況的同時，根據學生的實際，制定出具體的計劃、目標，如身體條件好但技術不行的，就需要重新教學生的技術，平時加強對這些學生的觀察，隨時糾正他們的技術動作。對身體條件差，如過于肥胖和瘦弱的同學，就應該以鼓勵為主，隨時肯定他們已經取得的成績，提高他們的自信性。對身體素質差，就應該注意循序漸進的原則，注意控制運動的量和強度，爭取不斷的有所進步。

四、加強統計，不斷修正計劃

在具體的教學和訓練中，我們充分利用計算機這一現代技術，對學生的各種現狀進行數據的分析和研究。比如我們在數據分析中發現，同樣的兩個同學，身體條件和身體素質都差不多，而且長跑成績的最初起點也差不多，但經過一段時間的訓練以后，一個進步很大，另一個的進步則不明顯，這就需要我們查明原因，對癥下藥，進步快的同學，按計劃進行，進步慢的同學，該加運動量的就必須加，該增強強度的還得增加強度。在總體的水平提高以后，同樣還存在著分層次教學這一手法，有的同學耐力是夠了（相對而言），在之后的教學和訓練中，就必須加強速度耐力的訓練，采用較長距離的重復跑，并計時，中間休息的時間短一些，這樣強度就上去了，對提高學生的速度耐力很有幫助，而有的一部分學生的速度是可以的，耐力還不行，那還需要加強耐力的練習，經過這樣的分層次教學，在中考時，學生都能跑出令自己滿意的好成績。

以上僅是我們在教學中采用較多的一種教法，當然并非是唯一的一種方法，還需與其他的教法相輔相助，才能取的較為理想的效果，在此就不一一枚舉了。

（作者單位：江蘇省邳州市王杰中學）