中考現(xiàn)代文閱讀失分原因及對(duì)策

【摘要】中考中現(xiàn)代文閱讀題失分的原因很多，主要原因是考生在答題時(shí)，分析題意不仔細(xì)、光憑感覺(jué)答題、答題沒(méi)有整體意識(shí)。在答題時(shí)，考生如果能從“讀懂”“讀通”兩個(gè)方面去把握，會(huì)避免失去很多分，提高自己的考試成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代文閱讀；分析題意；整體意識(shí)

隨著新的課程改革的深入，中考語(yǔ)文試卷當(dāng)中現(xiàn)代文閱讀所占的比例越來(lái)越大。筆者對(duì)近年來(lái)許多省市的中考語(yǔ)文試卷分析后發(fā)現(xiàn)，閱讀題在中考中分值一般在40—50分左右，而現(xiàn)代文類閱讀題又占其中70%的分值。實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做現(xiàn)代文閱讀題時(shí)失分較多，而且許多現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容并不難理解，題材目的難度也不大。一篇看似簡(jiǎn)單的現(xiàn)代文為什么讓學(xué)生連連失分呢？結(jié)合教學(xué)實(shí)際筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面的原因：

一、原因分析

1.分析題意不仔細(xì)

許多考生做題時(shí)喜歡走馬觀花，騎在馬上看花當(dāng)然看不仔細(xì)花，考生在分析題干時(shí)常常犯這樣的錯(cuò)誤。我們知道，出卷老師在命題的時(shí)候，為了使答案盡可能單一，往往要在題干上設(shè)置很多的修飾限定語(yǔ)句，這樣也有助于指引考生明確答題的方向，所以我們可以充分的利用題干上的這些語(yǔ)句，來(lái)做出盡可能符合出卷者意圖的答案。

2.光憑感覺(jué)答題

考生由于年齡因素，邏輯思辨能力和分析歸納能力都不強(qiáng)，考生在答題的時(shí)候常常犯“跟著感覺(jué)走”到錯(cuò)誤，草草看看閱讀題的題干，在還沒(méi)有完全讀懂文章的情況下，就憑著對(duì)文章的初步理解去完成答案，這就是造成答案不完善和答非所問(wèn)的原因。

3.答題沒(méi)有整體意識(shí)

考生在答題的時(shí)候，粗枝大葉，看見(jiàn)語(yǔ)段中有題干要求的部分答案，就馬上寫在答題紙上，孰不知，有部分考學(xué)生歸納能力的題目，答案往往需要有一定的概括性，必須要關(guān)照本段全段或者相鄰的幾段甚至全篇才可以做出完整的答案。這種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的答題方式是考生在做閱讀題是常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤。

二、對(duì)策探索

明確了答卷失分的原因，那么如何才能做出正確而又完整的答案少失分或避免失分呢？筆者認(rèn)為，要做到“讀懂”、“讀通”、“ 言簡(jiǎn)意賅分條作答”、“分清文體說(shuō)行話”這四個(gè)方面。

1.讀懂

“讀懂”就是是從文章內(nèi)容層面上來(lái)要求考生的。要很好的完成現(xiàn)代文的閱讀題，首要的就是讀懂文章的主要內(nèi)容、把握住作者的思想情感，進(jìn)而明確文章的中心，如果是記敘文（散文）要能完面把握文章所記敘的事情，明了主要人物大個(gè)體形象，還要能把握住作者對(duì)這些人物所寄予的情感態(tài)度，要切實(shí)的讀懂每一句話，要能隨著作品情感到波動(dòng)而心領(lǐng)神會(huì)。自然和社會(huì)科學(xué)類的文章理解起來(lái)要容易一些，當(dāng)時(shí)也需要把握住語(yǔ)段的中心，要能體會(huì)出作者用詞的嚴(yán)密性和邏輯性。有些文章例如人文性質(zhì)比較強(qiáng)的文章，好多考生并不能一些子就看明白，這就需要考生提醒自己，仔細(xì)閱讀反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)體味，在交卷完成最后的確定答案之前，一定要徹底讀懂文章。不然，就有可能造成不必要的失分。事實(shí)證明，所有的中考閱讀題，只要徹底的讀懂了，一般都會(huì)做出正確而完整的答案的。

2.讀通

如果說(shuō)“讀懂”是從文章內(nèi)容方面對(duì)學(xué)生做題的要求，那么，“讀通”就是對(duì)學(xué)生對(duì)材料結(jié)構(gòu)方面把握程度的要求。一篇文章要做到了然于心，必須對(duì)該篇文章的結(jié)構(gòu)有一個(gè)完整而清晰的認(rèn)識(shí)。了解段意、層意、搞清楚段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、把握全文的行文思路、最終對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。

這里的“讀通”，既要求考生能從最細(xì)微的地方入手，也需要從全文的角度關(guān)照。

那么，是不是做所有的閱讀題都要求全面而深刻的去把文章從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)的方方面面加以分析呢，我看，也未必。首先，我們要求學(xué)生在第一遍讀文章的時(shí)候，就要細(xì)細(xì)體味，努力從以上幾個(gè)方面去有意識(shí)的感受和把握文章，然后，再具體的根據(jù)題干要求解題的時(shí)候，運(yùn)用所涉及的知識(shí)，有針對(duì)性的再去做分析，形成有效的答案，最后，在檢查的時(shí)候，根據(jù)時(shí)間的具體情況，再閱讀并梳理有關(guān)的答案，看看答題是否正確完整。

3.言簡(jiǎn)意賅分條作答

做中考現(xiàn)代文閱讀，需要書寫的文字較多，一些考生常懷有僥幸心理，答案寫得非常詳細(xì)，以便閱卷教師從中找到正確答案。殊不知，中考閱卷，尤其是現(xiàn)在的網(wǎng)上閱卷，時(shí)間緊，任務(wù)重。這樣做結(jié)果往往適得其反。所以，考生回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，直奔要點(diǎn)。比如在回答“請(qǐng)概括文章所使用的事實(shí)論據(jù)，或請(qǐng)為文章補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)”一類的問(wèn)題時(shí)，考生可按照這樣的思路去考慮問(wèn)題：如果是正面的事實(shí)，可以概括為“某某按照論點(diǎn)的內(nèi)容去做了，有怎樣的效果”；如果是反面的事實(shí)，可以概括為“某某沒(méi)按照論點(diǎn)的內(nèi)容去做，有怎樣的后果”。這樣既節(jié)省筆墨，又抓住了采分點(diǎn)。

有些問(wèn)題的采分點(diǎn)較多，如果考生把所有的內(nèi)容放在一起，混成一片，不利于閱卷教師批閱。為了避免不必要的丟分，考生在回答此類問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意條理的清晰。尤其是3分或4分的題，考生應(yīng)在每一條答案前標(biāo)明序號(hào)，以便閱卷教師一目了然地抓住答案中的幾個(gè)采分點(diǎn)。

4.分清文體說(shuō)行話

一篇中考現(xiàn)代文閱讀，答題時(shí)，分清這篇文章的文體，用文體的有關(guān)語(yǔ)言去組織答案，往往與改卷所給參考答案相吻合，避免不必要的丟分。如記敘文中常講的的修辭手法、說(shuō)明文中的說(shuō)明方法、議論文中的論證方法等，考生如果能夠根據(jù)試卷中所閱讀的現(xiàn)代文的文體，用相應(yīng)文體的語(yǔ)言，把答案規(guī)范歸納出來(lái)，閱卷老師看到后，自然是如沐春風(fēng)，心生歡喜，給分自然不低。

有了以上幾個(gè)步驟，學(xué)生的答案應(yīng)該說(shuō)是可以完全克服現(xiàn)代文閱讀答題分析題意不仔細(xì)、光憑感覺(jué)答題、答題沒(méi)有整體意識(shí)這三種常見(jiàn)的錯(cuò)誤，從而減少失分，提高成績(jī)。

（作者單位：江蘇省泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）