合理開發資源,為孩子插上理想的翅膀

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)06-0062-01

學生能更加積極參與班級活動，能在活動中和課堂上主動發表自己的觀點；教師與學生關系融洽，學生喜歡跟老師說出自己的心里話；部分學生能夠自主設計和主持班級主題活動和班會，在活動中發揚主人翁精神；班級環境布置生動活潑、新穎，各具特色；學生精神狀態大為改觀，經常呈現的是愉快輕松的心情。

1 樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。兒童善于模仿，可塑性強。榜樣對學生來說，有很大的影響力和感染力，可以使學生改變認識，提高自我評價的能力。因此，在平時的教育教學中，應有目的地選擇榜樣，樹立榜樣，強化榜樣的形象和作用。第一，如2004年奧運會期間，我經常組織學生收集圖片資料及收看電視，了解奧運健兒如何拼搏，為國爭光的感人事跡，激發學生學習他們的愛國品質，使學生懂得做人的道理；第二，抓住各種時機（朝會、班隊會），給學生講科學家的故事，讓學生知道科學家是如何克服各種困難，刻苦鉆研，獻身科學；第三，還常利用各種場合、各種機會，讓學生介紹自己身邊的榜樣，貼近學生讓學生看得見、摸得著，“只有激發學生進行自我教育，才是真正的教育”，如讓班上學習成績優秀、品德良好的學生，介紹學習經驗；第四，找個別學生談心，以愛心、熱心感化學生，使他們從榜樣中吸取力量、獲取源泉，激發學生積極向上，勇于拼搏。讓學生在榜樣的激勵下發揮其主體作用，逐步向班級活動中的主人邁步。

2 緊跟時代，及時更新觀念，感受農村變化

我們把握少先隊活動時要從主題的確定上緊跟時代，主題必須和黨中央的一貫政策、最新出臺的國策方針或者關系國計民生的重大事件相一致。農村機械化生產的推進，促使農村勞動力大大的解放，人們紛紛開始利用閑暇時間從事第二產業。為了讓孩子更好地感受家鄉的變化，可以開展《家鄉變化》為主題的系列活動，先是《爺爺 爸爸 我眼中的農村》通過三代人不同的感受，了解國家政策變化帶來的社會進步，了解科技技術的先進給人們生活帶來的變化，從而感受祖國的偉大。接著，《家鄉新貌》活動讓學生調查家鄉多了哪些新建設，人們的生活內容有了怎樣的變化。使少先隊員了解了家鄉的新面貌，激勵隊員努力學習，準備將來建設現代化家鄉。最后《未來的家鄉》，通過讓學畫畫，說說，設想一下將來，隨著時代的發展變遷，家鄉會變成什么樣子，在激發隊員熱愛家鄉的同時，把建設家鄉的觀念深深植入孩子們的心靈 。

3 積極爭取榮譽，樹立集體信心

朝氣蓬勃的班集體能為每一顆心撐起一片廣闊的天空。默默無問，無所目標，連大人的銳氣都會被磨光，更何況孩子呢？無論是什么活動，我都帶領學生去積極參與。給定一個力所能及的目標，鼓勵每一個學生盡心盡力，不輕言放棄。主題班會是第一次展示班級風貌的機會，大家經過精心策劃，取得了令人意想不到的效果，聽課老師的評價第一次讓學生歡呼雀躍，原來我們也能行，我和學生默默樹立了更遠的目標。接下來，無論是參加學?！拔屙棥痹u比活動中爭奪流動紅旗、體育單項競賽、慶五一歌唱比賽還是舉行公開課，學生們不再有事不關己的漠然，取而代之的是迎接挑戰的信心。每次活動結束，學生會問我“老師今天我們很棒吧！”這樣的心叫共振。大家能為集體的進步而高興，為成為六年1班的一員而自豪不已。敢想敢作，學生自信的力量促使他們挖掘出了更多的潛力。

在采用了這樣的機制后，學生不僅在和其他班級比賽，在本班的很多方面開展了小組競爭。比一比上課發言人數、次數，比一比哪一給獲得的小紅旗最多，比一比哪一組平時活動最豐富多彩……在這樣的善意競爭后，我們班各小組成員也在競爭中積極向上，班級中呈現了一派自主管理、自主發展的勃勃生機。

4 建特色隊角，幫助解決實際問題，促進進步

農村孩子的學習條件還是比不上城市里的孩子的，這是客觀存在的。最明顯的就是農村孩子的看書問題。家里的藏書有否不說，連個像樣的圖書館也沒有。要博覽群書，就是一句空話。不過，近幾年，農村經濟有了發展，有些孩子家里也有了一定的圖書。再加上原本可能有些家庭有幾代人傳下來的舊圖書。但這畢竟是少數，為了讓隊員能閱覽到豐富的圖書，可以創建特色隊角——班級圖書角。讓學生把各自的書帶來，互相借閱。這樣就大大豐富了學生的圖書，增加了閱讀的機會，提高學生的閱讀興趣。同理，針對班級的一些實際條件問題，可以利用少先隊的特色角，為孩子們創造出更好的學習條件，讓孩子更全面地發展。

5 結合校園建設，開展隊活動，豐富學生生活

創特色學校，豐富校園文化，學校的活動安排非常多。我們的隊活動可以結合學校的活動開展。在減輕學生負擔的同時，豐富了學生的校園生活。平時還可以結合傳統節日，特殊慶典活動等，開展多樣化，內容符合學生需求，形式為學生喜歡的體驗、實踐活動，讓少先隊員們確實從少先隊活動中感受民族文化，體驗民族特色，發揚民族精神，跟進時代步伐，做四有新人。

6 在參與活動中師生共同反思

我覺得，在班級建設中，反思對于學生來說也十分必要，特別是班級中的小干部。反思會凈化學生的心靈；反思能使大家發現不足。從反思中，我們會發現很多有價值的建議。例如：我們的班長陳曉軍在反思中就發現，我們班的部分小組長不配合班長的工作，常常沒有把組員完成作業的情況及時地向班長匯報甚至包庇了同學不做作業的現象，以致某些同學就趁機偷懶，經常沒按時完成作業，老師聽了她這么一說，就著手進行調查，及時地制止這種現象的發生?，F在，我班每個星期五下午的第三節課為“師生共同反思日”。

顯而易見，教師只要努力跟學生溝通，幫助學生選擇榜樣，樹立信心，營造良好的氛圍，鼓勵學生積極參與班級活動，做到因勢利導，精心培養每一個學生，才能使學生真正成為班級活動中的主人。才能開創班級工作的新局面。