思想政治課教學(xué)探討

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-925X(2011)06-0092-01

怎樣激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣，完成好思想政治課指導(dǎo)學(xué)生“知、情、意、行”的任務(wù)，通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面：

發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率根據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定：思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的課程使學(xué)生較好地掌握社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須支持教師為言為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率在教學(xué)中，讀、議、講、練的教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法。提出讀的提綱。同時(shí)要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識(shí)；議是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過(guò)程，教師要把握好主題，明確議題，開(kāi)拓思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；講是教師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的點(diǎn)撥。教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講，及時(shí)對(duì)學(xué)生糾編，解疑。練是知識(shí)鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)缺，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，形成知識(shí)樹。

與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合 我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得策動(dòng)活潑；有趣。如結(jié)合第五冊(cè)中《節(jié)約水電》一課，在課前讓學(xué)生做個(gè)“小小偵察員”，找一找周圍生活中有哪些浪費(fèi)水、電的現(xiàn)象，作好“小記錄”，結(jié)合浪費(fèi)水電的現(xiàn)象教學(xué)，學(xué)生的感受會(huì)更深刻。學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生在課后開(kāi)展“小專員”活動(dòng)，每人找陣地專門負(fù)責(zé)節(jié)約水電，并寫好“小報(bào)告”。結(jié)合〈家鄉(xiāng)巨變〉這一課，組織學(xué)生參觀鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌，要求每一個(gè)學(xué)生作一次調(diào)查，調(diào)查自己家鄉(xiāng)十年變化，這一系列社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，化抽象的書本知識(shí)為看得見(jiàn)，摸得著的感性材料，使學(xué)生深切感受祖國(guó)在前進(jìn)。

多樣化的情境式表演 我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。如〈尊敬老人〉學(xué)完后，可以創(chuàng)設(shè)情境；路遇老人。老師扮演路上的老人，路遇學(xué)生后即興做出各種表現(xiàn)，測(cè)試學(xué)生的行為。由于剛剛學(xué)文明理學(xué)生一般都能表現(xiàn)出尊敬老人。對(duì)于有些學(xué)生下意識(shí)做出的一些不尊敬老人的舉動(dòng)，則展開(kāi)討論，讓他們明白尊敬老人要發(fā)自內(nèi)心。

情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

重視真實(shí)教育，做到以理服人蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師必須對(duì)學(xué)生講真話”。最好的教育就是用真實(shí)來(lái)教育，重在以理服人，在《誠(chéng)實(shí)守信》一文中，學(xué)生提出了“在現(xiàn)實(shí)社會(huì)，老實(shí)人往往會(huì)吃虧”的觀點(diǎn)，并舉出事例說(shuō)明，面對(duì)這種情況，既不能避而不談，也不能斥之為“無(wú)理取鬧”而是正視事實(shí)，肯定這位學(xué)生說(shuō)的是真實(shí)情況，也肯定他愛(ài)動(dòng)腦筋，積極參與，但要告訴他：現(xiàn)實(shí)中，誠(chéng)實(shí)守信的老實(shí)人更能贏得他人尊重，失小得而得大成，并發(fā)動(dòng)學(xué)生收集誠(chéng)實(shí)守信使人獲益的事例，以大量的事實(shí)來(lái)證明。通過(guò)真實(shí)教育，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，思想上樹立正確的人生觀。

培養(yǎng)參與意識(shí)，允許“百家爭(zhēng)鳴” 當(dāng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體后，就變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，在討論中允許“百家爭(zhēng)鳴”，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生說(shuō)出自己的心里話、真實(shí)看法，才能了解他們想些什么，需要什么，才能在教學(xué)中“對(duì)癥下藥”，那種“一呼百應(yīng)”的局面有時(shí)往往會(huì)掩蓋住學(xué)生思想成長(zhǎng)的火花。

學(xué)習(xí)〈正直公道〉一文時(shí)，圍繞“做人到底要不要堅(jiān)持正直公道”這個(gè)問(wèn)題，在課堂上展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論，有的認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)，過(guò)分正直會(huì)得罪人，處事圓滑反而吃http://wuxizazhi.cnki.net/得開(kāi)。有的說(shuō)：“正直公道是對(duì)當(dāng)官的人的要求，可現(xiàn)在，報(bào)紙上登出有那么多干部貪污受賄，正直公道已經(jīng)沒(méi)人信了。”也有人堅(jiān)持，正直公道是美德，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，面對(duì)學(xué)生的種種觀點(diǎn)，既看到了他們?cè)谏鐣?huì)生活中積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)現(xiàn)了思想上由于不成熟而走入的誤區(qū)。這時(shí)，我告訴學(xué)生：“任何社會(huì)都會(huì)有一些不盡人意的地方，不能以點(diǎn)蓋面，我們要看到許多在各自崗位上正直處事，待人公道的人，要向他們學(xué)習(xí)，人人只有從自己做起，才能創(chuàng)造一個(gè)正直公道的社會(huì)氛圍，并以此來(lái)影響、改造那些有這樣那樣缺點(diǎn)的人。”通過(guò)百家爭(zhēng)鳴的討論，引導(dǎo)學(xué)生糾正不成熟的偏激的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待社會(huì)生活中的各個(gè)側(cè)面，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。