淺談在化學教學中實現德育目標

【摘要】學生的思想道德關系到中華民族的整體素質，教師在向學生傳授科學文化知識的同時，應積極滲透思想品德教育，培養他們的愛國主義情感、環保意識、熱愛科學及勤儉節約的良好品質，使他們成為德才兼備的“四有”新人。

【關鍵詞】化學教學；良好品質；品德素質

俗話說：“智育不過關是次品，體育不過關是廢品，德育不過關是危險品。”可見學生的思想道德問題，直接關系到中華民族的整體素質，努力提高學生的思想道德素質，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。但是良好道德的形成，不是一朝一夕之功，必須靠潛移默化、日積月累，教師在向學生傳授科學文化知識的同時，應積極滲透思想品德教育。多年來，我在教學中寓德育于化學教育之中，收到了良好的效果。下面就我的做法談幾點體會。

一、利用教材，培養學生的愛國主義情感

教材是教學的依據，它提供了系統的教學內容，初中化學融思想教育、知識教育為一體，德育方面的內容很多，教師可用形象的圖片、生動的語言、豐富的情感結合教材來教育學生、感染學生。如講到我國古代燦爛文化“四大發明”時，讓學生懂得中華民族自古以來就是勤勞、智慧、具有悠久歷史和光輝燦爛文明的偉大民族，培養和激發學生的民族自豪感、自尊心和自信心。講到海水制堿時，可通過我國近代化學家侯德榜的先進事跡對學生進行愛國主義教育：他從小熱愛祖國、學習勤奮，留美八年榮獲博士學位后，放棄了國外的優越條件，毅然回到了祖國，建起了具有世界先進水平的制堿廠，特別是侯德榜將他的“聯合制堿法”技術無償公布于世，打破了西方國家對制堿技術的壟斷，促進了世界制堿技術的發展，這種造福人類的愛國精神更值得我們學習。此外，像商代的青銅器制作，西漢的濕法冶金，都比西方早幾百年。所有這些先進技術和科學家的光輝典范都可以激發學生的愛國情感，點燃他們的愛國火花。這樣，學生既能提高學習興趣掌握化學知識，又能從中受到深刻的愛國主義熏陶。

二、拓展教材，培養學生的崇高理想、科學發展觀和環保意識

對學生進行思想品德教育，僅僅利用教材還不夠，學生的知識面比較狹窄，外部世界知道的比較少，要想搞好德育教育，就必須圍繞教材補充一些富有感染力和說服力的材料，因為材料最具有說服力，學生聽起來具有真實感和親切感。這樣既可以豐富課堂教學內容、鞏固所學知識，又對培養學生的道德情感有積極作用，從而使道德教育的內容更生動、更具體、更突出、更深刻。例如，我在講《化學能源》時，介紹了化石燃料是不可再生資源，且把目前我國地下燃料的存儲量及每年的開采量數據給學生，讓他們計算一下我國能源還能使用多少年，通過計算學生明白了我國是能源短缺國家之一，如果繼續像以前一樣盲目開采，數年后，我們的子孫后代將無能源可用，國家的經濟發展將受到很大影響，因此，為了國家的可持續發展，我們不但要節約能源、合理利用能源，還要開發新能源，如太陽能、氫能等理想能源。但是，如何廣泛使用太陽能、氫能，目前人類還沒有攻克這個難題，有待我們去完成。這種恰到好處的增補新內容，能極大地激發學生的學習興趣，升華他們對知識不斷渴求的愿望，同時，還能引導學生關注能源、增強社會使命感，樹立為解決能源危機而刻苦學習的理想。在講到大氣污染該節內容時，除了介紹大氣污染的原因及其危害外，可向學生補充一些世界上大氣污染、水污染、土壤污染給人類帶來嚴重危害的例子，如英國的煙霧事件、美國的光化學煙霧事件、日本的水俁病等。隨后指出，隨著經濟的快速發展，環境污染問題愈來愈嚴重，已經引起了各國政府的高度重視。作為青少年學生應如何保護環境呢？除了要學好科學文化知識，具備處理各種垃圾的能力外，還要從現在做起，從身邊的一點一滴的小事做起，養成良好的環保習慣，來保護環境，保護大自然，保護我們人類和其他生物共同的家園——地球。

三、利用實驗，培養學生合作互助、熱愛科學和勤儉節約的良好品質

化學是一門以實驗為基礎的學科，在實驗過程中，可通過學生動手、動腦、觀察、如實記錄、分析問題、解決問題等，培養學生實事求是、踏踏實實、不畏困難、勇于探索、敢于創新、熱愛科學的良好品質。通過他們遵守實驗室的各種規章制度，小組內成員的互助合作，可培養他們遵守紀律、團結友愛、相互學習的良好品質。在實驗中要常常提醒學生：藥品用量要嚴格按照實驗要求，不得浪費，注意保護儀器，用剩的藥品要放到指定容器，廢液要倒在廢液缸里、不能倒入下水道等，實驗后的廢液、廢渣要盡可能回收利用，如雙氧水制氧實驗中MnO2的回收，廢酸液可用來清洗盛放石灰水的試劑瓶，廢堿液及Na2CO3溶液可用來清洗有油污的試劑瓶等，使他們養成愛護公物、勤儉節約、保護環境的良好習慣。

四、完善教師自身品德素質

正所謂“身教重于言教”、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”，作為為人師表的老師，是學生良好道德形成的傳播者和影響者，不僅要具有淵博的知識、深厚的教育教學理論、精湛的教育教學藝術，還要有高尚的道德情操，在平時，教師要努力做到遵守公共秩序、遵守社會公德、先人后己、愛崗敬業、表里如一、誠實守信，課內外要做到語言文明、舉止端莊、禮貌待人、作風正派。這樣才能為學生樹立良好的榜樣，用自己的言行對學生施以無聲的教育。，

總之，由于學生的道德養成是一個由淺入深、由感性認識到理性認識的過程，我們在教學活動中，一定要充分利用教材、挖掘教材來培養學生的良好道德品質，使之成為一個德才兼備的社會主義建設者和接班人。

（作者單位：江蘇省宿遷市宿豫區大興初級中學）