初中數學教學中如何培養學生的問題意識

【摘要】本文探討的主要內容是初中數學教學中問題意識培養的現狀以及原因分析，然后對這種現象提出了可行的解決方式。

【關鍵詞】初中教學；問題意識；課堂

一、目前問題意識培養的現狀及其原因

在當前的初中數學教學中，更多的教學方式是學生來回答由老師提出的問題，但是卻很少主動的提問，即便很多老師已經在每節課都留出部分時間用來回答學生提問，但很多學生卻沒有問題。這種沒有問題的現象，才是目前一個非常嚴重的問題。因為學生并非沒有問題，這種問題在考試中可以明顯體現出來，很多題目都無法完成，可是卻無法在課堂上提出問題。

之所以造成這種現象，首先是因為很多學生還沒有養成提問老師的習慣，其次是教學過程中老師沒有留下懸念，再次就是有部分學生不知道該如何提問，另外還有擔心自己的問題沒有水平而被嘲笑等原因。

二、目前教學中影響問題意識培養的因素分析

（一）教學觀念和模式的影響

目前我國的教學模式仍然較為陳舊，依然在延續著凱洛夫提出的五環節模式，即組織教學到復習舊課，再進行教授新課，然后鞏固練習，最后布置作業。這種模式對我國教學模式影響深遠，盡管新的課改提出了許多新的教學模式，但很多老師仍然在采用這種課操作性很強的模式，這就導致了教學中對學生注入式的知識灌輸，而忽略了學生的知識反饋。

（二）學生自己的認知結構和風格

所謂因材施教，就是要根據學生的認知水平來進行教學。認知水平的組成部分主要包括認知結構與認知風格。認知結構較好的學生，可以將新接受的知識與已經掌握的知識結合起來，在兩者之間建立起聯系。

三、培養學生提問意識的有效方法

（一）培養提問意識的心理基礎

要讓學生敢于在課堂上提出問題，就要從心理角度入手，讓其不再有心理上的負擔，不再擔心自己的提問得不到老師和同學們的肯定。

首先，要營造一個寬松的學習氛圍。教師要帶頭營造一個輕松的、和諧的、平等的課堂環境，通過自己的語言和動作以及表情，來向學生傳遞一種親切感，并且要信任和尊重學生，讓學生感受到老師是可以信賴的。這樣學生才會主動的提出問題，當老師面對學生的提問時，要首先給予其主動提問精神的肯定，用贊許和專注的表情及眼神來和學生交流。

其次，在保護這種好奇心和提問意識中，要注意運用激勵性的評價讓學生樂于提問。對于學生的問題，老師可以從其提問目標、對知識點的掌握情況、表達情況和創新性幾個方面進行評價。要堅持積極評價原則，即使學生的問題有錯誤或者刁鉆難以回答，也不能批評或取笑學生，而是拿出誠意來進行解釋和引導。這樣有助于幫助學生樹立自信心，調動起其學習上的積極性。

（二）留給學生足夠的提問空間

在這個部分，主要指的是將學生的好奇心保護起來，要留給學生空間，讓其主動的去探索發現，讓其在嘗試中失敗然后總結經驗教訓，鼓勵學生質疑老師的講解，給學生充分的的機會將其所想表達出來，并對這種表達給予肯定和鼓勵。不然的話，學生的這種好奇心和提問精神就會被澆滅。當學生提不出問題的時候，老師要進行適當的引導，讓學生學會從數學的角度來觀察世界，讓學生不但善于提問，而且能提出有代表性的問題。

（三）在教學中聯系實際生活來培養其提問意識

數學的學習目的之一就是解決其生活中的問題，在初中的數學教學過程中，就要注意聯系實際來培養學生提問的意識。在課堂教學環節中，教師可以把枯燥的數學原理和豐富的現實生活聯系起來，然后讓學生提出他們在日常生活中在這個方面曾遇到的問題，這樣不僅有助于培養學生的提問意識，還能訓練學生運用數學知識來解決實際問題的能力。

（四）改變教學模式來培養學生的提問意識

在原有的教學模式中，單方面的由老師講解，學生只是被動的接受。在培養學生的提問意識中，就要改變這種陳舊的模式。在新的模式中，可以采用課堂討論的方法來進行。在分組或者全班的討論中，不僅可以增強同學間的合作意識，還可以讓學生去體驗發現知識的過程，同時在這種討論中實現一種知識的互補，使同學受到啟發。學生進行討論時，老師要認真的聽取學生的發言，這樣才能更好的掌握初中階段學生數學學習上的思維特點以及目前的學習情況，從而為下一步提問意識的培養做好準備。

（五）培養學生養成自主學習的習慣

培養初中數學學習中的提問意識，一個關鍵的環節就是要學生養成自主學習的習慣，只有在自主的學習而不是被動學習中，學生才有更多遇到問題的機會，這種機會就是培養其養成問題意識的時機。產生問題的基礎就是自主學習，在自主學習中強化學生的問題意識，讓學生在自主學習中有所思考。自主學習是一個認知過程，需要學生自己組織并作出判斷，在整理知識的過程中就會使學生對整個數學知識網絡有更好的理解。

在培養學生的提問意識的過程中，要注意的是我們不僅要注重這種提問意識，同時也要注重學生自己解決問題的意識，如果學生只是提出問題然后讓老師解決，時間久了就會造成其學習上的懶惰性，僅僅是提出問題是不夠的，還要注重培養學生在提問之后，進行主動解決問題的能力。

結語：

問題意識對于初中生來說是非常重要的一個品質，應該將問題意識的培養看成初中數學教學的一個關鍵來對待。這樣才能有助于讓學生養成主動思考問題并解決問題的能力，從而提高其學習能力。

【參考文獻】

[1]伊紅.數學問題意識的培養——一個案例引發的思考[J].中學教研(數學)， 2003(12)

[2]徐永明.數學問題意識培養的教學策略探討[J].中學教研(數學)，2002(10)

（作者單位：江蘇省徐州市賈汪區紫莊中學）