政治課的實效性

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)06-0022-01

實效性是思想政治理論課教學的生命線。怎樣才能增強思想政治理論課教學的吸引力和感染力，使它既體現時代性、富于創造性，又符合大學生成才成長的規律性呢？實現五個轉換是提高思想政治理論課實效性的有效途徑。

1 思想政治課實效性的重要性

我們知道，思想政治課在素質教育中的最根本目的是讓學生做社會主義事業的建設者的接班人，其核心是完善學生的人格。中職思想政治課在學校教學中有著舉足輕重的作用，它的思想教育功能決定了它具有很強的實效性。所謂思想政治課的實效性，是指政治教師在一定的社會環境中，使用一定的媒介和方法，有計劃、有目的的對受教育者施加影響，使他們在確立正確的政治方向、樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀方面收到的實際的效果。思想政治課的實效性是社會環境、教師、學生、教學媒介、教學測試方法等因素相互聯系、相互作用的結果。政治教師只有思想政治課實效性有清楚的認識，才能增強時代感，提高針對性和實效性，同時對于有針對性的采取措施，改進思想政治課教學，增強思想政治課實效性有現實的指導作用。

2 教法改革的途徑和原則

在高三政治課教學中，無論是講授新課、復習舊課，還是試卷講評課，都要選擇最優化的教學方法，才能收到良好的效果。要選擇最優的教學方法，就必須實現兩個根本性轉變：一是教學觀念的根本性轉變。不能把學生僅看作接受知識的主體，更應把學生看作生命的主體，變應試教育為素質教育，堅持知識、能力、覺悟相統一的原則，全面提高學生在素質。這是實現思想政治教學效果最優化的關鍵；二是教學方式、教學手段的根本性轉變。變注入式為啟發式，變封閉式為開放式，變單一式為多樣式。這就要求我們既要注重激發學生學習的積極性和主動性，把老師的主導作用和學生的主體作用有機結合起來；又要把小課堂與大社會結合，使課堂教育與社會實踐活動相聯系；還要運用現代化教學手段，增加教學的直觀性、生動性、形象性和趣味性。

3 教學方法和教學手段的轉換：教師要做學生綜合素質提高的助跑器和吶喊者

以往的思想政治課教學往往重教有余，重學不足；灌輸有余，啟發不足；理論講的多而解決實際問題少，其實效性并不明顯。要增強課程的吸引力和感染力，使學生坐得住、聽得進、學得好，并引起興奮點和共鳴點，筆者認為，教師要在轉換教學方法和教學手段方面下功夫。

一是改變傳統的“注入式”“填鴨式”的單向式教學方法，代之以淺入深出、循序漸進的案例式、啟發式、參與式、疏導式、辯論式等教學方法。案例教學可以使抽象的理論以鮮活、生動的形式表現出來，以激發學生的學習熱情。采用這種方法，在上課之初就可以吸引學生的注重力，引起他們的愛好；然后入腦，引起他們的共鳴；最后對他們的思想行為產生影響。淺入深出、循序漸進的教學方法，可以用身邊俯拾皆是的例子引申出要講的理論，把晦澀難懂的術語用最簡單明了的語言闡述出來，避免了臺上講得不亦樂乎，臺下聽得一頭霧水。課堂討論、問答、辯論等互動式、參與式教學方法，可以激發學生的學習意識，激活理論課課堂的沉悶氣氛，營造出人人動腦、共同參與、活潑熱烈、輕松和諧的學習氛圍，讓學生感到耳目一新，縮短師生間的思想距離，也可以使教師在第一時間了解學生的所思所想，有的放矢地進行教學，以提高思想政治理論課教學的魅力和實效性。

二是改變一根粉筆、一本書、一塊黑板寫板書的教學手段，要盡量利用多媒體課件和網絡平臺進行教學。無論你承認、接受、喜歡與否，現在多媒體教學手段正以其圖文并茂、聲像結合、動靜適宜的勢頭，沖擊著傳統的課堂教學模式。它的師生互動、生生互動、人機互動、學科互動的教學氛圍，是傳統思想政治理論課課堂難以比擬的。思想政治理論課教師要與時俱進，勇于打破傳統的教學模式，充分利用網絡資源，把信息技術應用到教學當中，以提高思想政治課的實效性。但運用多媒體課件進行教學時，切忌千篇一律，把“滿堂灌”變成“滿堂放”，把多媒體變成“單媒體”，把教師變成幻燈片放映員、電腦操作員，或圖片、音像資料解說員。

4 提高實效的基本要求

4.1 必須精心備課，精心設計教學方案。精心備課是提高政治課教學質的重要保證，要做到精心備課，不僅要認真鉆研教材，做到能駕馭教材，而且要細心了解每屆學生的不同特點，還要善于聯系當前的最新實際。盡管我多年從事高三政治課教學，對教材比較熟悉，但每年我都要認認真真地重新寫教案，做到常備常新。在此基礎上，選擇最優化的教學方案，以便在合理的時間內取得最大的成效。

4.2 必須善于學習，不斷提高自己的理論水平和業務水平。作為政治教師，既要善于學習馬列主義、毛澤東思想，特別是學習鄧小平同志建設有中國特色社會主義的理論，又要善于學習教育教學理論，使自己有扎實的理論功底，還要善于學習黨和國家的基本路線、重大方針政策，學習國內外的重大時事政治。只有這樣，才能掌握時代的脈搏，才能站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識新時期思想政治課的地位和作用，搞好思想政治課的教學改革，也才能在教學中真正貫徹理論聯系實際這一根本原則，使思想政治課教學富有時代氣息，給政治課教學帶來生機和活力。

總之，政治教師要認真學習黨和國家關于加強和改進思想政治課教學的文件精神，努力排除“應試教育”和社會不良影響帶來的困難與困惑。在探索提高思想政治課實效性的過程中，只要運用的教學手段和方法得當，實施有效途徑就一定能為提高思想政治課的實效性發揮良好的作用。