小議信息技術課程中學生學習興趣的維持

【摘要】信息技術作為一門新興的學科，學生不缺乏學習的興趣，但如何維持學生的學習興趣是我們信息技術教師面臨的問題。以下將是本人在教學實踐中，的一些維持學生學習興趣的經驗，在此與大家一同分享。

【關鍵詞】信息技術；維持；學習興趣

信息技術課是中小學學生的必修課，但出現一些有趣現象“學生喜歡電腦但不喜歡上信息技術課”，“學生開始有興趣上信息技術課，慢慢失去了學習興趣”。如何改變這一現象呢？興趣是最好的老師，在學生的認識過程和學習活動中起著巨大的推動和內驅作用。作為信息技術教師應該抓住這一點，從樹立學習觀、教材處理等方面入手，維持學生對信息技術的興趣。

一、幫助學生樹立正確的學習觀

信息技術已經大眾化，普及化。不懂利用信息技術將會成為時代的落伍者，將在未來給你的工作和學習帶來很大的不便。但由于信息技術不參與高考，所以造成班主任、學生都不重視，上信息技術課也不過是聊聊天，打打游戲。如何改變這一現象呢？我們就必須讓學生樹立正確的學習觀，我們要讓學生明確，在信息社會的今天，信息素養已成為科學素養的一重要構成部分。迅速地篩選和獲取信息，準確地鑒別信息，創造性地加工和處理信息，將是所有社會成員應該具備的、如同“吃、穿、行”一樣重要的，終生有用的基本能力之一。要讓學生知道他們的學習不僅為了考試，更重要的是培養自己適應社會的各種能力。

二、創建和諧的課堂教學氛圍

教師在課堂上要注意師表形象和師德修養，使用幽默的語言能夠使死氣沉沉的課堂活躍起來，讓學生學習興趣得以維持。能否把幽默恰當的語言應用于信息技術課，是信息技術課堂教學氣氛哄然而起的關鍵。對待學生要和藹可親、一視同仁，特別是對后進生要倍加關心。老師在課堂上不應整節課都非常嚴肅地說教，適當地插入幾句幽默的話，就能將一些尷尬的現象轉移到學習上來。從而建立師生間民主、平等的關系，創造和諧寬松的環境，以達到消除學生的心理障礙、激發學生學習興趣的目的。如教學文件夾和文件的時候，我分別比喻成錢包和錢，學生立刻就會明白文件夾是用來存放文件的，大包里能放小包，文件夾里也能再放文件夾。教學效果十分明顯。在教學窗口切換時，把它比做捉迷藏，把Windows桌面比作帶窗口的小客桌。雖然這些比喻比較普通，但學生聽得津津有味因為這些深奧的名詞術語已變得既新鮮又通俗易懂了。在課堂教學法中教師運用優美生動的語言還能使學生產生感情的共鳴。

三、精心設計課堂教學任務

在實際的教學中，精心設計教學任務是維持學生學習興趣一個重要手段，是加快學生的學習效率，鞏固學生所學知識的法寶。年輕的學生總有一種好勝不服輸的心理，只要是能和別人比拼的就是晚回家幾分鐘也要做的比別人更好，他們會由被動學習變為主動學習，對任務的每一個環節都產生濃厚的興趣。這樣我們就能達到事半功倍的效果。所以我們應該精心設計教學任務，優化教學內容和方法。如在講授電子郵件時，教師可以用學生熟悉的現實生活對照講解，使知識形象化，具體化，以便于學生理解。比如關于電子郵箱的用戶名和密碼，可以結合現實生活來講解：在網絡上為我們傳送電子信件的機構，我們稱之為電子郵局，我們可以向電子郵局申請一個電子信箱，用于收發自己的電子信件。申請電子郵箱時要提供用戶名和密碼，有什么用呢？一步步引導講解，讓學生覺得網絡世界和現實生活一致的。

四、加強信息興趣小組活動，注重因材施教

要維持學生的學習興趣，還必須突出因材施教的原則。在實際教學中，老師要面對客觀存在差異的學生提出不同的學習要求，設置不同層次的教學任務。如Word的排版，簡單的任務就是設置文字格式、段落格式，絕大多數學生都能做到，但如何排出一個圖文并茂的板式難度就高些。再如畫一幅畫，設計一組幻燈片，制作一個動畫等等，只要學生努力完成任務即可，不要強求作業的質量。有些同學生對信息技術課表現出相當高的熱情，不滿足于書本知識，而且還有額外的學習時間。針對這種情況我就成立了課外興趣小組，把這些學生組織起來，學習更深一層的信息技術知識。興趣小組開展活動的內容可以是多樣的，可以利用學校淘汰下來的計算機硬件設備組裝電腦、用計算機編排打印機校報墻報、設計賀卡、設計學校網站、參加比賽等。興趣小組的成立不僅僅維持了學習的興趣，而且也引起了其他同學的關注和興趣，。

五、整合其他學科，維持學習興趣

作為信息技術教師，在作好基本信息技術教學的同時，應努力探索信息技術與其他學科的整合，使得學習興趣得以維持。如與美術學科的整合，在信息技術課上我們運用畫圖軟件的油漆桶、鉛筆、刷子等工具，可以很方便的把一幅畫變成暖色調和冷色調的效果，又能把含有對比色的畫同時呈現給學生，既讓學生獲得豐富的感知體驗，又練習了畫圖軟件的不同工具的用法。對于信息技術基礎薄弱的學生，還可能會激發起學習的熱情，把信息技術學習作為一種樂趣。這樣，不但增長了學生的信息技術知識，而且也提高了學生對美術學習的興趣，兩全其美。因此，在信息技術教學中，教師應該加強與其他學科的整合，讓學生既喜歡信息技術，又能利用信息技術解決其他學科的問題，促進學生全面發展。

信息技術作為一門新興的學科，如何激發維持學生的學習興趣，這是一個長期的過程，我們信息技術教師只有在實踐中不斷摸索，不斷總結，不斷創新，信息技術教學才能充滿生機和活力。

【參考文獻】

[1]教育部《中小學信息技術課程指導綱要》

[2]陳琦、劉儒德，《教育心理學》

[3]李丹，《信息技術改變著“學”與“教”》

[4]王祥，《淺談如何培養中學生信息技術的學習興趣》

（作者單位：江蘇省邳州市紅旗中學）