對提高初中體育教學有效性的幾點看法

【摘要】在當前新課程改革不斷發展深入的背景下，廣大初中體育教師逐步認識到，只有教學改革才是提升成效的主要推動力，教學有效性是評價教學改革成效的重要方面。許多初中體育教師在教學工作中都有感觸，教學成效提高并不是一個單一的因素在發揮作用，而要涉及到多個方面、多種因素，是需要廣大體育教師在教育教學實踐過程中加以注重與研究的方面。作為初中體育教師，不僅要在體育常識教學、技能教學等方面加以注重，同時還要注重學生的思想情感教育和身心成長引領，為學生營造更加和諧的成長環境。

【關鍵詞】提高；初中；體育；教學；有效性

深入分析當前制約初中體育教學成效提升的主要因素，有三個方面，一是師生之間缺乏和諧的師生關系促進教學活動，二是教學方法模式創新力度不足制約學生學習積極性，三是教學手段提升不足造成課堂教學單調，這些方面因素的存在，都在一定程度上制約了體育教學成效提高，本文主要針對上述方面開展論述。

一、發揮示范作用，以師表形象引領學生

在初中體育教學工作中，教師的師表形象對于學生的影響較為深刻，在實際教學中，部分教師沒有意識到這一點，尤其是部分剛走出大學校門的年輕教師，自己也是剛剛從學生的角色轉變為教師，剛剛為人師表，在角色的轉變方面還有待于進一步提高。如果教師在教育教學工作中不注重自身形象建設，對于學生而言，一方面會降低教師的威信，另一方面也會產生對學生的負面影響。筆者在教學中深有感觸，一位年輕的同事在體育教學中不注意自身形象，身著奇裝異服開展教學活動，學生對這位教師的印象不知不覺中已經打了折扣。而體育組另外一位工作了幾十年的老體育教師，對待工作是一絲不茍，每一節課的衣著都是與教學活動以及教學規范相適應，同時對于每一個動作要求都是反復揣摩、認真練習，總是以最規范的教學動作為學生開展示范，良好的師表形象、嚴謹的工作作風，為學生放好了樣子，贏得了學生的尊重，為體育教學活動的有效開展與取得實效，奠定了良好基礎。

二、構建和諧環境，以良好關系促進教學

在許多教師的內心里面，還是非常崇尚師道尊嚴的理念的，為了提高自身的教學威信，部分教師在教學中總是擺出一副嚴肅呆板的形象。其實，如果能夠與學生之間建立起和諧的師生關系，將會更加有利于師生交流溝通，構建更加和諧的教學環境，促進教學活動深入開展。新課程理念明確提出來，要將和諧師生關系作為推動教學活動有效開展的重要促進因素，教師應當從三個方面入手，注重在體育教學中構建和諧師生關系。一是要尊重學生，初中生在學習中更加渴望得到來自教師的尊重，這也是學生進入到青春期階段之后的一個顯著特征，教師一定要意識到這一點，并加以妥善處置。教師在對學生開展教育教學活動過程中，應當充分考慮到學生的感受，千萬不能對學生諷刺挖苦，更不能傷害學生的自尊，要讓學生感受到來自教師的尊重。其次，教師在體育教學活動中應當對學生多加鼓勵，要以成功感知作為激發學生學習動力的重要情感，在學生取得進步的時候加以表揚，在學生的心中增強成功、滿足等方面的感應，提高體育教學活動的促進力。三是要關心幫助學生，在學生遇到困難的時候，及時伸出援助之手，無論是在學習中還是生活上，教師只要能夠提供幫助的方面，都應當對學生多加關心，讓學生感受到濃厚的師愛，促進教學活動有效開展。

三、提高生動程度，以教法改革提高成效

在傳統的初中體育教學中，教學模式單一與教學內容枯燥，一直都是學生學習興趣低下的重要方面，作為初中體育教師，要想有效提高教學成效，就必須針對這些方面開展研究，以針對性教學活動促進教學成效提升。一是要注意教學模式的改進與優化，體育教學中最為枯燥的環節就是技能型訓練活動，趣味性低，訓練強度大，許多學生在這一教學模式中感到枯燥乏味。針對這一情況，教師應當創新教學理念，對這些枯燥的方面進行優化與改進，如有的教師將籃球教學中的運球訓練這一枯燥訓練活動，改進為以小組為單位開展的訓練競賽活動，學生對于這種教學模式感到較為新穎，接受程度與參與積極性明顯提升，以教學模式的改進提高了教學訓練成效。二是要科學搭配訓練內容，如較大強度的訓練活動之后，可以調劑安排一些較為舒緩的舞蹈等方面教學內容，適應學生身體特點。三是對教學內容進行補充完善，可以結合學生的學習興趣安排部分教學內容，如補充女生感興趣的韻律操，補充男生感興趣的武術等，以及結合學生身心發展需求，向學生補充防身術內容以及衛生急救內容，提高學生自我保護能力。

四、提升教學手段，以信息媒體優化教學

在部分初中體育教師的眼里，信息化教學手段似乎與體育教學扯不上什么關系，這是一種片面的看法。以多媒體為主要手段的現代教學設備在初中各門學科之中都具有廣泛的運用空間。首先，教師可以運用多媒體教學手段為室內課教學補充大量的信息，如教學籃球內容時，可以向學生介紹一些世界上著名的籃球巨星，并播放一些比賽的精彩視頻，活躍課堂教學氛圍，增強教學活動的趣味性。其次，教師可以將多媒體演示方式運用于教學難點的突破方面，有些較為連貫的高難度動作，教師在示范演示的過程中只是一個瞬間動作，難度較大，學生也不利于觀察，教學成效必定會受到影響，如果教師能夠以多媒體慢動作演示的方式，可以讓學生進行清楚的觀察了解，提高教學成效。另外，教師在教學中運用多媒體手段還可以播放與教學節奏相適應的音樂，營造激情，促進教學活動深入開展。

綜上所述，在初中體育教學中，教師一定要注重研究，以針對性措施提高教學有效性，促進學生全面發展。

（作者單位：江蘇省東臺市富安中學）