找到學習興趣點掌握英語金鑰匙

【摘要】要想提高學生學習英語的積極性，掌握英語綜合能力的運用，興趣起著至關重要的作用。本文從抓好入門教學、營造英語氛圍、優化課堂教學、建立和諧的師生關系等方面激活學生英語學習的興趣點，探究學好英語的策略。

【關鍵詞】掌握英語；興趣

興趣是學好英語的關鍵。在英語課堂教學中，教師要把培養學生的學習興趣放在首位，采取多種教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發他們的學習興趣。筆者結合多年的教學實踐，探究激發學生英語學習興趣的一些策略：

一、抓好入門教學，培養學習興趣

教師在教學過程中應按照任務型教學的原則設計語言實踐活動。

通過一個話題，讓學生實踐、參與、合作、交流和探索，要體現以學生為中心的教學理念。教師在組織課堂教學時，可以利用學生愛說、好動的特點，靈活運用多種教學方法，培養學生敢說、喜歡說的口語習慣。要根據學生年齡特點，舉辦“英語競賽”和“朗讀比賽”等活動，讓他們自己做評委，并把比賽結果及獲獎作品張貼于學校宣傳欄，以此激發學生學習英語的積極性，達到培養學習興趣的目的。

二、營造英語氛圍，激發學習興趣

教師要根據教材內容，創設出英語學習的良好氛圍。可以用自我介紹、購物指南、問路、借東西、就餐等內容的口語交流，營造英語學習的濃重氛圍。教師和學生可以扮演其中的角色，做到人人參與，輕松、愉悅地學習英語。如教師在教學形容詞和副詞的最高級時，問一個學生：“Who is the most beautiful student in our class?” 這個學生就在班里邊找邊說：“Li Xiao is.” 全班學生哄堂大笑，因為班上“白馬王子”是李肖。這個問題之后，學生情緒高昂，爭著回答另外的問題。又如“Who is younger than you？”等等。不僅拓展學生的思維，而且提高了他們的語言表達能力。以教材I’d like a large pizza這一單元教學時，教師把蘑菇、青椒、香腸、洋蔥等帶進了課堂，吸引學生，讓他們迫切地想知道日常生活中的物品用英語怎樣表達，充分發揮思維能力，學生聽得認真，學得快。嚴肅的課堂變成生動活躍的英語交際場所，在寬松的語言環境里，學生的學習意識被喚醒，創新意識被激活，渴望表現自己，呈現個性。在富有情趣的課堂氣氛中，真正讓英語成為學習生活中的交際語言，進一步提高他們的英語學習興趣。

三、優化課堂教學，發展學習興趣

教師要上好每一節課，把單調乏味的練習變得活潑生動，妙趣橫生。新教材內容貼近學生的生活，教師要用靈活性、多樣化的教學方法組織教學。教學語言要豐富，教學技巧要有先進性。要充分了解學生，利用教材中蘊涵的情感，把“苦學”變為“樂學”，“要我學”變為“我要學”，提高學生學習效率，減輕學生負擔，從而發展學生學習興趣。如在新課導入時，我們可以采用實物方式、音樂方式、影視方式等。在導入Tell sounds of the world時，可先播放一段美國鄉村音樂Take me to the country road，教師問：“What do you think of music”?

課堂教學中運用風趣的教學語言是課堂上一道美麗的風景線。在講到西方文化禮儀時，教師引用幽默的小故事，如一個外國朋友去中國朋友家做客，進門看見朋友的妻子很漂亮，就夸了一句：“Your wife is very beautiful.”中國朋友聽了，謙虛地說“哪里，哪里。”直譯：“Where， where.”外國友人一聽，回答說：“From the head to the foot，all is very beautiful.”學生們一聽，都樂開了。在西方國家，有人夸獎時，應大方地回答：“Thank you.”

四、給學生自由空間，提高學習興趣

牛津英語教材強調讓學生去“做”，在英語中我們稱之為：Do to learn。每三個單元后有一些讓學生去做的內容，讓學生去完成一個課題，如做一些調查或采訪，并在做的過程中體會該怎樣去學英語，讓學生在互動中輕松學習。另外，討論是英語教學中常用的一種教學方法。教師要觀察小組討論的過程，通過每個學生的努力達到學習目標。

五、建立和諧師生關系，保持學習興趣

教育應是溫暖的，有人情味的。愛心、熱心是責任心的源泉，教師要尊重學生，讓師生心靈相通，才能讓學生“親其師，信其道”。教師對學生的尊重和贊揚，會對學生產生巨大的鼓舞力；而對學生的諷刺和批評，會對學生的人格和自尊心產生影響，導致學生產生厭倦、害怕的心理。每個人都希望得到別人的理解和尊重，好學上進、自尊心強的青少年學生尤其如此。學生崇拜的是真理、而不是權力，只有維護學生的尊嚴，學生才樂意學。

總之，面對新課標、新教材，教師要以一個嶄新的“面貌”呈現在教學中，必須有意識地調整自己對學生的態度。在英語教學中，教師要了解學生的個性、愛好等特點，結合生動、有趣、靈活的教學方法激發學生學習英語的興趣，讓興趣激發學生英語學習的動機，充分調動學生的學習熱情；鼓勵學生積極、主動地投入到學習中，幫助學生找到英語學習的興趣點，掌握英語學習的金鑰匙。

（作者單位：江蘇省沛縣郝寨中學）